Սցենարը «Թեմա. Հանրային լսումը գործով արհմիության»: Արհմիությունների քարոզչությունը թիմը սցենարը

ՀԱՎԵԼՎԱԾ 1

Զարգացումը դպրոցական միջոցառումների իրականացվում:

Krayushkina Աննա Ա., Պատմության ուսուցիչը եւ սոցիալական գիտությունների MbOU «դպրոցում №91» Բառնաուլի եւ խորհրդի անդամների ավագ դասարանի 11 Մինասյանը Հույսի Katunina Victoria.

Թեմայի վերնագիրը: Հասարակական լսումներ գործով արհմիության

Նպատակը. - տալ ուսանողներին մի գաղափար, արհմիութենական կազմակերպության եւ նրա գործունեության իրավունքների պաշտպանությանն ու աշխատողների շահերը. սահմանել դերը միության ընթացքում աշխատանքային իրավունքների

Զարգացումը առաջնային հմտությունների ուսանողների սոցիալապես օգտակար գործունեության առաջնային արհմիութենական կազմակերպությունների հետ.նպաստելդրական վերաբերմունքը հանդեպ արհմիությունների, ինչպես նաեւ կարգավորող հասարակական հարաբերությունների,

Արմատավորելով աշակերտների զգացում քաղաքացիության, պատասխանատվության եւ արդարության:

Տեսակ: Միջոցառումը

Ձեւ նիստերի

Սարքավորումներ եւ ձեւավորում : Համակարգիչ, մուլտիմեդիա պրոյեկտոր, էկրան, ինտերնետ, բաժանվող նյութերը եւ շնորհանդեսներ:

Նախապատրաստական \u200b\u200bաշխատանքներ.

Մասնակիցների ընտրությունը, սահմանումը դերերը: տնտեսագետների, որ դատախազությունը Ալթայի երկրամասում քարտուղար Սահմանադրական դատարանի ներկայացուցիչ ապահովագրական ընկերության «PROFSTROY» լրագրողի, մամուլի քարտուղար արհմիութենական կազմակերպության:

Հետ աշխատանքը աշակերտների գտնել նյութ մասին միության եւ իր գործունեության, պատրաստված շնորհանդեսների, զեկույցների, հարցեր.

Կապար:

Ուշադրություն, սկսում վերաբերյալ հասարակական լսումներ գործով միության. Թույլ տվեք ներկայացնել Ձեզ դերակատարների:

Անդամներ նախագահ արհմիության MbOU «Դպրոցական №91» Barnaul Startseva Ելենա Վ, մի անդամ արհմիութենական կազմակերպության դպրոցում եւ առաջատար Krayushkina Աննա Ալեքսանդրովնան, մի անդամ արհմիութենական կազմակերպության դպրոցի Նինա Maximova, դասարանի աշակերտների 11, նախագահ 6-րդ դասարանի աշակերտ կառավարության (Shevyakina Ալեն): տնտեսագետ (Մինասյանը Նադյա, ուսանող դասարանի 11), մամլո խոսնակ դատախազության է Ալթայի (Sorochinskiy Մաքսիմ գնահատողի 11), քարտուղար Սահմանադրական դատարանի (Polyanskaya Pauline, ուսանող դասի 11) Ներկայացուցիչ ապահովագրական ընկերության «PROFSTROY» (Վիլհելմ Xenia, ուսանող րդ դասարանում 11), որը լրագրող (Անժելիկա E. Ponomarenko, մի երիտասարդ արհմիության), մամլո քարտուղար արհմիութենական կազմակերպության (Katunina Վիկ, ուսանող րդ դասարանում 11), հյուրեր: 3 աշակերտների դասերի ից 9.10 ( ակտիվների դասի), որ ուսմասվար Beketov Սվետլանա. Նախագահ Արհմիության կոմիտեի MbOU »վարժարանը №5» Բառնաուլ:

Սահեցրեք 2-7

Նախքան միության գործունեության քննարկումը սկսելը, մենք պետք է պատասխանենք 4 հարցի.

«Ի՞նչ է միությունը»:

Արհեստակցական արհմիությունը (արհմիությունը) հասարակական կազմակերպություն է, որը միավորում է աշխատողներին `լուծելով արդի և կարևոր խնդիրները, բայց ոչ միայն մեկ ձեռնարկությունում: Սա մի կազմակերպություն է, որը միավորում է բոլոր ձեռնարկությունների և արդյունաբերողների աշխատողներին `ընդհանուր խնդիրները լուծելու համար:

Համաձայն Արվեստ «Արհմիությունների մասին, նրանց իրավունքներն ու գործունեության երաշխիքները» դաշնային օրենքի 2-ը:Արհեստակցական արհմիությունը քաղաքացիների կամավոր հասարակական միավորում է, որը կապված է ընդհանուր արդյունաբերական, մասնագիտական \u200b\u200bշահերի հետ օկուպացիայի միջոցով, որը ստեղծվել է իրենց սոցիալական և աշխատանքային իրավունքներն ու շահերը ներկայացնելու և պաշտպանելու համար:.

Ռուսաստանի Դաշնության քաղաքացիների ամենակարևոր ժողովրդավարական իրավունքները, որոնք ամրագրված են սահմանադրությամբ և դաշնային օրենքով, միավորվելու իրավունքն է:

«Ինչո՞ւ մեզ պետք է միություն»:

Արհեստակցական արհմիությունն այսօր միակ հասարակական կազմակերպությունն է, որն ունի օրենքով սահմանված իրավունք և կարողանում է փաստորեն ներկայացնել շահերը և պաշտպանել աշխատողների իրավունքները: Նրան անհրաժեշտ է որպես ուժեղ հասարակական կազմակերպություն, միավորելով հնարավորինս շատ մարդ:

«Ինչո՞ւ մեզ պետք է միություն»:

Այս հարցին պատասխանելու համար եկեք մի փոքր վերադառնանք մեր պատմական անցյալին, երբ 100 տարի առաջ առաջացավ և սկսվեց արհմիութենական շարժում: Արհմիությունների ստեղծման նպատակը ոչ թե առողջարանում նյութական օգուտներ և թույլտվություններ ստանալն էր, այլ հրատապ հարցերն ու խնդիրները լուծելը.

- աշխատունակ բնակչության ցածր աշխատավարձը.

- սոցիալական խնդիրների լուծում.

- ձեռնարկությունների ղեկավարության կողմից տարբեր խախտումների համար կիրառված տուգանքները.

- կենսաթոշակային ապահովում.

- արտադրության գործընթացի և աշխատանքի անվտանգ կազմակերպում:

Այժմ մենք կքննարկենք, արդյոք հարյուր տարվա ընթացքում հարցերի և խնդիրների ցանկը մեծ փոփոխություն է կրել: Ի՞նչ եք կարծում, գործընթացի մասնակիցներ: (լսվում են կարծիքներ)

Իսկապես, ինչպես հարյուր տարի առաջ, մենք պետք է լուծենք հետևյալ խնդիրները.

- ցածր աշխատավարձ;

Ոչ ոքի համար գաղտնիք չէ, որ շատ աշխատողների աշխատավարձերը պահվում են կենսապահովման մակարդակից կամ փոքր-ինչ բարձր: Աշխատող բնակչությունը լիարժեք կյանքով չի ապրում, բայց գոյատևում է

- աշխատանքային ժամի և հանգստի ժամանակի ռեժիմը.

Բազմաթիվ ժամանակակից կազմակերպություններ սահմանել են աշխատանքի նման եղանակ, երբ աշխատակիցները ստիպված են աշխատել 10 կամ նույնիսկ 12 ժամ առանց հանգստյան օրերի կամ արձակուրդի: Իսկ գործարար ձեռներեցները պարզապես օգտագործում են մարդկանց և մեկ-երկու տարի անց նրանց հեռացնում են կազմակերպությունից վատ առողջությամբ և ապրուստի ոչ մի միջոցով, քանի որ շատ կազմակերպություններում դեռ ծրարներում վարձատրվող վարձատրության համակարգ կա (սև աշխատավարձ): Այս ամենը արվում է աշխատակիցներին անընդհատ լարվածության մեջ պահելու համար ՝ խոստանալով բարձր աշխատավարձ, միևնույն ժամանակ ՝ տարբեր տուգանքներով նրա չափը նվազեցնելով ՝ նույնիսկ ամենաքիչ խախտումների համար:

- կենսաթոշակային ապահովում.

Թոշակի անցնելուց հետո ցանկացած աշխատող ինքնաբերաբար նետվում է այսպես կոչված աղքատության գծի վրա և ստիպված է լինում կրկին մեկնել աշխատանքի `քիչ թե շատ արժանապատիվ ապրելու, երեխաներին և թոռներին օգնելու համար: Քանի որ մեր կենսաթոշակները կարող են միայն գոյություն ունենալ, էլ չենք ասում ՝ գնալ ինչ-որ տեղ հանգստանալու: Այո, կառավարությունը պարբերաբար բարձրացնում է կենսաթոշակները, բայց ավելի արագ է տարբեր ապրանքների և կոմունալ վճարների գների բարձրացումը:

- աշխատանքի պաշտպանություն:

Ավելի շատ շահույթ ստանալու համար շատ գործատուներ աշխատանքի պաշտպանության հարցերը ֆինանսավորում են մնացորդային սկզբունքի համաձայն. Մնացել է գումար, դա նշանակում է, որ քիչ ֆինանսավորում կա, ոչ `դատարան: Հետևաբար, գրեթե ամեն տարի, հազարավոր աշխատողներ մահանում և հաշմանդամություն են դառնում ամբողջ երկրում:

Ինչպես տեսնում եք, հարյուր տարվա ընթացքում ժամանակակից հասարակության խնդիրների ցանկը շատ բան չի փոխվել, և ով, բայց ձեռնարկության աշխատակիցը պետք է իմանա բոլոր այն հրատապ խնդիրների մասին, որոնց հետ անընդհատ բախվում է: Բայց «մեկը դաշտում ռազմիկ չէ» և իրենց շահերը պաշտպանելու համար աշխատողները պետք է միավորվեն և հավաքվեն:

«Ո՞ւմ է պետք միություն»:

Առաջին հերթին, իհարկե, աշխատավորին անհրաժեշտ է միություն, բայց որքան էլ որ տարօրինակ հնչի, գործատուն նույնպես պետք է:

Սահեցրեք 8-13:

Ինչու է աշխատավորին անհրաժեշտ միություն: (լսվում են գործընթացի մասնակիցների կարծիքները)

Միանալով արհմիությանը ՝ աշխատողն իրավունք է ստանում.

Կոլեկտիվ պայմանագրով նախատեսված սոցիալ-տնտեսական բոլոր նորմերի և օգուտների վերաբերյալ.

Անվճար իրավաբանական օգնություն վարձելու, աշխատանքի և աշխատանքից ազատվելու համար փոխանցումներ կատարելու, աշխատանքային ժամի և հանգստի, աշխատանքային պաշտպանության, երաշխիքների և փոխհատուցումների համար: Արհմիությունները միության անդամի անունից, քանի որ նրա ներկայացուցիչը կարող է, առանց աշխատողի անձնական մասնակցության, իր անունից կամ խնդրանքով ներկայացնել իր շահերը գործատուի հետ տարաձայնությունները լուծելու գործում.

Աշխատողի անհատական \u200b\u200bաշխատանքային վեճը հաշվի առնելիս `գործատուի արհմիության անդամ գործատուի կամ նրա ներկայացուցիչների միջև.

Արհեստակցական միության և նրա մասնագետների աջակցության համար `աշխատանքի վարձատրության, աշխատավարձի չափի և դրա ժամանակին վճարման հարցերում.

Աջակցել աշխատողի որակավորման բարձրացմանը և ավելի բարձր աշխատավարձ ունեցող համապատասխան աշխատատեղ ձեռք բերելուն.

Պաշտպանել արհմիությունը աշխատանքից հեռանալու դեպքում այլ անարդար գործողություններ.

Արհեստակցական միության անվճար իրավաբանական օգնության համար դատարանում իր հարցերը դիտարկելիս ՝

Այլ հարցերի, այդ թվում `շահերի շահագործման պաշտպանության համար որոշակի աշխատավայրում աշխատանքային պայմանների բարելավում.

Պաշտպանության միության անդամների մեջ հետաքննության աշխատանքի վայրում դժբախտ դեպքերի եւ մասնագիտական \u200b\u200bհիվանդությունների համար պատճառված վնասի հատուցման արտադրության առողջության.

Ֆինանսական աջակցության համար `կյանքի ծանր հանգամանքների դեպքում.

Ձեր և ձեր ընտանիքի անդամների համար վթարների լրացուցիչ ապահովագրության համար.

Օգնել գործատուի հետ միասին հաշվի առնելուն և աշխատողի կենսապայմանների բարելավման հարցերը լուծելուն, տոկոսադրույքից ազատ վարկերի բաշխմանը.

Աջակցել առողջարանային-առողջարանային բուժման համար արտոնյալ տոմս ձեռք բերելու, իրենց և ընտանիքի անդամների առողջության և հանգստի համար.

Մշակութային և մարզական օբյեկտների, մշակութային և մարզական սարքավորումների անվճար կամ արտոնյալ օգտագործման համար:

Աշխատակիցը պետք է հասկանա, որ եթե նա միության անդամ չէ, ապա իրեն զրկում է միությունից վերը նշված օգնությունից, դատապարտում է իրեն, որ միշտ մենակ մնա գործատուի հետ: Նրան չի նեղացնի այն փաստը, որ նա առաջին հերթին կազդի արտադրության բազմաթիվ խնդիրների վրա, և աշխատանքի կորուստը կլիներ միայն նրա խնդիրը, ինչպես նաև ցանկացած վնասվածք ստացված, երբ անհրաժեշտ է փոխհատուցում և լրացուցիչ փոխհատուցում փնտրել:

Համագործակցելով արհեստակցական կազմակերպության հետ `գործատուն ստանում է.

Օրենքին համապատասխան ձևավորված և ամբողջ պատասխանատվությունը կրող սոցիալական գործընկեր.

Աշխատակիցների սոցիալական և անձնական խնդիրների լուծման օգնական.

Գործընկեր `արտադրության լավագույն արդյունքների հասնելու գործում, կազմակերպության աշխատողների հավատարմությունը կրթելու, աշխատանքի և արտադրական կարգապահության ապահովման գործում.

Աշխատանքային վեճերը լուծելու օգնական (աշխատանքային վեճերը լուծելը ոչ թե ինքնաբուխ ձևավորված խմբի, այլ իրավասու կազմակերպության հետ, որն իսկապես դիտում է իրավիճակը);

Գործնական աջակցություն աշխատանքային պաշտպանության հարցերը լուծելու և աշխատանքային օրենսդրությանը համապատասխանելու համար.

Զեղչ տոմսերի հանգստավայրերում արհմիության միաբանության անդամների եւ նրանց ընտանիքների համար:

Visionary գործարարը շահագրգռված է աշխատանքի արհմիութենական վերահսկողության անվտանգ աշխատանքային պայմանների եւ աշխատանքի անվտանգության եւ առողջության աշխատավայրում, ի կրճատմանը դժբախտ պատահարների եւ, հետեւաբար, նվազեցնել ծախսերը հետեւանքները վերացնելու պատահարների եւ միջադեպերի:

Ես կոչ եմ անում մամլո քարտուղար արհմիութենական կազմակերպության:

All-ռուսական առեւտրի միությունը կրթության ունի մի կայք, որի վրա կարեւորում է բազմաթիվ հարցեր: Խորագրի ներքո «Մեր մասին: Պատմությունը արհմիության «ծածկում ընդհանուր ինֆորմացիոն նպատակով եւ նպատակները, պատմություն ասոցիացիա մանկավարժներին, եւ բաժին տարածաշրջանային (միջտարածաշրջանային) արհմիութենական կազմակերպությունը կարող է գնալ Ալթայի մարզային կազմակերպության:

Հատկանշական է, որ այդ Ռուսիո առեւտրի միությունը կրթության հայտարարել է 2014 տարին է, որ տեղական արհմիութենական կազմակերպության:

http://www.ed-union.ru/regions/

Կապար:

Նա ցանկանում է դուրս գալ ի պաշտպանություն միությանՄիության նախագահ MbOU «Դպրոցի №91» Բառնաուլում Startseva Ելենա Վ.

սահեցրեք 14-25

Ներկայացում արհկոմիտեն MbOU «Դպրոցական №91»

Յուրաքանչյուր աշխատակից MbOU «Դպրոցի №91» Barnaul կարող է դիմել արհմիության կոմիտեի հետ հարցերին եւ դիմումներին: Միությունն ապահովում սոցիալական եւ իրավական օգնություն, տեղեկացնում է Աշխատանքի պաշտպանության կանոնները, նպաստները եւ փոխհատուցման, դրել մանկավարժներին: Բացի այդ, միությունը իրականացնում է կանոնավոր տոներ եւ հատուկ միջոցառումներ, կազմակերպում է էքսկուրսիաներ, մասնակցելով քաղաքի միջոցառումներին, հանդիպումներին, հանդիպումների: Երեխաները միության անդամների ստանալու նվերներ եւ տոմսեր են ամանորյա ներկայացումներ: Կարիք բուժման, ֆինանսական օգնությունը վճարվում է, պայմանով, արտոնյալ թույլտվությունների. Այն վերահսկում համապատասխանությունը միության Աշխատանքային օրենսգրքում գործատուի եւ անձնակազմը օգնում է լուծել բոլոր վիճելի հարցերը (համարվում հատուկ դեպքերում):

Առկայությունը ազատ արհմիության relieves աշխատակիցներին հավերժական վախենալով, իշխանությունների. Գործատուի համար, ազատ արհմիությունը դա արգելափակում:

Օրենքով, միությունը պետական \u200b\u200bգրանցում չի պահանջում, երեք մարդ բավարար է միություն ստեղծելու համար, և բոլոր արհմիությունները հավասար են: Սա օրենքով է, և արհմիության կյանքում պետք է լինի առնվազն 150 անդամ, որպեսզի նրանց նախագահը կարողանա աշխատել նրանց համար և պաշտպանել իրենց իրավունքները, և ոչ թե դողալ սեփական աշխատավարձի համար: Ի. արհեստակցական հանձնաժողովի նախագահի գործատուն պետք է լինի իր ազատ միության անդամներ, ոչ թե տնօրեն: Եթե \u200b\u200bամբողջ գործարանի 5000 աշխատողներից ազատ արհմիության մեջ կա 500 անդամ, ապա դա կլինի ուժեղ ազատ արհմիություն, որը կարող է երաշխավորել յուրաքանչյուր աշխատողի պաշտպանությունը և պարբերաբար բարձրացնել աշխատավարձը ամբողջ գործարանի համար:

Աշխատողները միշտ պետք է հիշեն դա

Միայն միասին կլուծենք բոլորի խնդիրները:

Միայն արհմիութենական պայքարը կլուծի մեր խնդիրները:

Միայն միությանը օգնելով ՝ դրան միանալով ՝ աշխատողը կարող է օգնել իրեն:

Կապար:

6-րդ դասարանի ուսանողական ինքնակառավարման հանձնաժողովի նախագահ Շևյակինա Ալենան ավագ դպրոցի աշակերտների համար պատրաստեց իր հարցը.Ինչ տարիքում կարող եմ միանալ միությանը: Դուք ասացիք, որ արհմիությունների գործունեությունն իրականացվում է արհմիությունների անդամների կողմից վճարվող ներդրումների վրա: Ասա ինձ, ինչքա՞ն է դա:

(14 տարին լրացած և աշխատանքային գործունեությամբ զբաղվող անձ. 1% կամ 0,5%)

Ալթայի երկրամասի դատախազության ներկայացուցիչը

Համաձայն Ռուսաստանի օրենսդրության, յուրաքանչյուր ոք, ով հասել է 14 տարեկանը և իրականացնում է աշխատանքային և մասնագիտական \u200b\u200bգործունեություն, իրավունք ունի, առանց որևէ նախնական թույլտվության, իր ընտրությունը ստեղծել իր շահերը պաշտպանելու համար ստեղծել արհմիություններ, միանալ նրանց, զբաղվել արհմիությունների գործունեությամբ և հեռանալ միությունից:

Կապար:

Յուրաքանչյուր ձեռնարկություն բաղկացած է երկու «սուբյեկտներից» `աշխատողներից և ղեկավարներից: Կառավարիչները վարձում են ձեռնարկության սեփականատիրոջը ՝ նրանց առջև դրելով խնդիր ՝ ապահովել «ընկերության» առավելագույն շահութաբերությունը: The ամենադյուրին ճանապարհը է դա անել, ինչպես ստիպել աշխատողներին այնքան, որքան հնարավոր է, եւ ինտենսիվ աշխատանքի, հատկապես, առանց անհանգստանալու մասին չափի իրենց աշխատավարձերը. Աշխատողների նպատակը իրենց աշխատանքի համար հնարավորինս բարձր աշխատավարձ ստանալն է: Գործատուն իր նպատակին հասնում է ուժի կիրառման միջոցով, հաճախ դրանք չարաշահելով, խախտելով աշխատողների իրավունքները: Դա անելու համար գործատուն օգտագործում է վերահսկիչ և բարձր վարձատրվող իրավաբանների տարբեր մակարդակների բանակ: Տեղադրում է հնարամիտ աշխատավարձի համակարգեր, որոնք թույլ են տալիս ինքնակամ նվազեցնել աշխատավարձերը: Այնուամենայնիվ, աշխատողները կարող են լուծել իրենց խնդիրները (պատշաճ աշխատավարձ, բարելավել աշխատանքային պայմանները և այլն) միայն համատեղ ջանքերով:

Ձեւ համակենտրոնացումների այդ ջանքերի է միավորել աշխատողներին արհմիության է գործել սկզբունքով - մեկ է բոլորի համար, եւ բոլորը - one! Միության խոսնակ   կազմակերպությունները պատրաստեցին որոշ նյութեր այս թեմայով:

Արհմիության խոսնակ

http://www.ikd.ru/node/4944/print

Ռեպրեսիան ՝ Ford MK- ի վրա: Ֆորդի վարչակազմը խաբում է իր աշխատողներին և ռուս հասարակությանը,

Administration MK Ford գործարանը Վսեվոլոժսկի սկզբում դեմ բռնաճնշումների աշխատողների մասնակցում է գործադուլին նոյեմբեր-դեկտեմբեր 2007 թ.

Դեկտեմբերի 29-ին «Ֆորդ ՄԿ» ՓԲԸ գլխավոր տնօրեն Տ. Շտրեյթը արհմիության հանձնաժողովին դիմում է ուղարկել ՝ համաձայնեցնելու արհմիության երկու ղեկավար Ա. Էթմանովի և Վ. Լեսիկի պաշտոնանկությունները. դեկտեմբերի 25-ին գործարանի իշխանությունները սկսեցին ճնշում գործադրել գործադուլի մասնակիցների վրա ՝ խնդրելով նրանց պաշտոնապես, մեջբերել. «Դուք քվեարկե՞լ եք գործադուլի օգտին» ...

Հատկանշական է, որ «Ֆորդ Ռուսաստան» -ի մամուլի քարտուղար Է. Կուլինենկոն ընդհանուր մամուլում պաշտոնապես հերքում է աշխատողների նկատմամբ բռնաճնշումների փաստերը `արհմիությունների ղեկավարների և շարքային աշխատողների:

Ստորև ներկայացնում ենք փաստաթղթերի սկանավորված էլեկտրոնային օրինակներ, որոնք ապացուցում են, որ Ֆորդի իշխանությունները անխիղճ խաբում են ոչ միայն իրենց աշխատակիցներին, այլև ռուս հասարակությանը:

Զարմանալի է, որ Ա. Էտմանովի և Վ.Լեսիկի «կարգապահական տույժ կիրառելու հիմքը» (տե՛ս ստորև) ... »ԶԼՄ-ները հայտնում են Ford MK- ի գործարանում արտադրված մեքենաների ցածր որակի մասին. Պարզ է, որ բարձր Ռուսաստանում Ֆորդի իշխանությունները պնդում են սկզբնական սկզբունքը. Սուտ ասել իրենց (Է. Կուլինենկոյի ստերը ՝ գործադուլի մասնակիցների նկատմամբ պատասխան գործողությունների բացակայության մասին) և ստիպել իրենց աշխատակիցներին ասել ... «ճշմարտությունը» գործադուլի ընթացքում «իրենց ծնկներին» հավաքված մեքենաների բարձր որակի մասին ...

Վարչակազմի նման գործողությունները կարող են առաջացնել միայն նրա առճակատումը գործարանի աշխատողների մեծամասնության հետ: Ո՞րն է Ֆորդի վարչակազմի նպատակը: - Եվս մեկ գործադուլի հրահրո՞ւմ: Բանն այն է, որ անհնարին է Ford MK- ի միության ղեկավարներին աշխատանքից հեռացնելը «հենց այդպես»: մենք խոսում ենք նման իրողության մասին, որպես արհմիության մեջ միավորված աշխատավորների ուժեղ, սերտ հյուսված հավաքական: Մի խոսքով, խոսքը գնում է այն մասին, որ վարչակազմը կարող է «հանձնվել» և ... դա կվնասի ... ավելի ցավոտ, քան 2007-ի նոյեմբեր-դեկտեմբեր ամիսներին: Մտածեք պարոնայք:

Սահմանադրական դատարանի քարտուղար

Վրա 26.12.2008-ին Սուրգուտ դատարանում համարել գործը վճարման միջին աշխատավարձի Ռաուլ Gaitovu (տեղակալ. Նախագահ արհմիութենական կոմիտեի), վերականգնման բանաձեւի նախագահության Խանտի-Մանսիյսկում համայնքների առաջին ատյանի դատարանում 14 ամսվա ընթացքում:

Վսեվոլոժսկի քաղաքային դատարանը մերժել է հայցն ղեկավարության ռուսական Ford գործարանի վերականգնման 4,5 մլն ռուբլի 2007 թ., Այն վառ աշխատողներին:

Արհմիության խոսնակ

Ես կցանկանայի ավելացնել, որ անդամները արհմիության Ford Վսեվոլոժսկի գործարանի բավարարել օրինական դատարանի որոշումը: Ճշմարտությունն այն դատաքննության ընթացքում Նիստերի դահլիճից կողմից դատավորի Վեշնյակովը ջնջվել Ալեքսեյ Etmanov (pred.profkoma), սակայն այս փաստը չի ստվերեց արդյունքը գործի հօգուտ անդամների արհմիութենական կոմիտեի:

Մի անդամ է արհմիութենական կազմակերպության

Օրինակներ, որտեղ կազմակերպված արհմիութենական աշխատողներին կիրառել իրենց պահանջները, կարող է հանգեցնել շատ (երբ աշխատակիցները են ամուր եւ միասնական դիրքորոշումը իր սեփական, գրեթե միշտ են կատարում սա նրա): Դա նպատակահարմար է համեմատել միությունը հետ բանակ `բանակի համար նախատեսված պատերազմների եւ պետք է միշտ պատրաստ լինի ճակատամարտում եւ հաղթել թշնամուն, եւ միությունը, պետք է միշտ պատրաստ լինի իրականացնել կոլեկտիվ գործողություններ (մինչեւ գործադուլի) եւ հասնել խնդիրների լուծմանը աշխատողների. Միայն այս, - ռազմատենչ արհմիության որ գործատուն պետք է համարել: Սակայն, որ միությունը չէր միայն ոչ-կառավարական կազմակերպություն է, եւ միությունը, որ միությունը պետք է զգան, որ յուրաքանչյուր մտավ աշխատակցի:

Ոչ ես, եւ միությունը, իսկ միությունը - դա ես եմ

տնտեսագետ:

վայրի շուկայի ժամանակն անցնում է եւ աստիճանաբար աշխատանքային հարաբերությունները տեւել է ավելի կամ պակաս քաղաքակիրթ: Բայց նույնիսկ եթե գործատուն չի խստորեն պահպանեն աշխատանքային օրենսդրության, թե արդյոք դա կապահովի իսկ աշխատողը արժանապատիվ ապրելու. Հիմքը մարդկային բարեկեցության է նրա եկամուտը (աշխատավարձ, մեր դեպքում). Հազիվ թե որեւէ մեկը գոհ չափի աշխատավարձի, որ գործատուն վճարում է նրան: Աշխատողը եւ նրա ընտանիքը երբեք բավարար գումար: բնակարանային, սննդի, երեխաների ուսումնասիրության, հանգստի եւ այլն: Մինչդեռ, պաշտոնական պատճառ պահանջում են բարձրացնել աշխատավարձերը աշխատակիցների համար ոչ, որովհետեւ դա բարձր իրավական նվազագույն չափի. Որ դատարանը չի գնա, քանի որ չկա օրենքի խախտում է: Մենակ, քանի որ այս հարցը չի հասցեագրված գլխավոր չի կատարել բացառություններ անհատական \u200b\u200bաշխատողի. Եւ բարձրացնել աշխատավարձերը, եթե դրանք չեն պահանջում, որ գործատուն չի հետաքրքրում: Բայց խնդիրն այն է, տարածված է բոլոր! Այնպես որ, ինչու չէ միանալ միություն եւ միաձայն չի պահանջելու գործատուին իր որոշման բոլոր աշխատողների?!կամ P Գործատունը ստեղծել է վճարային համակարգ, որի համաձայն ՝ բոնուսը զրկելու տակ աշխատողի աշխատավարձը կարող է կրճատվել ըստ պետի ցանկության: Կրկին այս խնդիրը վերաբերում է բոլոր աշխատողներին:

Որպեսզի աշխատավարձի համակարգը ձեռնտու լինի աշխատողների համար, նրանք պետք է միավորվեն իրենց սեփական միությունում և ձեռնարկեն գործողություններ ՝ աշխատավարձերում իրենց անհրաժեշտ կարգը հասնելու համար:

Կապար:

Շնորհակալություն Ես կցանկանայի ավելացնել, որ ներկայումս երկրում առկա սոցիալ-տնտեսական տարբեր իրավիճակների պատճառով է հարցը«Միացեք ազատ միությանը, կամ մնացեք անկախ»:   առանձնահատուկ նշանակություն ունի աշխատողի համար: Եվ ահա թե ինչու:

Նախկինում աշխատանքային հարաբերությունների բոլոր հարցերը կարգավորվում էին նախարարությունների և գերատեսչությունների կողմից տրված արդյունաբերության բոլոր տեսակի կանոնակարգերով, իսկ գնագոյացման հարցերը նույնպես պետության իրավասության ներքո էին, ինչը քաղաքացիներին երաշխավորում էր քիչ թե շատ հանդուրժելի գոյություն, բայց այժմ աշխատանքային հարաբերությունները իրավաբանորեն հանձնված են միայն աշխատողների և գործատուի համատեղ իրավասությանը: . Վճարման, աշխատանքային պայմանների և այլոց հարցերը պետք է լուծվեն հավաքական սակարկության գործընթացում:

Աշխատողները ի վիճակի են իրականացնել այդպիսի բանակցություններ արդյունավետ և իրավասու, միայն իրենց միության միջոցով:

Հանրային լսումների հարգելի մասնակիցներ, մենք ունենք մեկ այլ հյուր ՝ ապահովագրական ընկերության ներկայացուցիչ«Պրոֆստախ»:

Ո՞րն է ձեր անսովոր անունը ...

«Պրոֆստրախ» ապահովագրական ընկերության ներկայացուցիչ.

Մեր անունը կարող է թարգմանվել տարբեր ձևերով. «Գործատուի մասնագիտական \u200b\u200bվախ» կամ «Արհեստակցական միության կողմից աշխատողների ապահովագրություն»:

Իսկապես, միությունը դեռևս կարելի է համեմատել ապահովագրական ընկերության հետ: Միայն «արհմիության վարկածի» մեջ ընկերության աշխատակիցներն իրենք են ընկերության աշխատողները: Ապահովագրական ընկերությունը ապահովագրված անձանց երաշխավորում է ապահովագրված իրադարձության դեպքում կորուստների փոխհատուցումը, իսկ միությունը աշխատավարձի 1% -ի համար երաշխավորում է իր անդամներից յուրաքանչյուրին պաշտպանություն գործատուի կողմից իրենց իրավունքների խախտման դեպքում: Բայց եթե «ընկերությունը» երաշխավորում է միայն փոխհատուցում (և, իրոք, ոչ միշտ), ապա արհեստակցական արհմիությունը, բացի աշխատողի նկատմամբ աշխատանքային իրավունքներին համապատասխանությունը երաշխավորելուց, (աշխատողների ակտիվ մասնակցությամբ) անընդհատ բարձրացնում է երաշխիքների սահմանը.

Համակարգված կերպով հասնում է աշխատավարձի բարձրացմանը.

Աշխատանքային պայմանների բարելավում.

Արձակուրդի ժամանակի ավելացում և այլն:

Հետևաբար, իմանալ, որ ապահովագրված եք, որ ձեզ դեմքի դեմ չմնան աղետից, այս ամենը աշխատողին ավելի մեծ վստահություն կտա ապագայի նկատմամբ:

Կապար:

Օրինակ է վերջերս բռնկված իրադարձությունները.

2010–2012 թվականներին Ռուսաստանում մտցվեց երեխաների հետ աշխատելու ցմահ արգելք նախկինում դատապարտված կամ քրեական հետապնդման ենթակա քաղաքացիների համար:

Լրագրող

Ձեր ուշադրության համար պատրաստել եմ մի հոդված, որը հրապարակվում էկայքում - նա զանգեց« Մերժել Չե՞ք կարող ողորմություն ունենալ: Մուրմանսկի շրջանային դումայի պատգամավորները դիմել են Սահմանադրական դատարան ՝ ուսուցիչներին «գայլերի տոմս» փրկելու համար: Ես կկարդամ այն.« Մոնչեգորսկի թիվ 1 դպրոցի ուսուցիչ Օլգա Կրիկլիվենկոն դողացող ձայն ունի հեռախոսի ստացողի մեջ: Իրավիճակը իսկապես հուսահատ է. Տնային հեռախոսը անջատվում է չվճարման համար, բնակարանի պարտքը մեծացել է, իսկ եկամտի իրը `ամեն ինչի մասին ամեն ինչի համար` երեխաների աջակցությունը `6 հազար ռուբլիից մի փոքր ավելին: Եւ որ նա մի ուսուցիչ հետ համակցված փորձից 22 տարի է, առաջին որակավորման կարգի, հաղթողը մրցույթի «ուսուցիչ Տարվա 2000 թ.», - մասնակիցներն IV միջազգային մանկավարժական ժողովի եւ իր աշակերտների հետ `հաղթողների բազմաթիվ հեղինակավոր մրցույթների եւ օլիմպիադաների:

Օլգա Յուրիևնային աշխատանքից հեռացվեց ոչ թե ուսուցչի կարգավիճակի հետ անհամատեղելի վարքի համար, այլ կենցաղային հողի վրա քրեական գործ հարուցելու պատճառով, ձեռք բերված տարիներ առաջ և երկար ժամանակ մարված: Նրանք ուղղակիորեն դասից զանգահարեցին տնօրենին և տեղեկացրին աշխատանքից հեռանալու մասին:

«Ոչինչ չի կարելի անել», - դպրոցի տնօրենը սեղմեց ձեռքերը ՝ ասելով, որ այլևս ուսուցիչ չէ: - Օրենքը օրենքն է:

Օլգան, լսելով այս լուրը, առանց ոտքերը զգալու, հեռացավ գրասենյակից: Գլխի հարվածի պես ...

Մոնչեգորսկում նա աշխատանքի է եկել Ուզբեկստանի հրավերով: Երիտասարդ մասնագետն արագորեն միացավ թիմին, հաջողությամբ աշխատեց, դիպլոմներ ստացավ, շնորհակալություն: Երեխաները սիրում էին նրան, ղեկավարությունը գնահատում էր, գործընկերները հարգում էին: Բայց ընտանեկան կյանքում, ոչ մի բախտ, ամուսինը, թողնելով երկու երեխա, գնաց ուրիշի: Չնայած նա չէր շտապում դուրս գալ բնակարանից, ինչպես նաև ֆինանսական օգնություն ցուցաբերել:

Ներքին բախումը տեղի է ունեցել 2001 թ. Օլգան գնացել է իր ամուսնու մոտ ՝ պարզելու, թե մտադիր է կա՛մ ստուգել, \u200b\u200bկա՛մ վճարել իր բաժնեմասը «կոմունալ բնակարանի» համար: Նա վճռականորեն չէր ցանկանում գումար ծախսել: Բառի խոսք ՝ նախկին ամուսինը Օլգային դուրս է հանել բնակարանից: Ի պատասխան դռան թակոցին նա փորձեց իջնել աստիճաններից: Օլգան հայտարարություն է գրել ոստիկանությանը: Իսկ «նախկինները» պատասխանեցին գալով: Որպես արդյունքում դատարանի տվել «քույրերը ականջօղեր" - դատապարտող երկու կողմերի փաստարկները 116 հոդվածով քրեական օրենսգրքի ( «Ծեծը») եւ դրեց այն երկու տուգանքի 2500 ռուբլի:

Վերջին անգամ ծանր էր: Օլգան ծանր հիվանդ մոր հետ տարավ Մոնչեգորսկ: Ավագ դուստրը, գերազանցությամբ ավարտելով ավագ դպրոցը, մասնագիտությամբ աշխատանք չի գտել հայրենի քաղաքում, նա միացել է աշխատանքի փոխանակմանը: Փոքրիկը դեռ պետք է ավարտեր դպրոցում: Եվ ժամանակին վճարեք վարկեր: Կյանքը ծեծում էր բոլոր կողմերից: Եվ այդ ժամանակ լավագույն ուսուցիչի համար մրցույթի դափնեկիրին տեղեկացվեց նաև աշխատանքից հեռանալու մասին: Երկարատև ընտանեկան բախումը փաստորեն ջնջեց հաջողակ ուսուցչի կյանքը ՝ վերջ տալով նրա կարիերային:

Երկու անգամ պատժվեց

Աշխատանքային օրենսգրքում փոփոխություններ կատարելու մասին, համաձայն որի ՝ անձի դեմ կատարված հանցագործությունների համար դատապարտված անձինք, ներառյալ Ռուսաստանի Դաշնության Քրեական օրենսգրքի 116-րդ հոդվածով, չեն կարող թույլ տալ դասավանդել դասավանդմամբ, ընդունվել են 2010-ի վերջին: Բայց այնուհետև օրենքը հանրային մեծ ռեզոնանս չի առաջացրել: Ինչու - բոլորը հասկանում են. Ի վերջո ուսուցիչները ճնշող օրինապաշտ են, և բոլորը հավատում էին, որ նա չի ընկնում այս օրենքի ներքո: Վրդովմունքի ալիքը բարձրացավ ավելի ուշ, երբ արդեն 2012-ին Ռուսաստանի Դաշնության Գերագույն դատարանը պարզաբանեց, որ այդ արգելքը տարածվում է ոչ միայն աշխատանքի ընդունվելու ընթացքում երիտասարդ ուսուցիչների վրա, այլև նրանց, ովքեր երկար տարիներ աշխատում են դպրոցում: Եվ որքան էլ որ անթերի աշխատեն, անկախ նրանից, թե ինչ բարձունքներ են հասել մանկավարժական հմտության, նրանք պետք է աշխատանքից հեռացվեն:

«Բայց ինչու՞ ես նորից պետք է, համաձայն աշխատանքային օրենսգրքի, պատժվեմ, եթե ես արդեն տուժել եմ դրան ՝ պետության օրենսդրությամբ տուգանք վճարելով»: - Մոնչեգորսկի ուսուցիչը տարակուսած է: - Ինչու՞ ես պետք է, երկարատև ընտանեկան վեճի պատճառով, ոչ մի տուգանք չունենալ, այլ միայն շնորհակալ լինել աշխատանքի ժամանակ, կորցնել իմ մասնագիտությունը, կոտրել իմ ամբողջ կյանքը:

Նույն հարցը կարող էր հարցնել շրջանի հեռավոր տարածքից ֆիզիկական դաստիարակության և տեխնոլոգիաների ուսուցչի կողմից, որը գնդակահարվել էր մանր խուլիգանության համար (տարիներ առաջ նա ապտակել էր մի սրիկան, ով վիրավորում էր իր ընկերուհուն): Ուսուցիչը, գրեթե քառորդ դար առաջ, մազի շոգին կաշկանդելով ամուսնու սիրուհիում: Եվ շատ, շատ ուրիշներ, ովքեր վաղուց մոռացել էին երիտասարդության մեղքերի մասին, բայց հիմա նրանք ստիպված էին վճարել նրանց համար չափազանց մեծ գներ: Ի վերջո, ուսուցիչները կորցնում են ոչ միայն իրենց ամբողջ կյանքի աշխատանքը, այլև նրանց կենսապահովումը: Իհարկե, դժվար թե նրանցից որևէ մեկը ցանկանա գնալ իրենց դպրոցում աշխատելու, ասենք, որպես հավաքարար կամ հանդերձարան, բայց, ինչպես պարզվեց, դա հնարավոր չէ անել: Ի վերջո, օրենքով նախատեսվում է արգելել ուսումնական հաստատությունում ցանկացած աշխատանքային գործունեությունը: Քրեական գրառումով, նույնիսկ մարված, դուք ոչ կարող եք ուսուցանել, ոչ կերակրել, ոչ բուժել, ոչ էլ ծառայել երեխաներին:

Այսօր հասարակության մեջ այս օրենքը երկիմաստ է: Բոլորս միաձայն մտցրել ենք մանկապիղծների, սադիստների, ահաբեկիչների, մարդասպանների «սև ցուցակը»: Իհարկե, մեր երեխաները ոչ մի տեղ և ոչ մի դեպքում չպետք է հանդիպեն նրանց: Իսկ ինչ վերաբերում է նրանց, ովքեր իրենց պատանեկության տարիներին, օրինակ, «Քրեական օրենսգրքի» հոդվածով ներքաշվել են ընտանեկան ծեծկռտուքի համար, և վաղուց արդեն մաքրել էին քրեական գործը, արդյո՞ք խորհուրդ է տրվում նրանց «գայլերի տոմս» հանձնել:

Օլգա Կրիկլիվենկոն դիմել է Մուրմանսկի շրջանային դումային ՝ այս իրավիճակում օգնության խնդրանքով: 2012 թ.-ի հոկտեմբերի 26-ին տարածաշրջանային օրենսդիրները ՍԴ դիմում ուղարկեցին ՝ ստուգելու աշխատանքային օրենսգրքի որոշ դրույթների սահմանադրականությունը, որոնք թույլ չեն տալիս դասավանդման ընթացքում քրեական արձանագրություն ունեցող անձանց:

«Պատգամավորների մտահոգությունը առաջացել է», - ասում է տարածաշրջանային Դումայի պատգամավոր, «Արդար Ռուսաստան» խմբակցության անդամ Նատալյա Լեշչինսկին, - «այն ուսուցիչները, որոնք սիրված և հարգված են ուսանողների, ծնողների և անձնակազմի կողմից, և որոնց երկարաժամկետ համոզմունքները որևէ ազդեցություն չեն ունենում իրենց ուսումնական գործունեության համար, ազատվում են ուսումնական հաստատություններից: . Սկզբից եկավ Մոնչեգորսկի ուսուցիչ Օլգա Կրիկլիվենկոյի ուսուցիչը, մենք նրա հարցը բերեցինք կրթության, գիտության և մշակույթի հանձնաժողովի նիստին: Եվ հետո, մանրակրկիտ ուսումնասիրելով իրավիճակը, նրանք հարցում են ուղարկել Սահմանադրական դատարան ՝ ավելացնելով այլ ուսուցիչների բողոքները:

Կոպիտ ասած, ուսուցիչը 20 տարի աշխատել է դպրոցում, լավ աշխատել, դարձել է արժանի ուսուցիչ, և 2010-ին նրանք որոշել են փորել իր անցյալը, փորել և հարցրել են ՝ չնայած ծնողների և ուսանողների ակնարկներին ՝ չնայած արժանիքներին ... արդյո՞ք արդար է:

(Լսեք երեխաների տեսակետները)

Կապար:

Որտեղ կարող էր սկզբում դիմել Օլգա Կ-ն: Ինչպե՞ս կարող էին օգնել նրան: Ի՞նչ առաջարկեց Օլգա Կրիկլիվենկոն, եթե նա միության անդամ լիներ: Ի՞նչ իրական օգնություն է նա ունեցել:

(Լսվում են տղաների կարծիքը):

Եկեք լսենք ՍԴ ներկայացուցչին: Ի՞նչ կարող է նա մեզ ասել այս հարցում:

Սահմանադրական դատարանի քարտուղար

Սահմանադրական դատարանը հայտնեց իր դիրքորոշումը երեխաների հետ աշխատանքը արգելելու համար քրեական պատասխանատվության ենթարկված անձանց համար: Գործի քննության համար հիմք է հանդիսացել պարզված անորոշությունը այն հարցում, թե արդյոք դիմումատուների կողմից վիճարկվող դրույթները համապատասխանում են Ռուսաստանի Դաշնության Սահմանադրությանը:

2013 թվականի հուլիսի 18-ին Ռուսաստանի Դաշնության Սահմանադրական դատարանը սահմանափակեց այս արգելքը: Ռուսաստանի Դաշնության Սահմանադրական դատարանը ընդունեց, որ ռուս օրենսդիրները խախտում են Ռուսաստանի Դաշնության Սահմանադրությունը `զրկելով մասնագիտության իրավունքը` առանց հաշվի առնելու ծանրության, հանգամանքների և նույնիսկ մեղքի ապացույցը ուսուցիչների լայն շրջանակի կողմից, ներառյալ հասարակության մեջ հայտնի և հարգված: Ռուսաստանի Դաշնության Սահմանադրական դատարանի 2013 թվականի հուլիսի 18-ի N 19-Պ որոշումը «83-րդ հոդվածի առաջին մասի 13-րդ կետի սահմանադրականության դեպքի առթիվ« Քաղաքացիների բողոքների հետ կապված ՝ Ռուսաստանի Դաշնության աշխատանքային օրենսգրքի երկրորդ հոդվածի 331-րդ հոդվածի երկրորդ մասի 331-րդ հոդվածի երրորդ մասի և 351.1-րդ հոդվածի մասին »: Բարաբաշ, Ա.Ն. Բեկասովը և այլք և Մուրմանսկի շրջանային դումայի հայցը »՝ համապատասխան դիմումով: Հրապարակված է և կարելի է դիտել «Ռոսիյսկայա գազետա», «Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրության հավաքածու» և «Իրավական տեղեկատվության պաշտոնական ինտերնետային պորտալ» (www.pravo.gov.ru) «Ռուսաստանի Դաշնության սահմանադրական դատարանի տեղեկագրում» ...

Կապար:

Ավագ դպրոցի աշակերտները հայց են ուղարկել դատախազություն: Ես հիմք եմ տալիս Ալթայի Քրայի դատախազության ներկայացուցչին, ով պարզաբանումներ կտա այս հարցում:

Ալթայի երկրամասի դատախազության ներկայացուցիչը.

Մենք քննարկեցինք բողոքարկումը ... ավագ դպրոցի սաները թեմայով.«Ո՞վ ունի օրենսդրական նախաձեռնության իրավունք Ալթայի տարածքում: Արդյո՞ք Ալթայի արհմիությունների շրջանային խորհուրդը նման իրավունք ունի:

(ցուցումներ սեղանների վրա)

Պատասխան ՝ ըստ Արվեստի: Ալթայի երկրամասի Խարտիայի 75-րդ հոդվածի 1-ին մաս (օրենսդրության հիմնական իրավունք) Օրենսդրական նախաձեռնության իրավունքը պատկանում է Ալթայի տարածքային օրենսդրական ժողովի պատգամավորներին (տեղակալ), մշտական \u200b\u200bտեղակալ ասոցիացիաներին, մշտական \u200b\u200bհանձնաժողովներին և հանձնաժողովներին, Ալթայի երկրամասի նահանգապետին, տեղական ինքնակառավարման ներկայացուցչական մարմիններին, Ալթայի երկրամասի ընտրողներին ՝ ոչ պակաս, քան նրանց ընդհանուր թվի մեկ տոկոսը, ովքեր Ալթայի տարածքային օրենսդրական ժողովին են ներկայացրել Ալթայի տարածքի կամ այլ նորմատիվ իրավական ակտի նախագիծ տարածքի կարգով ախ սիրված օրենսդրական նախաձեռնությունը, համաձայն 58-րդ հոդվածի, Սահմանադրության (հիմնական օրենքի) եւ Ալթայի երկրամասի. Օրենսդրական նախաձեռնության իրավունքը պատկանում են նաև Ալթայի տարածքային դատարանին, Ալթայի երկրամասի արբիտրաժային դատարանին, Ալթայի երկրամասում մարդու իրավունքների հանձնակատարին, Ալթայի երկրամասի դատախազին, արհմիությունների Ալթայի շրջանային խորհրդին և Ալթայի երկրամասի ընտրական հանձնաժողովին ՝ նրանց վարքագծի վերաբերյալ:

Համաձայն Արվեստի: 58 Տարածաշրջանային ժողովրդի օրենսդրական նախաձեռնության իրականացման կարգը սահմանվում է Ալթայի երկրամասի օրենքով:

Հոդված 58. Տարածաշրջանային ժողովրդական օրենսդրական նախաձեռնությունը

1. Ժողովրդի տարածքային օրենսդրական նախաձեռնությունը Ռուսաստանի Դաշնության քաղաքացիների առաջարկությունն է ՝ Ալթայի տարածքի օրենքի մեկ այլ նախագիծ (մեկ այլ նորմատիվ իրավական ակտ) Ալթայի երկրամասի կամ Ռուսաստանի Դաշնության և Ալթայի երկրամասի համատեղ իրավասության սուբյեկտների ՝ Ալթայիի տարածքի հանրաքվեի կամ Ալթայի երկրամասի հանրաքվեի ընդունման վերաբերյալ: Օրենսդիր ժողով:

(փոփոխված է Ալթայի տարածքի 07.06.2001 N 37-ЗС օրենքով, 11.12.2002 N 84-ЗС, 30.11.2007 N 126-ЗС փոփոխված օրենքներով)

2. Տարածաշրջանային ժողովրդական օրենսդրական նախաձեռնության կարգը նախաձեռնելու խնդրագիրն ընդունվում է Altai Krai- ի օրենսդրական ժողովի կողմից քննարկման համար, եթե այն համապատասխանում է Ալթայ Քրայի օրենքով սահմանված պահանջներին, և եթե այն պարունակում է առնվազն 300 ընտրողների ստորագրություններ, որտեղ նշվում է դրանց մասին համապատասխան տվյալներ:

(փոփոխված է Ալթայի տարածքի 2001 թվականի հուլիսի 6-ի N 37-ЗС, 2007 թվականի նոյեմբերի 30-ի N 126-ЗС փոփոխության օրենքներով)

3. Տարածաշրջանային ժողովրդավարության օրենսդրական նախաձեռնությունը հաջողված է համարվում, եթե ընտրողները սատարեն Ալթայի երկրամասը իրենց ընդհանուր թվի առնվազն մեկ տոկոսի չափով:

4. Տարածաշրջանային մարդկանց օրենսդրական նախաձեռնության իրականացման կարգը սահմանվում է Ալթայի երկրամասի օրենքով:

Բաժին 75. Օրենսդրական նախաձեռնության իրավունքը

1. Օրենսդրական նախաձեռնության իրավունքը պատկանում է Ալթայի տարածքային օրենսդրական ժողովի պատգամավորներին (տեղակալին), մշտական \u200b\u200bտեղակալ ասոցիացիաներին, մշտական \u200b\u200bհանձնաժողովներին և հանձնաժողովներին, Ալթայի երկրամասի նահանգապետին, տեղական ինքնակառավարման ներկայացուցչական մարմիններին, Ալթայի երկրամասի ընտրողներին ՝ նրանց ընդհանուր թվի ոչ պակաս, քան մեկ տոկոսի չափով, որոնք ներկայացրեցին Ալթայի երկրամաս: Օրենսդիր ժողովի Ալթայի երկրամասի կամ այլ կարգավորող իրավական ակտի նախագիծ `տարածաշրջանային ժողովրդի օրենսդրական նախաձեռնության կարգով tvetstvii րդ հոդվածի 58-Սահմանադրության (հիմնական օրենքի) եւ Ալթայի երկրամասի. Օրենսդրական նախաձեռնության իրավունքը պատկանում են նաև Ալթայի շրջանային դատարանին, Ալթայի երկրամասի արբիտրաժային դատարանին, Ալթայի երկրամասում մարդու իրավունքների հանձնակատարին, Ալթայի երկրամասի դատախազին, արհմիությունների Ալթայի շրջանային խորհրդին և Ալթայի երկրամասի ընտրական հանձնաժողովին ՝ նրանց վարքագծի վերաբերյալ:

(փոփոխված է Ալթայի տարածքի 05.10.2000 N 55-ЗС, 11.12.2002 N 84-ЗС, թիվ 15.04.2005 N 23-ЗС, 30.11.2007 N 126-ЗС, 30.11.2007 թ. N 126-ЗС փոփոխություններով), 27.12.2007 թ. ԱՊ)

Կապար:

Գործընթացին մասնակիցներին ուղղված հարց.Ասա ինձ, ինչ մեխանիզմների միջոցով կարող է ազդել միությունը: Ի՞նչ իրավունք ունի միությունն արվեստի ներքո: 75 Ալթայի երկրամասի Կանոնադրության (Հիմնական օրենք) մաս 1-ը:

Արհմիության խոսնակ

Արհմիությունների Ալթայի տարածաշրջանային հասարակական ասոցիացիա

կայք ՝ http: // altksp.rf /

Արհմիությունների կազմակերպությունների Ալթայի տարածաշրջանային ասոցիացիա

Հոկտեմբեր 7-ը ՝ որպես «Արժանապատիվ աշխատանքի համաշխարհային օր» հիմնադրվելուց վեց տարվա ընթացքում, տասնյակ միլիոնավոր մարդիկ մասնակցել են արհմիությունների իրավունքների պաշտպանությանն ուղղված բազմաթիվ գործողությունների:

Այս տարի համաշխարհային արհմիությունները կրկին միաձայն կոչ են անում սոցիալական արդարություն և բոլորի համար պարկեշտ աշխատանք: Չնայած կառավարությունները չեն կարող կամ չեն ցանկանում վերջ տալ գլոբալ ֆինանսների և բազմազգ կորպորացիաների գերակայությանը մարդկանց կյանքի վրա, տնտեսությունը իր նորմալ ռիթմով վերադարձնելու միակ միջոցը և սկսում են հաշվի առնել բնակչության մեծ մասի շահերը, և ոչ միայն նրա փոքր մասը, մնում է ուժեղացնել արհմիությունների ուժը:

Այսօր ֆորմալ և ոչ ֆորմալ տնտեսությունում աշխատող աշխատողների միայն 7% -ն է միավորվում, բայց հարյուրավոր միլիոններ ավելի շատ կազմակերպված պաշտպանության կարիք ունեն: Նոր անդամների ներգրավումը միջազգային արհմիութենական շարժման առջև ծառացած ամենակարևոր խնդիրն է, և Պարկեշտ աշխատանքի համաշխարհային օրը հիանալի հնարավորություն է տալիս միության իդեալների լայն տարածման, միությանն անդամակցելու ցանկություն ունեցող յուրաքանչյուրին օգնելու և աշխատողների շրջանում գլոբալ համերաշխություն ցուցաբերելու համար:

Միության մասնակցությամբ կազմակերպված գործընթացներին և ցույցերին զանգվածային մասնակցությունը շատ երկրներում դարձել է Արժանապատիվ աշխատանքի համաշխարհային օրվա առանձնահատկությունը, և Արհմիությունների միջազգային կոնֆեդերացիան կոչ է արել բոլոր դուստր ձեռնարկություններին ՝ հնարավորինս շատ մարդկանց ներգրավել, որպեսզի հնարավորինս շատ մարդ ներգրավվի ՝ մասնակցելու դրա տոնակատարությանը 2013-ի հոկտեմբերի 7-ին:

  Կապար: Միությունը առաջ է թռչում
  Երիտասարդությունը հեռու չէ:
  Մենք կանգնելու ենք ձեր շարքերում
  Դուք և ես առաջ ենք գնում:

Քարոզչական թիմի 5 մասնակիցներ երաժշտություն են բարձրանում երգով.
  Մենք ստոկեր չենք, ոչ հյուսող,
  Բայց դառն ափսոսանք չկա
  Հավանաբար ոչ:
  Մենք արհմիության աշխատողներ ենք, այո
  Եվ մենք ողջունում ենք միություն:

6-րդ մասնակիցը դուրս է գալիս: Տղերք, ինչ եք անում այստեղ:
  1-ին: Դե, նրանք եկել են աշխատանքի առավոտյան, իսկ արհեստակցական միության ղեկավար Ռուկաբեր Էլիզավետա Վալենտինովնայից գրառում է. «Նրանք ուղարկում էին տաղավարներ մարզկենտրոն: Պատրաստ եղեք մասնակցել« Երիտասարդության տարին ԱՊՀ-ում »արշավների մրցույթին: Փաստաթղթերը սեղանին: Ես անմիջապես կներկայացնեմ ցուցադրությունը:
2-րդ: Այո, ինչպես իմ տանը. «Ընթրիք առանց ինձ, սեղանի վրա հաց, սառնարանում կոլոլակ, ես ուշանալու եմ: Մայրիկ ... «Դե, ինչ ես արդեն արել:
  3-րդ: Այո, նրանք ուրվագծել են պլանը:
  Մենք Ասանովի ավագ դպրոցի քարոզչական խումբն ենք
  ԲՈԼՈՐ. «Runway!»
  4-րդ: Մենք ունենք կարգախոս.
  ԲՈԼՈՐ. «Անհամբեր սպասեք, կտեսնեք ապագան»:
  5-րդ, մեր նշանաբանն է.
  ԲՈԼՈՐ. Արհմիությունը իշխանություն է:
  Երիտասարդությունը դաս է:
  Ասանովցևի թիմը
  Ողջունում է ձեզ:
  Մասնակիցները հեռանում են
  Կապար:
  Արհմիություն, արհմիություն -
  Տաղանդավոր մարդկանց միություն,
  Նման տիկնայք մտնում են այն,
  Դա նրանց պատճառով է, որ խաղում են դրամաներ:
  «Madame Broshkina» երգի շարժառիթով մասնակիցները կատարում են
  երգիծական զույգեր
  1. Եվ մեր դպրոցում ես
  Ռեժիսորներ - ոտք,
  Ամենուր ես ժամանակ ունեմ
  Մեղվի պես թռչեք:
  Ես շատ եմ ուզում
  Հոգին բարձրացավ
  Այո տանը առանց ինձ
  Մի կառավարեք ընտանիքը:
  Եվ մեր դպրոցում դուք
  Թեթև հոգի
  Եվ մեր դպրոցում դուք
  Փոխտնօրեն
  2. Իմ մեծ կիրքը
  Ես սիրում եմ սովորել:
  Չնայած ես ընտանիք ունեմ
  Ամենուրեք ժամանակ ունեմ:
  Ինձ տվեք խնդիրների ծով
  Ես դրանք կլուծեմ քայլով:
  Եվ կերակրեք եղբորը
  Ես կվստահեմ մայրիկին:
  Տեղեկացված: Փոքր
  Եվ դու այդպես ես, տարածվում, տարածվում: Եվ մեր դպրոցում դուք
  Ծրագրավորված: Վնասակար է
  3. Ես ապրում եմ մորս հետ
  Եվ ամենից շատ սիրում եմ
  Ես նույնպես սիրում եմ կարդալ
  Երեխաների հետ խաղալու համար:
  Ես գիտեմ փողի հաշվին
  Ոչ բոլորն են ինձ հասկանալու:
  Ես ընկերներ ունեմ
  Ես սիրում եմ զվարճանքը i
  Եվ դու այդպես ես, տարածվում, տարածվում: Եվ մեր դպրոցում դուք
  Ձեռագործ: համընդհանուր
  Եվ դու այդպես ես, տարածվում, տարածվում: Եվ մեր դպրոցում դուք
  Դուք խելամիտ տիկին եք
  4. Պարզապես զանգեք զանգը
  Տնային վազք վարեք:
  Կա մի խիստ ամուսին նստած
  Եվ դա պահանջում է սնունդ:
  Քաղաքում ուսանող
  Նա նույնպես ուզում է ուտել
  Եվ միայն մայրը կօգնի
  Մի հաշվեք անհանգստություններից:
  Եվ դու այդպես ես, տարածվում, տարածվում: Եվ մեր դպրոցում դուք
  Հոմեյ: բանաստեղծական
  Եվ դու այդպես ես, տարածվում, տարածվում: Եվ մեր դպրոցում դուք
  Թաքնված էներգետիկ տիկին
  5. տարրական դպրոցում I
  Պետք է ամբողջ օրը հերկել
  Բայց նա երազում էր դառնալ
  Ես բալերա եմ:
  Այնպես որ, ես կվերցնեի և կցանկանայի
  Ես այս դպրոցում եմ:
  Բայց հարազատներ ունեմ
  Եվ նա պետք է ուտի:
  Եվ դու այդպես ես, տարածվում, տարածվում: Եվ մեր դպրոցում դուք
  կատարյալ գեղարվեստական
  Եվ դու այդպես ես, տարածվում, տարածվում: Եվ մեր դպրոցում դուք
  Օպտիմալ լավատես:

Կապար:
  Ուշադրություն: Ամենախելացի: Դպրոցական միությունում:
  6-րդ: Եթե \u200b\u200bկտրում եք փղի ականջները և կարճացնում նրա ոտքերը, ապա ի՞նչ կլինի:
  1-ին: Հիպո գազի դիմակով:
  2-րդ: Ինչո՞ւ է ժյուրին նստում այդքան հեռու մեզանից:
  3-րդ: Անվտանգության նախազգուշական միջոցներ: Ստացել է
  6-րդ: Դժվար չէ հիշել սպորտը:
  1-ին: Եվ մի թվարկեք արհմիությունների անցկացրած մարզական մրցումները: Ի դեպ, դրանք շատ շուտով կսկսվեն
  2-րդ (1-ին մասից հետո). Եվ ինչպես, նայելով մի աղջկա, ինչպես գիտեք, թե ինչպիսի սպորտ է անում:
  1-ին: L-eh! Օրինակ ՝ լողորդներ:
  ԱՅՍՏԵՂ. Կան աղջիկներ, ձեռքերը ՝ ծնկած խոր ...
  3-րդ: Բասկետբոլիստներ:
  ԲՈԼՈՐ. Աղջիկները կանգնած են, տղաները ծնկի են գալիս:
  6-րդ: Սումո ըմբիշներ:
  ԲՈԼՈՐ. Աղջիկները կանգնած են, որովայնի ծնկները խորը
Արի ու խնդիր ունենա:
  Մասնակիցները հեռանում են, հայտնվում է 4-րդ մասնակիցը
  4-րդ: Եվ ստեղծագործական մրցույթներ: Երբեմն մենք փորձ ենք անում նույնիսկ լանչի ժամանակին:
  Տեսարան «Դուք միացե՞լ եք միությանը»:
  Արհմիության կաբինետ: Պրոֆորգը նստում է, ինչ-որ բան է գրում: Կադրերի հետևում կանգնած են դպրոցական ընդմիջման ձայները: Զանգը հնչում է, ամեն ինչ լռում է: Դռան վրա թակոցը, որի 5-րդ մասնակիցը վազում է, ծանր շարժվելով, դիմում է արհմիությանը:
  - Էլիզավետա Վալենտինովնա: Ինչ է դա Բոլոր մարդիկ նման են մարդկանց, իսկ ես ՝ որպես ուսուցիչ: Ես ոչ մի տեղ չեմ գնում, ոչ մի տեղ չեմ հանգստանում: Ես աշխատում եմ, դպրոցում հերկում եմ, բայց ոչ մի շնորհակալություն: Ասանովոյի շատ երեխաներ արդեն այցելել են Աստանա: Ի՞նչ եմ ես նրանցից ավելի վատ: Մի քիչ աշխատում եմ: Իմ նյարդերից քիչ ծախսել:
  E.V. Հանգստացեք: Այս խնդիրը հնարավոր է շատ պարզ լուծել: Փաստն այն է, որ Աստանայում թույլտվությունները տրվում են միայն միության անդամներին: Դուք պարզապես պետք է դառնաք մեզանից մեկը:
  - Ինչպե՞ս է դա:
  E.V. Այո, շատ հեշտ: Միացեք միությանը:
  - (տարակուսած) Այո, ես կմտածեմ այդ մասին: (Թողնում)
  Թակեք դուռը: Վազում է 4 երեկույթում:
  - EV, սիրելիս, օգնիր, այլևս իմ ուժեղ կողմերը չկան:
  E.V. Ինչ է պատահել Հանգստացեք, մի քիչ ջուր խմեք: (Ջուր է լցնում): Ասացեք, թե որոնք են ձեր խնդիրները:
  - Ուժերն այլևս վարկ չեն վճարում: Գները ավելի բարձր և ավելի բարձր: Եվ ես երեխա ունեմ: Նա պետք է հագնվի, կերակրվի, սովորի: Եվ նա ինքն է ուզում լավ տեսք ունենալ (Coquettishly ուղղում է իր մազերը): Ես դեռ երիտասարդ եմ:
  E.V. Մի անհանգստացեք, որ դուք այդպես եք ուզում: Ձեր խնդիրը շատ հեշտ է լուծել, դուք միայն պետք է դառնաք մեզանից մեկը: Գրանցվեք մեր կազմակերպությունում:
  - (Վախեցած) Ի՞նչ է սա աղանդի մեջ, կամ ի՞նչ:
  «Այո, ոչ»: Միացեք միությանը, և մենք միասին կլուծենք ձեր խնդիրը:
  - Շատ շնորհակալ եմ: (տերևներ)
  Դռան վրա թակոց, 1 մասնակից վազում է, համարյա լաց է լինում
  - Դա այն է, հրաժեշտ, EV: մենք նորից չենք տեսնի իրար:
  E.V. Ի՞նչ է պատահել
  - Բոլորը կտրեցին:
  E.V. Ո՞վ է կտրվում:
  - Նրանք ինձ կտրեցին: Պարզապես կարգավորվեց: Եվ ահա դու `ես պետք չէի: Ի՞նչ անել հիմա: Որտե՞ղ եմ գնում Ի՞նչ կանեմ: Ի վերջո, ես ոչինչ չեմ կարող անել, բացի երեխաներին սովորեցնելուց:
  E.V. Այո, նստեք, դուք, սիրելիս, հանգստացեք: Այստեղ դուք ունեք վալերիա:
  - Այո, ես չեմ ուզում այս վալերիան:
  E.V. Խմեք, խմեք, հանգստացեք:
  - Այո, ես չեմ ուզում հանդարտվել: Ինչպե՞ս եմ հիմա ապրելու: Ես կգնամ շրջանի պարիսպ: Ես նստելու եմ այնտեղ և աղաչելու եմ: Միգուցե ինչ-որ հովանավոր կխղճա և ինչ-որ կերպ կօգնի:
  E.V. Հովանավորը դրա հետ կապ չունի: Ձեր խնդիրը կարող է լուծվել այստեղ դպրոցում: Պետք է միայն մեզանից մեկը դառնալ:
  «Դրանցից ո՞ր մեկն եք»:
  E.V. Միության անդամ: Միացեք միությանը և մենք կօգնենք ձեզ:
- Հա, իրոք: Լսեցի, որ միությունը կարող է անել անհնարինը: Լավ, համոզված, ես այսօր գրելու եմ հայտարարություն:
  E.V. Լավ է, լավ է (հրաժեշտ)
  Պրոֆորգը մնում է նստել սեղանի շուրջ ՝ թղթերի միջոցով դասավորելով:
  «Դե, ի՞նչ է կյանքը կյանքը մարդկանց հետ»: Ի վերջո, նրանք նախկինում չէին ուզում լսել միության մասին: Եվ ինչպես դժբախտություն եղավ, բոլորը եկան ինձ մոտ ...
  (Թղթերը դասավորելով): Մի անգամ ես սկսեցի ութ հոգով, բայց տեսեք, հիմա կան ____ մարդիկ: Հուսով եմ, որ շուտով իմ դպրոցը կունենա 100% անդամություն:
  Երաժշտություն է հնչում
  Ներկայացնող. Միևնույն ժամանակ, ուսուցչասենյակում.
  4-րդ: Եվ ես այդքան ժամանակ առողջարանում կամ հանգստավայրում չեմ եղել:
  3-րդ: Միջոցների բացակայության պատճառով թաղամասը ժամանակավորապես չի կարողանում թույլտվություններ ձեռք բերել:
  4-րդ: 21-րդ դարը բակում է, և աշխատավարձերը դեռ պարբերաբար հետաձգվում են:
  2-րդ: Եվ երիտասարդությունը, մինչդեռ, հեռանում է գյուղերից, այդպիսին է, արագ քայլով, իսկ երիտասարդ ուսուցիչը լքում է դպրոցը:
  3-րդ: Մասնագիտությամբ ստանում է շարքերը և հեռանում: Որո՞նք են պատճառները:
  4-րդ: Հաշվի առեք, որ մեր դպրոցը երիտասարդ կադրերի համար թռիչքուղի է:
  ԲՈՂՈՔՆԵՐ

1. Ահ, Ասանովո - Սահարա,
  Ոչ մի տեղ ջուր չգտնեք
  Եթե \u200b\u200bձեզ հարկավոր է հալեցնել ձյունը -
  Այստեղ մենք ոչ մի խնդիր չենք ունենում:
  2. Մենք շատ ենք սիրում զվարճանքը,
  Չնայած մենք չունենք ակումբ:
  Մենք արձակուրդ կունենանք դպրոցում,
  «Շուեր» գյուղում մենք այն բերելու ենք:
  3. Մեզ հասնելը հեշտ չէ,
  Չնայած քաղաքը մոտ է:
  Շատ արատներ - վայ:
  Ոչ մի ռիսկ:
  4. Ահ, ինչպես ցանկանում է երիտասարդությունը
  Կենտրոնում բնակություն հաստատելու համար:
  Ստացել եմ բոլոր վարկերը
  Ոչինչ վճարել:
  5. Եկավ համաշխարհային ճգնաժամը,
  Բայց մենք նեղացած չենք:
  Դպրոցում մենք ունենք տաղանդներ
  Չես կարող տեսնել:
  6. Մենք ձեզ համար չորություն երգեցինք,
  Ծափահարությունների սպասում:
  Մենք կարող ենք շարունակել ստեղծագործել
  Կենսական պահերի մասին:
  Կապար: 20 րոպեի ընթացքում չես պատմի ամեն ինչի մասին: Երիտասարդների կյանքը այնքան բազմակողմանի է և իրադարձային, որ դուք կարող եք անցկացնել ամբողջ օրը `պատմելով միայն հիմնական ուղղությունների մասին, բայց մենք դեռ փորձեցինք, մի բան, որը մենք հաջողեցինք:

Եզրափակիչ երգը «Ընկերների երգ ...» երգի շարժառիթով:

Միության հետ գնաց ուղևորություն
  Theանապարհը հեշտ չէ:
  Եթե \u200b\u200bերիտասարդ եք, ուրեմն սառը
  Մարդկանց ավանգարդ

Ինչ է ինձ համար ձյունը
  Ի՞նչ գիտեմ
  Ինչի՞ կարիք ունեմ անձրևի թափելու համար
  Կոլը միությունը միշտ ինձ հետ է

Ռեժիսորի գորգի վրա
  Ես դուրս եմ գալու առանց վախի
  Եթե \u200b\u200bես մտնեմ արհմիության հանձնաժողով
  Եվ ընկերոջ ուս կա

Եվ բոլորիդ պատասխանն է

Մեր հայրենիքը ավելի թանկ է

Ո՛չ աշխարհում:

Մենք չենք հոգնի հերոսներին շնորհավորել,

Որը հետապնդում է

Սպառնալիքներ սիրելի երկրի համար,

Հպարտացեք Ռուսաստանից

Ձեր ցամաքային ուժերով

Եվ համարձակ և համարձակ որդիներ:

Մենք չենք հաշվարկի ձեր բոլոր հաղթանակները,

Քեզ փառք ու պատիվ:

Conflictանկացած կոնֆլիկտի հիմնական հարվածը

Միշտ դա քեզ վրա ես վերցնում:

Ընդունեք այս երախտագիտությունը

Մեր ցամաքային ուժերը:

Մենք ձեզ մաղթում ենք հաղթանակի կրակի մեջ

Գոյատևի՛ր և վերադառնանք պիրզ,

Այնտեղ, որտեղ աղջիկները սպասում էին անմոռանալի

Այնտեղ, որտեղ երիտասարդները լուսաբացին հանդիպեցին:

Այդ երջանկությունը հաստատվում է տանը,

Ձմեռային ծիծաղը տաքացնելու համար

Այնպես որ, յուրաքանչյուր համարձակ ձեռնարկության մեջ

Միշտ հաջողակ եք եղել:

Ամբողջ Երկրի վրա մի ճիչ կար.

Միություններ - միավորվեք:

Ամբողջ աշխարհում այրվում է պայծառ լուսաբաց.

Մենք ուժ ենք, երբ կառչում ենք

Ձեռքերը ուժեղ են, քան ցանկացած շղթա:

Մենք միասին ենք, արհմիություններ ենք:

Մենք ի վիճակի ենք իրականացնել բոլոր գաղափարները,

Եվ ամեն տարի պարտատոմսերն ուժեղանում են:

Արհմիությունների ֆեդերացիաներ

Մենք ուզում ենք ցանկանալ

Իրենց աշխատանքը արժանի լինելու համար

Հազարավոր պարգևներ

Բոլոր մարդկանց ժպիտներից

Ո՞ւմ օգնեցիք

Որպեսզի դա ձեզ համար դյուրին լինի

Պաշտպանեք մեզ անախորժություններից:

Ընկերներս, միությունը հիանալի է:

Այսօր մենք ունենք Նոր տարի:

Կլինեն պարեր, կլոր պար:

Դռան մուտքի դուռը

Բոլորս սպասում ենք մեր հյուրերին:

Նա քնում է տոնածառից ոչ հեռու մի բամբակի մեջ: Մաշան ներս է վազում:

Մաշա: Արջ, արջ, Նոր տարի: (նկատում է երեխաներին)

Բարև տղերք: Դուք չեք տեսել արջը: (գնում է արջին)

Արջ, դու ինչ ես, քնած ես: Ի վերջո, շուտով Նոր տարին է մոտենում, բայց ձեր տոնածառը հագնված չէ: Արթնացեք: (թեքում է նրա թաթերին, դանդաղեցնում է, բայց արջը չի արթնանում): Ահա մի քնկոտություն, լավ, լավ, հիմա մենք տոնածառը ինքներս ենք հագնվելու: Որտեղ են նրա խաղալիքներն այստեղ: Որոնում և գտնում է մեկ գնդակը: Եվ արդյոք դրանք կոչվում են խաղալիքներ: Հիմա մենք նրան կդարձնենք նման խաղալիքներ: Տղերք, ինձ կօգնե՞ք:

Կապար: Իհարկե նրանք կօգնեն, պարզապես բացատրեք, թե ինչ է պետք անել:

«Գունավորեք խաղալիքը»

Անհրաժեշտ է ստվարաթղթից կտրված խաղալիքները տարբեր գույներով ներկել յուրաքանչյուր խաղալիքի վրա, ցանկացած իրի վրա հարմար ամրացման համար պետք է լինի հանգույց:

Մաշա: Ինչպիսի խաղալիքներ, մնում է միայն տոնածառին կախել: Արջ, օգնիր: Նա դեռ քնում է, բայց տոնածառը շատ մեծ է:

Կապար: Մի անհանգստացեք, Մաշա, մենք այդքան մեծահասակներ ունենք, նրանք խաղալիքներ են կախելու:

Տեղի է ունենում «Կախեք տոնածառի խաղալիքը» մրցույթը

Մեծահասակներին տրվում են խաղալիքներ, փակ աչքերով և յուրաքանչյուրը մի քանի անգամ պտտվում է իր առանցքի շուրջը: Խնդիրն այն է, որ գնանք այն ուղղությամբ, որտեղ, նրա կարծիքով, ծառն է և դրա վրա խաղալիք կախել:

Մաշա: Սա տոնածառ է: Արջ, արջ, մենք հագնեցինք տոնածառ: Դե, վեր կաց! Ողջունում եք Նոր տարին: Արթնանում է արջ, նա չի արթնանում:

Ինչպե՞ս ենք արթնացնում նրան: Այո, ես մտածեցի, որ մենք երգի մրցույթ կունենանք: Մենք երգեր բարձրաձայն երգելու ենք, և նա կարթնանա: Միևնույն ժամանակ, շրջագայության համար ընտրելու ենք երգչուհի, հակառակ դեպքում արջը չի կարող ինչ-որ բան երգել:

Տեղի է ունենում երգի մրցույթ:

Գլխարկը պարունակում է թռուցիկներ ՝ բառերով (տոնածառ, կլոր պար, ցուրտ, բծախնդրություն, ձյան փաթիլ, սառցե և այլն): Բոլորը հերթով վերցնում են ընթերցանության, ընթերցման, հիշելու և երգելու տողեր այն երգերից, որտեղ տեղ են գտել այս բառերը:

Մրցույթի ավարտին զարթուցիչը բարձրաձայն հնչում է, արջը արթնանում է, ձգվում է, տեսնում է Մաշային, հյուրերին, վախով նայում է շուրջը:

Մաշա: Դե, վերջապես արթնացանք, և մենք ձեզ արթնացանք, արթնացանք ձեզ, արդեն տոնածառ եք հագել, բոլորը սպասում են տոնի: Ձմեռ պապը գալիս է:

Արջը նետում է և հեռացնում Մաշային հեռագիր: կարդում է իրեն: Նեղանում է և անցնում առաջնորդին:

Ինչ-որ բան այստեղ սխալ է:

ՀԵՌՈՒՍՏԱՏԵՍՈՒԹՅՈՒՆ

«. Ձմեռ պապ. Բոլորը. Հյուրերը անհամբեր սպասում են ձեր գալստին: Նոր տարին ամենաշատն է: Տարվա արձակուրդը: Մենք տրամադրության տակ կլինենք ձեզ երգեր երգելու, պարելու: Պարեր: Վերջապես կգա: Նոր տարի: Եկեք շուտով ... Ձմեռ պապը, հնարավորինս շուտ բացեք: պայուսակ տվեք և տվեք մեզ նվերներ: Լավագույն մաղթանքներս ձեզ համար: Մորաքույրներ և երեխաներ: "

Կապար: Իհարկե ոչ, Bear- ը բաց թողեց բոլոր ածականները, բայց ոչինչ, մենք հիմա արագ շտկելու ենք այն: Հյուրերը հերթ կգան մեկ ածականով կանչելով, և ես նրանց կմտնեմ հեռագրով:

Հյուրերը կանչում են բառերը, իսկ ներկաները դրանք կարգով գրում է փոխանցումների տեղում, այնուհետև ընթերցվում է արդյունքում ստացված հեռագիրը:

Մաշա: Վայ Այո, միայն այն ժամանակ, երբ Ձմեռ պապը կստանա այս հեռագիրը: Դուք չգիտեք, թե ինչպես որևէ բան կրել: Պետք է բարձրաձայն բղավել. «Ձմեռ պապ», նա կլսի և կգա:

Կապար: Եվ դա ճիշտ է: Տղերք, եկեք Մաշայի հետ միասին զանգենք Ձմեռ պապը:

Ձմեռ պապը մտնում է ՝ առանց պայուսակի:

Ձմեռ պապիկ .. Aw! Ա Awյ: Ես գալիս եմ, գնում եմ:

Բարև տղերք:

Ողջույն մեծահասակներին:

Շնորհավոր Նոր տարի

Եվ մաղթում եմ բոլորիդ քաջառողջություն:

Անցյալ տարի ես ունեի քեզ,

Ես ոչ մեկին չեմ մոռացել:

Մաշա: Հորայ: Ձմեռ պապիկ: Հիմա մենք կխաղանք, հիմա նվերներ կլինեն:

Նկատում է, որ Ձմեռ պապը առանց պայուսակի է:

Որտե՞ղ են նվերները:

Ձմեռ պապ: Գողացավ:

Մաշա: Այդ բոլորը գողացված են: Ինչու է այն գողացել: Եվ որտեղ է այն գողացել: Եվ երբ է այն գողացել:

Ձմեռ պապ: Իմ սահնակը ձնաբքի տակ էր մնում, մինչ ես նրանց դուրս էի հանում, ինչ-որ մեկը նվերներ էր հանում, ձյան մեջ միայն հետքեր էին մնացել:

Մաշա: Դե, հետքերով, ես ու Միշկան անպայման կգտնենք գողեր:

Հնչում է մուլտֆիլմերի երգ ՝ Մաշան և արջը մեկնում են տոնածառ:

Ձմեռ պապ: Եվ հիմա, ազնիվ մարդիկ,

Դարձեք բոլորը կլոր պարով:

Բոլորը կլոր պար են անում. «Տոնածառը ծնվել է անտառում»

Ձմեռ պապ: Օoh օoh օհ

Ինչ-որ բան հիմա վատացավ:

Ես չեմ կարող նստել, կանգնել

Եվ քաշվում է պարելու:

Դե, երեխաներ, շրջանակն ավելի լայն է ...

Ես սկսում եմ ... երեք, չորս:

Ձմեռ պապը պարում է, երեխաները կրկնում են նրան:

Ձմեռ պապ: Եվ հիմա եկել է ժամանակը

Խաղացեք մեզ երեխաներ:

Ես կտեսնեմ `ձեր մեջ խելոք տղաներ կան:

Անցկացվող խաղ է անցկացվում. «Ո՞վ է առաջինը վազում տոնածառի շուրջը և զանգում զանգը», «Հոկեյ» (անհրաժեշտ է ձնագնդին գցել դեպի նպատակը ջրով: »« Սառնամանիք շնչելը »: ուստի նա ընկավ սեղանից:

Ձմեռ պապ: Տղերք, չե՞ք վախենում սառնամանիքից:

Եթե \u200b\u200bբռնակները սառեցնում են, ինչ եք անում:

Կապար: Մենք ծափ ենք տալիս

Ձմեռ պապ: Ինչպե՞ս

Կապար: Եվ այսպես: (ծափահարել)

Ձմեռ պապ: Եվ եթե ոտքերը սառեցնում են:

Կապար: Մենք խայթում ենք:

Ձմեռ պապ: Ինչպե՞ս

Կապար: Եվ այսպես: (ստոպ): Եվ նաև, Ձմեռ պապ, մենք պարում ենք:

Ձմեռ պապ: Ինչպե՞ս

Կապար: Եվ այդպես:

«Լավատա» պարային խաղ

Ձմեռ պապ: Ահա տղերք, լավ: Որքան զվարճալի էին պարում:

Կապար: Պապիկը հոգնել է, հոգնել:

Ուստի նա պարում էր ուրախությամբ:

Թող ծառը հանգստանա,

Ո՞վ կարդա նրան:

Երեխաները բանաստեղծություններ են կարդում Ձմեռ պապիկին:

Հատվածներից հետո Մաշան և Միշկան մտնում են, նրանց հետ 2 գայլ է տանում:

Մաշա: Այստեղ մենք գտանք առևանգողներին: Պարզապես այն պատճառով, որ պայուսակը չեն տալիս, ասում են, որ դուք պետք է օգնեք նրանց լուծել խաչբառ հանելուկ:

Գայլը հաղորդավարին տալիս է հանելուկների մի կտոր:

Կապար: Հիմա տեսնենք, թե այնտեղ ինչ չես կարող լուծել: Այո, միայն մեծահասակները կարող են կատարել այդպիսի առաջադրանքներ:

1. Տարեց տղամարդու անուն և ազգանուն: Նա տիկին տղամարդիկ է, որոնք հագնված են «Ձմեռ 2012» -ի նորաձևության մեջ (8 տառ): Պատասխան ՝ Ձմեռ պապ:

2. Կաթնամթերք, որը պահպանում է ձմռանը ջերմաստիճանը, բայց սպառվում է ամռանը (9 տառով): Պատասխան ՝ պաղպաղակ:

3. Հեքիաթ: Դա տեղի է ունենում ձմռանը: Հիմնական հերոսներն են

երկու աղջիկ: Նրանցից մեկին օգնում է մի հերոս, որի անունն անվանում են հեքիաթ: Նա տալիս է նվերներ և տալիս է ամուսնության մեջ (7 նամակ): Պատասխան. «Frost»:

4. Ծառ ՝ տերևների բացակայություն, որը խոսում է դրա հատուկ նպատակի մասին (4 տառ): Պատասխան ՝ ծառ:

5. Նորաձևության մոդել շագանակագույն հյուսով, միշտ մասնակցելով ձմեռային արձակուրդներին: Այն միշտ հայտնվում է տարեց հովանավորի ուղեկցությամբ (10 նամակ): Պատասխան ՝ Ձյունանուշ:

6. Երկար սպասված ուրախության տեղադրում այն \u200b\u200bմարդկանց համար, ովքեր գոյատևեցին մինչև ձմռանը: Այն միշտ եղել է առանց տերևների (5 տառ) ծառի տակ խորհրդանիշ: Պատասխան ՝ պայուսակ:

7. հեղուկ, որը ներսից օգտագործվում է մեծ ուրախությամբ (10 տառ): Պատասխան ՝ շամպայն:

Կապար: Մենք կռահեցինք ձեր խաչբառ հանելուկը, վերադարձեք նվերները:

Գայլերը գլուխ են կախում և ձևացնում, թե ոչինչ չգիտեն նվերների տոպրակի մասին:

Մաշա: Նրանք, կարծես, սկլերոզ են սկսել: Պետք է բուժել նրանց: Արի, եկեք բուժվենք: Արի, եկեք բուժվենք: Դանդաղ գալիս են գայլերին, նրանք տոպրակը սարսափով նետում են և փախչում:

Ձմեռ պապ: Շնորհակալ եմ, Մաշա և Միշա ձեր օգնության համար:

Մաշա: Վայ Ես այնքան արագ եմ օգնում:

Ձմեռ պապ: Դարձեք կլոր պար

Եկեք միասին նշենք Նոր տարին:

Անցկացվում է «Փոքր տոնածառ»:

Մաշա: Եվ խաղալ:

«Ստացեք մրցանակը», «Առավել ճկուն», «Racing գնդակների վրա» խաղերը:

Ձմեռ պապ: Մեր ծառը պայծառ փայլում է -

Նվերներ ներկայացնելու ժամանակը:

Ձմեռ պապը նվերներ է տալիս:

Կապար: Ասում են Ամանորին

Ինչ ուզում ես

Ամեն ինչ միշտ կլինի

Ամեն ինչ միշտ իրականություն է դառնում:

Բոլորին առաջարկում եմ հերթ կանգնել `ցանկություն հայտնելու համար:

Ամանորի մաղթանքների մրցույթ: Ամեն ոք, ով ավելի քան 5 վայրկյան ավելի մտածված էր կորցնում, կորցնում է:

Ձմեռ պապ: Թող Նոր տարին օրհնի ձեզ դրանով

Եվ մեծ հաջողություն կբերի:

Եվ թող ձեր տունը միշտ լսվի

Կենսուրախ, արծաթե ծիծաղ:

Թող որ հավատարիմ ընկերը լինի ձեր կողքին

Եվ պայծառ արձակուրդում և վատ եղանակին:

Եվ գուցե դա լինի ձեր լավ տանը,

Երջանկությունը ավելի հաճախ է քայլում:

Բարեկամ ընկերներ

Մեկ տարվա ընթացքում ես կվերադառնամ ձեզ:

Մաշա: Wow, եւ ես զվարճացա, ժամանակն է տուն վերադառնալ: Goodտեսություն տղերք: Արի, արջ, մի մոռացեք ներկան: Հեռանում են:

Կապար: Կյանքը երազ է, հույս, կիրք, երազի սպասում

Միայն թե միայն նա ստիպված կլիներ շրջանցել բոլոր անբարենպաստությունները:

Թող ծառը ասեղներով թեքվի, և ոչ թե անհեթեթ տարակուսանքը:

Թող տան փշոտ ասեղները լինեն միայն տոնածառից:

Թող հրացաններն ու հրեղեններն ու կոտրիչները կրակեն արձակուրդում արձակուրդում.

Թող երազը ձեզնից փախչի միայն Ամանորի գիշերը:

Սլաքները բարձրացան, տասներկու կոնվերադարձ:

Ժամանակը եկել է: Տասներկու հարված.

Եղեք երջանիկ, Նոր տարի:

Elegant տոնածառ:

Վերացական նախադպրոցական տարիքի գեղարվեստական \u200b\u200bգործունեության վերաբերյալ

Շնորհավորում ենք արհմիության աշխատողի օրվա կապակցությամբ

Շնորհավոր տարեդարձ, մեր սիրելի միություն,

Իմ ամբողջ հույսը ձեզ համար

Դուք միշտ կպաշտպանեք ինձ անախորժություններից:

Վերահսկվող արտադրության գործընթաց,

Միությունը հետաքրքրված է դրանով:

Իհարկե, այստեղ կարևոր է նաև առաջընթացը,

Բայց սթրեսը անհրաժեշտ չէ աշխատավայրում:

Հագուստ, ժամանց և հանգիստ,

Միությունը մեզ կազմակերպում է որպես ընկեր:

Անտարբերությունը վաղուց այստեղ չէ,

Միություն, ես հսկայական բարև եմ ուղարկում:

Պարզապես կատարեք բոլոր առաջադրանքները:

Միության անկյուն

«Միավորված տիպի թիվ 171 մանկապարտեզ» հիմնադրվել է MBDOU հիմնական արհմիութենական կազմակերպությունը, որը հիմնադրվել է 2008 թվականի նոյեմբերի 1-ին: Իր գոյության ընթացքում աշխատողների մեծամասնությունը միության անդամ է:

2012 թվականի հունվարի 1-ի դրությամբ MBDOU հիմնական արհմիութենական կազմակերպությունը «թիվ 171 մանկապարտեզ» -ը ներառում է 64 մարդ, ինչը կազմում է 97%: Դա այն է, որ վարչակազմի և արհմիության առաջնային կազմակերպության միջև գործընկերության զարգացման մակարդակը միշտ բարձր է եղել: Հարաբերությունների ոճը համագործակցությունն է և փոխօգնությունը: Այսօր վարչակազմը հասկանում է, որ միայն ուժեղ արհմիութենական կազմակերպությունը անձնակազմի հետ աշխատելու մեջ անփոխարինելի օգնական է և DOE- ի առաջնային արհմիութենական կազմակերպությունը համարում է որպես մեկ կրթական տարածքի լիիրավ անդամ:

Արհմիությունների կարգախոսն է ՝ «Մեր ուժը միասնության մեջ է», ուստի մեր արհմիութենական հանձնաժողովը նաև իր առջև խնդիր է դնում միավորել հավաքական և անդամակցումը միությանը: Մենք ուզում ենք, որ բոլոր աշխատակիցները ՝ մանկապարտեզի աշխատակազմը, վարչակազմը և ուսուցիչները միավորվեն ոչ միայն մասնագիտական \u200b\u200bգործունեությամբ, այլ նաև ժամանցի միջոցով, որպեսզի թիմը մասնակցի յուրաքանչյուր աշխատողի կյանքին, օգնի լուծել խնդիրները, ուրախանա և նեղվի իրենից: Միայն այդպիսի ընկերական թիմում տեղ կա ստեղծագործական նոր նպատակների, մասնագիտական \u200b\u200bաճի և առաջադիմական գաղափարների համար: Միայն այնպիսի թիմում, որտեղ արհմիության հանձնաժողովը և մանկապարտեզի վարչակազմը շահագրգռված են աշխատողների համար լավ աշխատանքային պայմաններ ստեղծելով, նրանք իրենց հարմարավետ և վստահ կզգան:

MBDOU- ում `մտերիմ, աշխատասեր թիմ: Արհմիության կազմակերպությունում սկսնակների անձնական դիրքը ձևավորելու համար օգտագործում է արհմիութենական հանձնաժողովը

իրենց գործունեության մասին տեղեկացնելու տարբեր ձևեր և մեթոդներ.

«Իմ արհմիություն», «Պրոստոր» թերթերի հոդվածների ուսումնասիրությունները;

Օգտակար տեղեկատվության ընտրություն ստեղծվում է հետևյալ բաժիններում. «Ձեր հարցերը մեր պատասխաններն են», «Իրավական տեղեկագիր»;

«Արհմիությունների կյանք» արհմիության տարածքը ակտիվորեն օգտագործվում է.

Մանկապարտեզների կայքում ստեղծվել և պահպանվում է հիմնական արհմիության կազմակերպության էջը.

Այն ստեղծվել է 2011-ի հունվարին և պահվում է «Մեր թիմի հասարակական կյանքը» տարեգրությունը, որտեղ հավաքվում են բոլոր միջոցառումները, որոնք անցկացնում են Մոսկվայի բարձրագույն մասնագիտական \u200b\u200bկրթության համալսարանի արհմիութենական հանձնաժողովի և թերթի կտորները մեր արհմիութենական կազմակերպության գործունեության վերաբերյալ:

Հիմնարկի աշխատակիցները մեթոդիստական \u200b\u200bգրասենյակում կարող են ծանոթանալ նաև ինտերնետային միության ռեսուրսների միջոցով իրենց միության, տարածաշրջանի միության, երկրի կյանքին:

Թիմում մեծ ուշադրություն է դարձվում տեղեկատվական աշխատանքներին, քաղաքային հանձնաժողովի, շրջկոմի, FOPOO, CA- ի մասին լուրերը անհապաղ հաղորդվում են արհմիության անդամների հետ:

Հիմնական արհմիութենական կազմակերպության MBDOU№171 արհմիութենական հանձնաժողովի գործունեությունը հիմնված է Ռուսաստանի Դաշնության հանրային կրթության և գիտության աշխատողների արհմիության կանոնադրության պահանջների, ՄԿՈՒ-ի վերաբերյալ կանոնակարգի (առաջնային արհմիութենական կազմակերպություն), Հավաքական համաձայնագրի և արհմիութենական հանձնաժողովի աշխատանքային պլանների պահանջների վրա: Վարչակազմի և արհեստակցական հանձնաժողովի համատեղ ջանքերով մշակվում են Հավաքական համաձայնագրի պայմանները, որոնք ապահովում են նախադպրոցական հաստատությունում աշխատողների քրտնաջան աշխատանքի բարելավումը: Արհեստակցական հանձնաժողովի բոլոր անդամները լուրջ, բարեխիղճ, պատասխանատու մարդիկ են, ովքեր իրենց գործն իրականացնում են հոգով:

Համագործակցելով վարչակազմի հետ ՝ մենք լուծում ենք միության անդամների ամենաբարդ խնդիրները և խնդիրները: Արհմիության հանձնաժողովի անդամները ակտիվ մասնակցություն են ունենում հաստատության տարբեր հանձնաժողովների աշխատանքներին.

Խրախուսական վճարների, աշխատավարձի անմիջական պարտականություններում չներառված հավելավճարների սահմանման հանձնաժողով.

Աշխատանքային վեճերի հանձնաժողով;

Սոցիալական ապահովագրության հանձնաժողով;

Աշխատանքի պաշտպանության հանձնաժողով;

Մշակութային աշխատանքների հանձնաժողով:

Արհմիության բոլոր անդամներն իրավունք ունեն պաշտպանել իրենց սոցիալական և աշխատանքային իրավունքները և մասնագիտական \u200b\u200bշահերը: Այս իրավունքի իրացումն իրականացնում են արհմիության հանձնաժողովը, աշխատանքային պաշտպանության հանձնաժողովը, ինչպես նաև աշխատանքային վեճի հանձնաժողովը:

Մշակութային աշխատանքի հանձնաժողովը կազմակերպում է տոնակատարություններ նախադպրոցական աշխատողի օրվա, Նոր տարվա, մարտի 8-ի համար, որոնք շատ զվարճալի են, հավաքական, հետաքրքիր: Սցենարները պատրաստված են արձակուրդների համար: Յուրաքանչյուր ուսուցիչ հնարավորություն է ունենում ցույց տալ իրենց տաղանդները (երգում, պարում, բեմական արվեստում): Աշխատակիցները նաև հնարավորություն ունեն դրսևորվելու իրենց մասնագիտական \u200b\u200bմրցումներում, սպորտում:

Ակնհայտ է, որ նման իրադարձությունների ժամանակ թիմը հավաքվում է, նույնացնում առաջնորդներին և ամրապնդվում է մասնագիտական \u200b\u200bհամերաշխությունը:

Թիմը կիսում է աշխատակիցների ուրախությունն ու ցավը: Թիմի յուրաքանչյուր անդամ դժվար իրավիճակում կարող է հույս դնել աջակցության վրա: Ընթացիկ 2012-ին ֆինանսական օգնություն է ցուցաբերվել ՝ կապված երեխայի ծննդյան հետ (3 հոգի օգնություն է ստացվել), լավ արժանի հանգստի (4 հոգի) խնամքի համար, հետվիրահատական \u200b\u200bբուժման համար (2 հոգի) ՝ սիրելիների մահվան կապակցությամբ (4 մարդ): 40oo ռուբլու չափով մրցանակներ շնորհվեցին բոլոր տարեդարձերին ՝ սկսած 40-ամյակից (8 հոգի): Արհեստակցական միության քաղաքային կոմիտեն, որը ներկայացնում էր Զիգուլևա Զ. Վ.-ն, 7000 ռուբլի չափով ֆինանսական օգնություն է հատկացրել երիտասարդ մանկավարժ Ս.Պուզանովային ՝ իր հիվանդ աղջկա համար թանկարժեք բժշկական սարք ձեռք բերելու համար:

Մեր մանկապարտեզի արհմիութենական կազմակերպությունն ակտիվորեն պայքարում է կրթական աշխատողների համար պատշաճ կյանքի համար և մասնակցում է համառուսական ցույցերին: 2012 թվականի հոկտեմբերի սկզբին մենք Գորկի արհմիությանը գրեցինք Զիգուլևա Զ. Վ անունով ՝ պահանջելով բարձրացնել ՄՊԾ աշխատավարձը, և մասնակցեցինք մայիսյան ցույցերին ՝ «Ուսուցիչ. Արժանապատիվ աշխատավարձ» հիմնական կարգախոսով:

Անհնար է պատկերացնել մեր արհմիութենական կազմակերպությունը առանց դրա ղեկավարի `Գրոմովա Սվետլանա Վլադիմիրովնայի: Նա ղեկավարում է միությունը 2 տարի: Այս ընթացքում Սվետլանա Վլադիմիրովնան մասնակցեց արհմիության անկյունների մրցմանը ՝ գրավելով 1-ին տեղը քաղաքի ուսումնական հաստատություններում: «Միասնության» նախընտրական թիմի հետ նա խոսեց քաղաքային և մարզային քարոզարշավների ընթացքում ՝ համապատասխանաբար գրավելով 1-ին և 3-րդ տեղերը: Այս տարվա հուլիսին Գրոմովան Ս.Վ.-ն ակտիվ մասնակցեց «Թաիր -2012» համառուսական ֆորումի աշխատանքներին, որի համար շնորհակալագիր ստացավ Համառուսաստանյան կրթության համառուսական միության Կենտրոնական խորհրդի գործադիր կոմիտեի կողմից:

Սվետլանա Վլադիմիրովնան ստեղծագործ կենսակերպի, ակտիվ կենսակերպի և, իհարկե, պատասխանատու, ուշադիր, բարի և զգայուն անձնավորություն է: Նրա համար չկա «խորթ» ուրախություն և վիշտ, նա կօգնի բոլորին և կասի ձեզ, որ նա ուրախ կլինի և տխուր: Նա կարողանում է նոր բիզնեսով գրավել թիմին:

DOE- ի առաջնային արհմիութենական կազմակերպության ակտիվ աշխատանքի արդյունքը համախոհների ձևավորված թիմ է, մրցումներում հաղթանակ և ամենակարևորը `մեր նախադպրոցական ուսումնական հաստատության թիմում բարենպաստ մթնոլորտի ստեղծում:

«Նոր տարին միասին հանդիպենք»

Խաղ «Ո՞վ է ավելի արագ վերցնելու թաշկինակը»:

Ներկայացնող - խաղալ, հանգստանալ,

Նայեք մեր հեքիաթին:

Հեքիաթ

(կարող է ցույց տալ)1. ավելի մեծ երեխաներ փոքրիկների համար,2. երեխաները համապատասխան տարազներով: Այս դեպքում մեծահասակները բարձրաձայնում են հեքիաթը)

Հայտնվում է կոճապղպեղի մարդը:

Gingerbread Man. Ես զվարճալի կոճապղպեղ մարդ եմ,

Կոճապղպեղ մարդ-վարդագույն կողմ:

Ես խառնվում եմ թթվասերի վրա

Պատուհանի վրա ես ցուրտ եմ:

Եվ այսօր պարտեզում տոնածառի մոտ

Ես հրավիրված եմ տղաներին:

  (երաժշտությանը, որը kolobok- ն անցնում է ծառի շուրջը)

Vedas. Նա գլորեց ճանապարհը,

Շտապելով ծառին շտապում եք:

Հանկարծ հենց ծառի մոտ

Հանդիպեց մի գայլ:

  (գայլը գալիս է դեպի հատիկը)

Գայլ. Բարև, հաճելի փոքրիկ թխվածք:

Որտե՞ղ ես շտապում, ընկեր իմ:

Շուտով մի տղա ծառերի համար:

Գայլ. Ես առավոտյան ընդհանրապես չէի կերել:

Ահա ես հիմա կուտեմ ձեզ:

Կոլոբոկ. Ինչ եք, մոխրագույն, մի շտապեք,

Երեխաները սպասում են մեզ:

Եկեք այսօր երեխաների մոտ

Նոր տարին միասին կնշենք:

Գայլ. Դե, շնորհակալություն, շատ ուրախ:

Ես կգամ այգու ծառին:

  (գայլն ու փունջը տարբեր ուղղություններով փախչում են ծառի հետևից)

Vedas. Թխուկը կրկին շրջվել է ճանապարհի վրա,

Եվ դեպի կճուճը ՝ արջը տանից:

  (կոճապղպեղի մարդ և արջը դուրս են գալիս ծառի հետևից տարբեր կողմերից)

Արջ. Բարև, հաճելի փոքրիկ թխվածք:

Որտե՞ղ ես շտապում ընկերոջը:

Gingerbread Man. Ես շտապում եմ մանկապարտեզ,

Շուտով մի տղա ծառերի համար:

Արջ. Ես առավոտյան ընդհանրապես չէի կերել,

Ես հիմա կուտեմ ձեզ:

Կոլոբոկ. Ոչ, ընկերներն ինձ սպասում են,

Դուք չեք կարող ուտել ինձ:

Եկեք այսօր երեխաների մոտ

Նոր տարին միասին կնշենք:

Արջ. Ես հաստատ գալու եմ

Եվ ես կբերեմ Միշուտկան:

(արջը ձեռքն է շաղ տալիս փունջը, նրանք տարբեր ուղղություններով գնում են ծառի հետևում)

Տեսնում է, որ անտառում է նետվել

Սպիտակ նապաստակները:

(երկու փունջ դուրս են գալիս թխելու համար)

1-ին նապաստակ. Բարև, հաճելի փոքրիկ թխվածք:

Որտե՞ղ ես շտապում, ընկեր իմ:

Gingerbread Man. Ես շտապում եմ մանկապարտեզ,

Շուտով մի տղա ծառերի համար:

Եկեք այցելեք երեխաներին,

Նոր տարին միասին կնշենք:

2-րդ նապաստակ. Հուրեյ. Մենք ՝ bunnies- ը, չենք մոռացվել:

Մեզ հրավիրեցին տոնածառ:

(ծառի հետևից աղվեսը դուրս է գալիս)

Լիզա. Ես հիմա ձեզ բոլորիդ կբռնեմ

Ես կկոտրեմ ձեր ոսկորները:

Օ,, ինչ նապաստակ է այստեղ:

Միգուցե ես որևէ բան ուտեմ:

(մեկ նապաստակը բավական է թաթիկի համար)

  Ահա ես, դու անպաշտպան

Եվ ես կվերցնեմ իմ տուն:

(բոլոր կերպարները դուրս են գալիս ծառի հետևից, աղվեսը պահոցով պահում է նապաստակը)

Արջ. Աղվես, դու նապաստակ ես արձակում,

Մենք պետք է գնանք նրա հետ:

Լիզա. Ներիր ինձ, ընկերներս:

Ահա ձեր հրեշը, վերցրեք այն:

  (եկեք նապաստակ)

Գայլ. Դե, կարող եք ներել:

Լիզա. Ես ընկերներ կլինեմ քեզ հետ:

Կոլոբոկ. Եվ հիմա, ընկերներ, առաջ գնացեք:

Տոնածառը սպասում է բոլորիս:

Vedas. Բոլորը ոտքի են կանգնում կլոր պարով,

Միասին մենք կնշենք Նոր տարին:

Կապար:   Դե, եկեք շարունակենք տոնակատարությունը դահլիճում:

Արի, երաժշտությունն ավելի համարձակ է:

Պարի մեր տոնածառի մոտ

Ոչ ոք ծույլ չի լինի:

«Ամանորյա կլոր պար»

Vedas. Եվ հիմա եկեք տեսնենք, թե ինչ զարմանալի իրադարձություններ են տեղի ունենում ձմեռային անտառում Նոր տարվա տոնի նախօրեին:

Դարբնոց անտառազերծման մեջ

Նկատեցինք սպիտակ ձնաբքի ճանապարհները:

Սառույցի տանը ապրում է Ձյունանուշը:

Ձյունը մի փոքր լսելիորեն սողաց ... Շhհ: Գալիս է այստեղ:

(Ձյունանուշը դուրս է գալիս)

Ձյուն. Ծայրամասում գտնվող մաքրման ժամանակ

Ես ապրում եմ անտառային խրճիթում:

Զանգիր ինձ Ձյունանուշ

Բոլոր ձյան փաթիլներն իմ հարազատն են:

Հեյ Ձնեմարդեր, շտապեք:

Արագ պարով պտտվեք:

Զարդարել սոճիները, կերել,

Փայլել արևի տակ:

«Ձնեմարդի պար»:

Ձյուն. Ահա այսպես փառահեղ պարում

Եվ մի փոքր հոգնած:

Դուք հիմա, ընկերներ, նստեք,

Հանգստացեք, ժպտացեք ...

Դանդաղ և կարգով

Լուծեք բոլոր հանելուկները.

«Բոլոր կայծերն ու փայլերը:

Տոնածառը զարդարում է ձյունով

Այն սեղմում է ականջները, կպչում քիթը:

Ով է նա: (Պապ Պապ) »

Ձմեռ պապը բոլորին է հայտնի: Rightիշտ է: (Այո)

Նա գալիս է հենց յոթին: Rightիշտ է: (Ոչ!)

Ձմեռ պապը ծեր մարդ է, լավն է: Rightիշտ է: (Այո)

Նա հագնում է գլխարկ և գալարշ: Rightիշտ է: (Ոչ!)

Նա տոնածառ է բերում երեխաներին: Rightիշտ է: (Այո)

Նա գալիս է մոխրագույն գայլով: Rightիշտ է: (Ոչ!)

Ձմեռ պապը վախենում է ցրտից: Rightիշտ է: (Ոչ!)

Նա ընկերական է Ձյունանուշի հետ: Rightիշտ է: (Այո)

Ներկայացնող. Դե, պատասխանները տրված են հարցերին,

Դուք բոլորս գիտեք Ձմեռ պապի մասին:

Եվ դա նշանակում է, որ ժամանակն է

Որը սպասում է բոլոր երեխաներին:

Եկեք զանգենք Ձմեռ պապ:

Ձմեռ պապ:

Լսեցի, որ զանգում ես ինձ:

Շնորհավոր նոր տարի ձեզ ընկերներին:

Ես տղաներս շատ ուրախ եմ, որ եկել եմ ձեր մանկապարտեզ:

Մի համարեք դա որպես աշխատանք, բղավեք, ինչ է ձեր անունը:

(Երեխաները գոռում են իրենց անունները)

Ձյունանուշ:

Այսօր շատ զվարճալի է

Երգը հնչյունական է, հնչեղ:

Աղմկոտ Ամանորյա արձակուրդը,

Լույս տվեք ձեր լույսերը:

Դ. M: Շնորհավոր Ամանոր ձեզ, ընկերներ:

Շնորհավոր տոն:

Նա մաղթում է երջանկություն և ուրախություն

Ձմեռ պապ տղերք:

Ես տղաներ եմ պապիկիս

Ես տղաներս շատ տարեկան եմ:

Հունվարին և փետրվարին

Ես քայլում եմ գետնին:

Միայն թե ես դուրս եմ գալիս անկողնում -

Ձնաբուքը բարձրանում է:

Ինչպե՞ս թափահարեմ իմ թևը.

Ամեն ինչ ծածկված կլինի ձյունով:

Բայց հիմա ես շատ բարի եմ

Եվ ես ընկերներ եմ տղաների հետ:

Ես ոչ մեկին չեմ սառչի

Ես ոչ ոքի չեմ բռնում:

Ես եկել եմ լավ հեքիաթից:

Սկսեք խաղեր, պարեք,

Դարձեք կլոր պար:

Միասին կհանդիպենք տոնածառի տոնը.

Երկար սպասված Նոր տարին:

Կլոր պար «Ձմեռ պապ»:

Ձյուն. Եվ տոնածառը, ինչպես միշտ

Ձանձրույթի հետք չկա:

Որտե՞ղ է բարձրաձայն լսում:

Ո՞վ է առավել զվարճալի այստեղ:

Դ. Մ., Դե, իհարկե, տղաներ,

Չարաճճի չարաճճի աղջիկներ:

Ձյուն. Իսկ աղջիկները լավն են:

Բոլորը սրտանց ծիծաղում են:

Դ. Մ.. Միևնույն է, տղաներն ավելի լավն են:

Ձյուն. Ոչ աղջիկներ:

Դ. Մ. Լսեք այստեղ.

Հիմա կկարդամ ոտանավորը

Եվ սկսեք ցույց տալ:

Ո՞վ է գոռալ ընկերական վերջում,

Դա ավելի զվարճալի կլինի:

Եվ բառերը շատ պարզ են,

Եվ շարժումները այսպիսին են.

Ոզնիներն էին վազում, ոզնին

Սուր, կտրուկ դանակներ, դանակներ:

Կաղապարված, փախչող bunnies, bunnies.

Եկեք միասին, լավ, ընկերական պայմաններով ...

Աղջիկներ !!!

Տղաներ !!!

(Գնացեք շարժումներ կատարելով)

Դ. Մ.. Սկզբի համար `լավ,

Բայց նորից փորձեք:

Կրկին խաղացեք

Ձյուն. Հիմա մենք գրեթե խուլ ենք

Բայց մենք սրտից գիտակցում ենք.

Թե աղջիկներն ու տղաները

Բոլորդ լավն եք:

Դ. Մ. Եվ Նոր տարին նշելու համար, ընկերներ,

Մենք չենք կարող անել առանց երգի:

Մենք երգելու ենք տոնածառի մասին

Եվ եկեք շրջենք նրա շուրջը:

Եվ մինչ մենք գնում ենք այս ճանապարհով

Եկեք պատկերացնենք, թե ում մասին ենք խոսում:

«Անտառում տոնածառ է ծնվել»

Դ. Մ.. Եվ հիմա ես շարունակում եմ արձակուրդը,

Բոլոր տղաներին հրավիրում եմ պարելու:

Լավատա

Բանաստեղծություններ և խաղը «Փախչիր ցրտից»:

Մենք գնացինք դահուկներ

Նրանք փախչում էին ցրտից:

(Բոլորը կատարում են դահուկորդների շարժումները)

Մենք կանգնեցինք չմուշկների վրա

Նրանք փախչում էին ցրտից:

(Սահադաշտում շարժումը շրջապատում)

Մենք նստեցինք սահնակով

Նրանք փախչում էին ցրտից:

(Երեխաները հավաքվում և շարժվում են շրջանով)

Մենք գնացինք

Եվ ձնաբուքով վայրէջք կատարեց:

(Բոլորը ընկնում են Ձմեռ պապը ծիծաղում է)

Ձյունանուշ -

Տղաներ եք ուզում

Լուծել հանելուկներս:

Բոլորը երգում և զվարճանում են, տանում է աղմկոտ կլոր պար,

Որովհետև այսօր տոն է: Ինչ տոնի մասին:

(Նոր տարի)

Ինչպիսի փոքրիկ աստղեր են անցնում վերարկուի և շարֆի վրա,

Վերջը վերջ, և վերցրեք `ջուրը ձեռքին:

(Snowflakes)

Տղաներ կան, ես ունեմ երկու արծաթե ձի:

Ես անմիջապես գնում եմ երկուսին էլ: Ինչ ձիեր ունեմ:

Մենք արագաշարժ քույրեր ենք

Արհեստավոր կանայք արագ վազում են:

Անձրևի տակ - մենք ստում ենք

Րտահարության դեպքում.

Սա է մեր ռեժիմը:

Օ,, ձյուն է եկել:

Ես ձիու ընկեր եմ նվիրում:

Theանցերում

Ես ձին եմ տանում բակի միջով:

Ձմեռ պապ:

Դե լավ, տղերք

Գուշակեց բոլոր հանելուկները:

Հիմա նորից պարեք:

Մենք կնշենք Նոր տարին:

Բադերի պար

«ՈՎ ԿԱՐՈՂ ԵՆ ԱՆՎԱՐ ԱՇԽԱՐՀԸ»

Ծառի դիմաց տեղադրվում է աթոռ: Երաժշտության համաձայն, երկու հոգի խաղում են ծառի շուրջը տարբեր ուղղություններով և նստում են աթոռի վրա: Նա, ով նստում է աթոռին, ավելի արագ է հաղթում:

Մուսան

Երկու բարձրագույն մասնակիցները կամ երկու մեծահասակները դառնում և ձեռքի տակ են պահում: Նրանք ձեռքերը վեր են պահում (այդպիսի մինի-պարային պար) և դատապարտում են.

«Երբ մենք հոգնեցինք մկներից, նրանք բոլորը կերան, բոլորը կերան: Մենք կստեղծենք թալան և կլրացնենք բոլոր մկներին »:

Մնացած մասնակիցները ՝ մկները, վազում են որսորդների ձեռքերով: Վերջին խոսքերով, ձեռքերը ընկնում են, «մկնիկը» խփում է, ով ինքն իրեն բռնում է, միանում է կատակերգություններին: Մուսան աճում է, խաղը կրկնվում է: Վերջին մկնիկը հաղթում է:

ԿԱՆԳԱՐՈ

Երեխաներին տրվում է մեծ փչովի գնդակ: Նրանք սեղմում են այն նրա ոտքերի միջև: Ազդանշանի համաձայն, երկուսը, որոնց գնդակը ավազում էր, ոտքերի միջև ընկնում էին ծառի շուրջը, հակառակ ուղղությամբ: Նա, ով վերադառնում է մեկնարկային տեղ, առաջին հերթին հաղթում է:

ԼՈՒՍԱՆԿԱՐԸ ՄԻ HEԱԶԳԻ Ղեկավարների միջև

Մրցում են 4 երեխա: Երկու երեխա գլուխներ է պահում մեծ փչովի գնդակով: Ազդանշանի տակ երկուսը պտտվում են ծառի շուրջը: Այն զույգը, որն ավելի արագ է վազում և գնդակը չի գցում, հաղթում է:

Խաղերը Ձմեռ պապի հետ շրջապատում. «Միթ», «Ես սառեցնում եմ»:

Ձմեռ պապ:

Օ Oh, այսօր ես հոգնել եմ, պարում է զավեշտական \u200b\u200bպարը,

Ես այստեղ կնստեմ և կնստեմ այստեղ, կանդրադառնամ երեխաներին:

Թող որ բանաստեղծություններ ասեն, ցույց տան իրենց հմտությունը:

Երեխաները շարադրում են իրենց ընտրության համարներ

Ձմեռ պապ. Եվ դրա համար դուք տղաներ կհանձնեք համեղ նվերներ:

Ես ունեմ կախարդական սառցե, օգնեք ինձ տղաները այն վերածել կախարդական նվերների:

Ես կասեմ կախարդական խոսքեր, և դուք սառույց եք նետում տոնածառի տակ:

(Ձմեռ պապը շողշողում է շողոքորթված դավանանքի «սառույցը» ձեռքին սառույցը: Երեխաները սառույց են նետում տոնածառի տակ, Ձմեռ պապը ասում է կախարդական բառեր)

Ձմեռ պապ:

Մի հալեցնում ձյան փաթիլները

Օգնեք Ձմեռ պապիկին:

Դուք գնում եք տոնածառի տակ

Եվ վերածվի նվերների:

(Կախարդական երաժշտություն է հնչում, Ձմեռ պապը նվերներ է վերցնում տոնածառի տակ: Հեքիաթի բոլոր հերոսները նվերներ են տալիս):

Ձյունանուշ:

Այնպես որ, ժամը եկել է:

Մենք զվարճացանք ձեզ հետ:

Ձմեռ պապ:

Հրաժեշտ տալով ՝ ուզում եմ գրկել բոլորին:

Եվ մեկ տարի հետո ես նորից կվերադառնամ:

Ձմեռ պապը և Ձյունանուշը հեռանում են: Երեխաները դահլիճից դուրս երաժշտություն:

Ալապաևսկի արհմիության քարոզչական բրիգադների ելույթը

Ապրիլի 12-ին Ալապաևսկ քաղաքում անցկացվեց քարոզչական խմբերի մրցույթը: Մրցույթը նվիրված էր արհմիութենական շարժման 95-ամյակին:

Մրցույթի ընթացքում Ալապաևսկի և շրջանի դպրոցական և նախադպրոցական հաստատությունների 9 թիմեր հանդիսատեսին փոխանցեցին արհմիութենական կազմակերպության գործունեության վերաբերյալ իրենց տեսակետը:

Քարոզչական բրիգադների մրցույթի սցենարները բավականին բազմազան էին: Դրանց մեջ կարելի էր լսել չորություն և բռնաբարել: Ներկայացման ընթացքում մեզ այցելեցին այլմոլորակայիններ: Հետաքրքիր է կարելի քարոզչական բրիգադների ելույթներից և զանազան տոների տոնակատարության համար:

Բանաստեղծություններ և երգեր Ռուսաստանի Դաշնության արհմիությունների քարոզչական բրիգադների ելույթներից:

Հեքիաթ

Մեքենայից երեք աղջիկ, որոշելով մի փոքր հանգստանալ,
Նստեք սերմերը, մի փոքր սեղմելու և երազելու համար:
«Եթե ես թագուհի լինեի», - ասում է մի աղջիկ
- Ես թագավոր կծնեի քահանայի համար `դարպասապահ,
Այնպես որ, նա խաղում է հավաքականի կազմում և գոլեր չի բաց թողնում »:
«Եթե ես թագուհի լինեի», - ասաց նրա քույրը:
- Ես կցանկացնեի, որ հետևորդը կմիավորվեր մեր գործարանում,
Այնպես որ, այդ հմայքը տիրում էր ամբողջ շրջապատին, իսկ համազգեստը ՝ շորթելուց »:
«Եթե ես թագուհի լինեի», - ասաց երրորդ աղջիկը.
«Ես կհաղթեի Էլբրուսը և կանդամակցեի միությանը»:
Նրան հաջողվեց մի բառ արտասանել, դուռը հանգիստ ծալվեց….
Եվ մի հավատացեք, տղերք ... մտնում է պրոլետարիատի առաջնորդը:
Զրոյցի ամբողջ ընթացքում նա լսել է ցանկապատը:
Վերջինս, ընդհանուր առմամբ, սիրահարվեց նրան:

Օրենբուրգի տարածաշրջանային կազմակերպության «Ուրալ լեռների երեխաներ» քարոզչական խմբի ելույթները
Ռուսաստանի հանքարդյունաբերական միություն

Ես սիրում եմ առևտրային միությունը

(«Ես սիրում եմ քեզ, կյանք» երգի շարժառիթով)

Ես սիրում եմ միություն
կյանքում նա օգնում է աշխատել
Ես սիրում եմ միությունը
նա հույս է տալիս բոլոր սրտերին:

Ձեզ լավ դարձնելու համար
որպեսզի չվախենա գալիք օրը,
Նա պատրաստ է ամբողջ ժամանակ
փորձեք ձեզ համար ամենուր:

Կյանքում շատ դժվարություններ կան.
պետք է մտածել, ձգտել և հավատալ:
Եվ մի սպասեք բոլորին
բարեբախտաբար դռներն իրենք կբացվեն:

Քթիդ վերևում և մի՛ քսում
քանի որ ձգտում է իր նպատակային նպատակին,
Իմացեք, որ կա միություն,

Եթե \u200b\u200bտղամարդ եք:
Եվ ոչ մի պտուտակ հսկայական մեքենայի մեջ:
Իմ գլխում գիտելիք կա
և դու չես ուզում անվճար թեքել մեջքը:

Քթիդ վերևում և մի՛ քսում
քանի որ դուք ձգտում եք ձեր նպատակին,
Իմացեք, որ կա միություն,
նա կաջակցի, կհասկանա և կգնահատի:

Ես սիրում եմ միությունը
Ի վերջո, նա համարձակորեն նայում է դեպի ապագա:
Ես սիրում եմ միությունը
նա գործն անում է հմտորեն:

Թող ընդմիշտ կանգնի
Նա այս օրհներգի երաժշտությանը է:
Ես սիրում եմ միություն
և հուսով եմ, որ դա փոխադարձ է:

Սանկտ Պետերբուրգի «Միասնություն» թերթը

ՄԱԿ-ի օրհներգը

(«Moscow Windows» երգի շարժառիթով)

Կյանքը մեզ կապեց միության հետ
Նա աջակցում է բոլորին դժվար պահերին,
Շուտով հարյուր տարի,
Լավ նշան թողնելով
Նա մեծացնում է իր հեղինակությունը:

Ուսուցիչները մեկ անգամ և բոլորի համար
Այն ժամանակ նրանք հավատում էին միությանը
Եվ այդ ժամանակից մինչև այսօր
Ուսուցիչների միություն
Իմ հայրենիքի միտքը, պատիվը և խիղճը:

Նա վերապրեց դժվարին տարիները.
(Գործադուլներ, սով, աղքատություն)
Բայց այս ծանր օրերից
Tempered, դարձավ ավելի իմաստուն
Ռուսաստանի ուսուցիչների միություն:

Հիմա պայքարում է աշխատավարձի համար,
Ոչ թե իր, այլ բոլոր ուսուցիչները,
Նա դատարան է գնում դատական \u200b\u200bգործերով,
Նա չի հանգստանում իշխանությանը,
Ի վերջո, միությունում կան հուսահատ մարդիկ:

Եվ ինչպես հին տարիներին կրկին
Մենք փառաբանելու ենք մեր միությունը,
Նա կպաշտպանի մեզ նեղություններից
Շատ հաղթանակներ
Մեր միությունը `դուք ուժեղ չեք:

Ռուսաստանի Դաշնության կրթության և գիտության արհմիության Սեվերոդվինսկի քաղաքային կազմակերպության նյութերից

ՌՈՒՍԱՍՏԱՆԻ ՀԱՆՔԱՐԴՅԱՆ ԵՎ ՄԵՏԱԼՈՒՐԳԱԿԱՆ ԱՌԵՎՏՐԻ ՄԻՈՒԹՅԱՆ ՀԻՄՆ

Առանց հանքաքարի, առանց մետաղի մենք չենք կարող պատկերացնել առաջընթացը,
Մեր վարձակալությունը, մեր խողովակները հուսահատորեն անհրաժեշտ են,
Roadանապարհային աշխատողների համար 0 պայթեցված, տուրբիններ `հիդրոէլեկտրակայանների համար,
Ի վերջո, մետաղը արդյունաբերության հացն է:

Եվ երբ աշխարհը պատերազմ սկսվեց,
Երկիրը կանգնած էր մեր զրահի հետևում,
Եվ կանգնած էր աշխատողների համար բոլոր ժամանակներում
Ռուսաստանի մետաղագործների միություն:

Երգչախումբ.

Ժամանակների, սերունդների միացում և պարտատոմսերից ոչ ավելի ուժեղ
Թանկարժեք բեռի պես, պատասխանատու բեռ:
Ուժեղ ձեռքերով թոռները վերցնում են միությունը:
Աշխատանքային բառը ավելի ուժեղացավ:

Իսկ մետալուրգիստների կարգախոսն այսօր հետևյալն է.
Մենք տաք խանութների տաք տղաներն ենք
Մենք կողմ ենք մեր աշխատողներին, երեխաներին, ծերերին,
Ինչպես նախկինում, պատրաստ է պայքարել:

Երգչախումբ.

Հանքագործներ, մետաղագործներ, որոնք աշխատում են ընտանիքում,
Հանքագործներ, մետալուրգիստներ. Դա նա է, դու և ես,
Իզուր չէ, որ կյանքը մեզ հավաքեց, վաղուց արդեն հայտնի է.
Եթե \u200b\u200bմիասին, մենք ուժ ենք, եթե ամեն ինչ միանգամից է:

Բառեր ՝ Անատոլի Գորոխով
Երաժշտություն ՝ Իգոր Բրասլավսկի

Գործ `ՀՀ ԳԱԱ-ում

Ողջույն, իմ առաջնային, ասեք ճշմարտությունը. Ինչպես եք:
Եվ մի մոռացեք, որ այստեղ սովորությունից դուրս ինձ Գոայի համար գումար ուղարկեք:
- Ամեն ինչ լավ է, սիրելի՛ նախագահ, գործերն ընթանում են ինչպես նախկինում:
Ի վերջո, դուք մեր ուղևորությունների տերն եք, իսկ մնացածը անհեթեթություն է:

Ամեն ինչ լավ է, բայց ահա բանը. Մեր առաջնայինը սպանվել է:
Իսկ մնացածը, սիրելի՛ նախագահ, ամեն ինչ լավ է, ամեն ինչ լավ է:
-Ալո-բարև, իմ առաջնային, ինչպիսի աննկատելի ամոթանք.
Իսկ որտե՞ղ է միության կանխիկը: Չե՞մ վերադառնալ Ռուսաստան:

Ամեն ինչ լավ է: Սիրելի՛ նախագահ, գործերն ընթանում են ինչպես նախկինում:
Մենք պարբերաբար հավաքում ենք մասնագիտական \u200b\u200bներդրումներ, իսկ մնացածը անհեթեթություն է:
Ամեն ինչ լավ է, բայց ահա բանը. Ընկերության հետ առաջնայինը այրվել է:
Եվ մնացածը, սիրելի նախագահ, ամեն ինչ լավ է, ամեն ինչ լավ է!

Բարև, ինչ նորություն: Ի վերջո, ընկերությունը առաջնորդում էր:
Կամ միգուցե գործատուն ինձ երկու հարյուր «կանաչ» կուղարկի Գոա:
- Ամեն ինչ լավ է, սիրելի նախագահ, մենք ունենք սովորական «Groundhog Day»:
Գործատուն մինչ այժմ չի կարող տալ ձեզ և «փայտե»:

Ամեն ինչ լավ է, բայց ահա սխալը `նեղուցով նստելը:
Իսկ մնացածը, սիրելի՛ նախագահ, ամեն ինչ լավ է, ամեն ինչ լավ է:
-Ալո-բարև, ինչ խառնաշփոթ է, ճգնաժամը ձեզ երկու օրվա ընթացքում կլանեց:
Իսկ ո՞րն է հնարավորությունների տնօրենը: Դու չես կարող լինել առանց ինձ:

Ամեն ինչ լավ է, սիրելի նախագահ, մենք անդամների համար այստեղ ունենք լիարժեք տուն:
Գործատուն միացել է մեր միությանը: Դե, ընդհանուր առմամբ, այդպես էր
Գործատուն սովորել է. Երկար ժամանակ նա կինո չի գնացել:
«2012» -ում նա ստացավ: Կարդացի մայաների օրացույցը:

Իմանալով սարսափելի մասին ՝ նա լվաց: Եվ նա սկսեց իր ամբողջ գործը:
Եվ պարտատերերը հենց այնտեղ մթություն են, և շեֆը ամբողջովին խենթ է:
Նա ավերեց մեր ընկերությունը, և մեր միությունը մանգաղվեց:
Առաջնայինը թույլ էր, և մեկ տարի անց ավարտվեց:

քարոզչական խմբերը Աստրախանի տարածաշրջանային ասոցիացիայի «Հետախույզներ»
արհմիութենական կազմակերպություններ

ՍՄԻԼ

Մի ժպիտից մեր կյանքը ավելի գեղեցիկ է
Թող միությունը աշխատի նյարդերի վրա
Եթե \u200b\u200bհանկարծ կա կոնֆլիկտ
Ժպտացեք, երբ գոռում եք

Երգչախումբ.

Պատվերի համար, բոլորը շատ խիստ են
Միայն ծանրության դեպքում ռիսկի եք ենթարկում շնչահեղձությունը
Ժպտացեք, դա տեղին չէ
Եթե \u200b\u200bիսկապես ուզեցիր երդվել

Երգչախումբ.

Եվ հետո, անշուշտ, զայրույթը մի փոքր կկարգավորվի,
Դուք անդառնալի սխալ չեք գործել
Գետը սկսվում է կապույտ հոսքով
Միությունը սկսվում է ժպիտով

Երբեք մի մոռացեք ոչ մի տեղ
Այդ ժպիտը զարդարում էր մեր մանկությունը
Եվ հաճախ մեծահոգաբար կիրառեք
{!LANG-35388566276350706a45d3045a80a376!}

Երգչախումբ.

Եվ հետո, անշուշտ, զայրույթը մի փոքր կկարգավորվի,
Դուք անդառնալի սխալ չեք գործել
Գետը սկսվում է կապույտ հոսքով
Միությունը սկսվում է ժպիտով

{!LANG-281758ba416ec6c6e28728c40a63c0cb!}

{!LANG-bd6e650c20bca537305510d2462400ef!}

{!LANG-952d24d367cd5556e3fb539efc5ff552!}

{!LANG-a61c17db0e9aa854cc84b4da8b6498e1!}

{!LANG-cb6ef5b31c17676cbf9799489436a834!}

{!LANG-6ab5fe7d6974adedff3a219464098784!}

{!LANG-472d491b879767acad1d4e3280f6f0c6!}

{!LANG-18c8d14a8994a750b71933fd7f780df0!}

{!LANG-f7aa7207513c56d498312fe26fe17eb8!}

{!LANG-330bbdc022be47653c40d5bd14ace620!}

{!LANG-4f73189c8459d8a5302eac89ac601051!}

{!LANG-6efcd05b1bf3084326ea7e9f71424fac!}

{!LANG-6d6665235e31ec953cdf4832d42c8bef!}

{!LANG-970269dd069df843f5e42ddd0911e010!}

{!LANG-b57e0c3204339d8debc07875adad1495!}

{!LANG-467579bac840406c3c44cbb7ca0b59f3!}

{!LANG-d86a0d069cbff1cc9e842b0de5d5b34c!}

{!LANG-15c4e753b2d863e716ccdf7015a08de7!}

{!LANG-c309bc4796215ddfa1b069a8f501546b!}

{!LANG-80a1cf5a83a4f878a93ce4cdb110a0ea!}

{!LANG-a22975d0054855919c8d3248eebdbde3!}

{!LANG-06c00754e033c9fe2d194b262fbf18d7!}

{!LANG-e897ba6115216acdb9f27a1af426a0c1!}

{!LANG-45f19d414413f2bb3fc9be03dc49f6f1!}

{!LANG-01878d47f7c2b9f9b8ab82f9e7662ace!}

{!LANG-c05cdfebbd916a421e811126a1f81988!}

{!LANG-6a132051c0252dbd31267261486aff85!}

{!LANG-86f23ad54c9b1d748851a7eaff05ff82!}

{!LANG-217150e0066e6640e0f9bc728bba3000!}

{!LANG-218758ea0ff815e83a77fd2d77b331b9!}

{!LANG-8fa650836ca40d35143093797b22997c!}

{!LANG-36b7a1ad39567607b1c1a4747b659c40!}

{!LANG-aade1ceb1de0c6fa1ee1d4d6c710cc49!}

{!LANG-5e7d91fe62c1a0aa70a9523d8672d8fd!}

{!LANG-524881c40e1f3aa2f1e5dfc184f41044!}

{!LANG-811b4b6d0f79260fb42a970a89a95e12!}

{!LANG-3b6c27a08947cfcbcc358babdbf19f57!}

{!LANG-50ffc4858d63f611755db6a969b33c7d!}

{!LANG-48a71e6249b1bdfe9d7a619e61eb5525!}

{!LANG-5ae0f942c6adda440e9b1d38fa703877!}

{!LANG-8e2df6a48f57ce75eba9dab78429de75!}

{!LANG-6224f26f971fd964d2bb4ffed0349ea5!}

{!LANG-d840a6c752a74b6dd70d3e0639ed22f6!}

{!LANG-667dd7d9bf9737bbad15dd70b8695612!}

{!LANG-1d8a74b5f4db3a0720209a06432cb9fb!}

{!LANG-5e675d5e5e3e23ca01ed767851d95e9f!}

{!LANG-85305ea2d4fafb9c74ffadc2b99ed873!}

{!LANG-277de19019eea2deb00be5a374f83f35!}

{!LANG-bd64ec4926ac3c9376e95f126e2350b3!}

{!LANG-c94513e81d6cd6fb95a919b8bf0670c8!}

{!LANG-f95c04a8094266ecd4d3a26e06e0e6e0!}

{!LANG-37fa3b4aa9808cd7e650ac98b520be8c!}

{!LANG-85b8727b1e1e0d01cfa455cb24199710!}

{!LANG-33a1c8175976b7fc921e9449ec901d41!}

{!LANG-2ea62f1ad9b548ca78c79d1df69dc4d1!}

{!LANG-9c275c18ed4e00cb838db95b7da25adf!}

{!LANG-eeb12f081aa837b09b1722ad09b5d8c3!}

{!LANG-de455ebfe1ddc2e5d31277ad73bd1086!}

{!LANG-e92e0e88001da8bf1b469dc34938c87e!}

{!LANG-d40a6556883b80c367bd22c74a3ba336!}

{!LANG-9b710c7d335b1f49b8e5395bf389e1f2!}

{!LANG-09f6fa0144b05acb3dbb4e8fee523ee7!}

{!LANG-497b50bdb5c0e94ae7a5389d9cfb753e!}

{!LANG-445a6b4adac09e1bbe0582af41397488!}

{!LANG-33927bdeca476deaa6e0efcb432fbfe6!}

{!LANG-6587b510bbb3f160d6058e5b3de39b44!}

{!LANG-a3806b243b41ca7342f46b7a187adf10!}

{!LANG-c329117edcd302ddb59e4c1d4285a4ee!}

{!LANG-0e94c840ca53d075ff29bf8c6bbe1c87!}

{!LANG-02ac22cf7bed2cc0e9bcdb3b4e803fb4!}

{!LANG-101d84c1c208bdcd2aa0028786e740a8!}

{!LANG-54baec523bf576db90868a63bc117913!}

{!LANG-2f7ce164037f1490623943b80af22f4d!}

{!LANG-6b2a695c87014684926a6f90ded48805!}

{!LANG-e894adeb5f5ee293096c25d665286e32!}

{!LANG-410572014810d527d44df562bbf4bec4!}

{!LANG-b3165d6667f6bdbb591b579f890f0dc9!}

{!LANG-88ec15f4baf4e7f67c252efc2a27c96a!}

{!LANG-f79f95cceefc4dd841686474f9b7870a!}

{!LANG-5cfdb4bc1e9a44c1ff003c5e02e4dd74!}

{!LANG-dcb3f092f3799409992cd86309f37d61!}

{!LANG-c599035af1c4a2f9c406e4cb8cadf212!}

{!LANG-c7cde52790c70a789b59d69820e2e669!}

{!LANG-574c54524d9f67a820014525c6e612f5!}

{!LANG-827287cad92b6d2da2b7b6c6a331ef1f!}

{!LANG-1ed959c2fd1907167f2348e5254825d0!}

{!LANG-19256c75f8fb13d366d85fe27cff1e6b!}

{!LANG-841b76c53bb93d0b65328082ac880129!}

{!LANG-87dd56e90ac716a722280d13dec0a3f3!}

{!LANG-b5cf2de444e6664ebba7065644c904b3!}

{!LANG-e97891bd18cc2902fb06f441dc4edea1!}

{!LANG-c014a9779c0da06aa3a8045113c1a71f!}

{!LANG-f3f92e84a7e6e3d1b651cd80098dd5ab!}

{!LANG-b0d4c7e3b73efe2f573385e206372959!}

{!LANG-24cc7d44dd18dede079004f28237a0e7!}

{!LANG-7c8cc694cea9fc60398ea595d64681ec!}

{!LANG-f3b89d4fff4123e13e8b8fe71a5161a9!}

{!LANG-cd2d845ac1ebfb02eb10dd7102359c40!}

{!LANG-884525918a371206964c2833fdf5015a!}

{!LANG-8887822f925142fe9e8f00a4c6435cba!}

{!LANG-34539e3c4afed5e86851dc487074f399!}

{!LANG-3da445aa84c6712755e9311b566cf9a0!}

{!LANG-0e6445c0ac6952bd9de7b938cb1605d7!}

{!LANG-ce761346ee1f7f5ed40cd2ec287b4074!}

{!LANG-8021c6ebc5e5e5fc9f15eb4b104b1b7f!}

{!LANG-d2f10444033854d070cfdf477b595001!}

{!LANG-88e5e52a8bfa4cdb8a7e9733fec9b46f!}

{!LANG-09115a8a3c69481e3b07ba2ecfe27e16!}

{!LANG-de945c0de521ab82f01ab45e5e64d8c4!}

{!LANG-ca3eea5b5367226cf0d77ba3ac624245!}

{!LANG-b41d66409876739dd446da3d80334b92!}

{!LANG-4791940c6ed72c6fe01452ec12a2bb95!}

{!LANG-7c022a772936ccab86a0e13b7323ea2e!}

{!LANG-8268233ddc5f894686ba9473018e5e59!}

{!LANG-d441264a8551ed44e5a009813993399a!}

{!LANG-fb526d73bee41342ac8df534b58159b4!}

{!LANG-765e346e3b75ef5bd006d4a688694782!}

{!LANG-47f86c4998804615efabd01641d5cd17!}

{!LANG-a8d57ed7ad10cac834b5a8778b609c71!}

{!LANG-54b27b2d79639690253723af5a3959b1!}

{!LANG-95f0a9eaaf2b81d32da7a5696f87db33!}

{!LANG-6813401b770301d4b09c994cb544428e!}

{!LANG-b4dd16912ed17d30c251e6c74b5c31f4!}

{!LANG-16f43c76b82c9a19a7641cd37bc09911!}

{!LANG-12b5501de15725e7019cd9a40a5485ad!}

{!LANG-8e9e8046ef45c0a97884466eef365084!}

{!LANG-cebdc163d734b194ea67ea947a5f6423!}

{!LANG-e8f38f0bef47cd18cde5edbf7adff807!}

{!LANG-c89c82f3d9f70199ac64368495aec3f8!}

{!LANG-9a7982a3880ed2b8e09c1408933779e7!}

{!LANG-cd7f3afa568d59f81567bb7fe3611fc5!}

{!LANG-1bab0732abda39aa816874cddf0b6ada!}

{!LANG-1cbe68f0b5709bb3f34b95ed6d90364e!}

{!LANG-4d6e00fd204d9d629601e51d2d31af67!}

{!LANG-2a502f6bdfc76d501fcf3705249c4c4d!}

{!LANG-3231b85f721d0ec475f6561d1ac5bce1!}

{!LANG-3f8083a7480adda2d6c1e27763734cf0!}

{!LANG-5f0956132ae0da8208e951c609685d73!}

{!LANG-7e785dd1d54430a14a95e691ec61f143!}

{!LANG-ce53fdf66088f10b6e30e35b115203b2!}

{!LANG-abcaa98a14c8b7d359652b7be361961c!}

{!LANG-2393064ddf232417c9f3b924cfd546f0!}

{!LANG-b58365c62d519ecce53f01a13102734a!}

{!LANG-b34b9ef5f378b8bf43feac7e3395d66f!}

{!LANG-309ffe2b486d076ca58ee3ec4764496a!}

{!LANG-488399ad83dbbf7bbd942d304dcbf484!}

{!LANG-bc438c2d2887298e09267b73f9f14806!}

{!LANG-eff265f610aa804225d8b6ee07f2342e!}

{!LANG-ed6466fb6d9f82a7f2db5180e90ad611!}

{!LANG-066b9aa8854f92c15bad34b5495832e4!}

{!LANG-6148c4083df0554fda831909a157c021!}

{!LANG-e4f54063f360b2ea268cb32a9450b3ad!}

{!LANG-5ffb00c3fcd641dfd6b745e92ef9fbda!}

{!LANG-d7c0b3a87dacc08b0badff493d4a4779!}

{!LANG-fa2fd257b186e81da9db1ddbcf29ba5a!}

{!LANG-ac0abde5981b624d79c9e48039547ef0!}

{!LANG-87a1888edd38e865bd12a5dd6b7892eb!}

{!LANG-3d32d89229393b18ad543bbb1259c8ed!}

{!LANG-0241eddd34e2ee8aa43beed570053902!}{!LANG-7a0a6442499c549495716303bb10c231!}

{!LANG-59c5804148b3ab657c965ad119654c65!}

{!LANG-d3cb86bc673baba1e74862144a871ebb!}

{!LANG-5b28b1314783e3973ec7dbbdc85dd31c!}

{!LANG-298683433caafe418da58f981cf2a039!}

{!LANG-ce757dda6567577d28ba18333ea895cf!}

{!LANG-874e6a4a3e1499bbd4c296d17678abc1!}

{!LANG-b8c641712aace5f3578935834150bf89!}

{!LANG-058b170f652a9d45288504d8d8e3ab69!}

{!LANG-1fc1b3ca1bcf1d4f755de0ab47d9bbcf!}

{!LANG-eb5fe49b539e63b3fdfba632088824eb!}

{!LANG-9faddc7d34c55a0754f33578560a21f7!}

{!LANG-f14b97fd80276dd647cd8bd07c4c28f7!}

{!LANG-fa71fdda8e74b5ec8b59d9896ca24b2a!}

{!LANG-ad9d1f3a15522e344c82b8a04aadc8ab!}

{!LANG-00c01ad107b5fdc243295e361e65283e!}

{!LANG-cd8362588794ed97386d3fd330fb6e8a!}

{!LANG-f9f0c19cce819d7d6efcf8b1fb192cad!}

{!LANG-1e7e99b95f1b815b8c315a43b842d1cf!}

{!LANG-d503bdae54744d260f45c6952e99ee1d!}

{!LANG-84dc17a2952f9d452b6373103b01f256!}

{!LANG-dbbc5ef326c15f3c4da302612ede7a09!}

{!LANG-01d105120622f02f8482ebc1f1810dc3!}

{!LANG-e4d0e25bcbce6a6e0143fa2885fb8a08!}

{!LANG-35f0149cdbfc2b445cb0c4d964c7b679!}

{!LANG-ed8a0a0f4872ff4b0180a50d91952146!}

{!LANG-5b36b55c437a0069fd1e1fd940520258!}

{!LANG-22c1fad0126e5e5f9c2a3da7b7068cad!}

{!LANG-6b18bc5aa67e68a73b0d04ceb4b81446!}

{!LANG-71b3a31cdfd588305b093eb8ad7d4bc3!}

{!LANG-49bca08307f09500cc4057c393e2f408!}

{!LANG-30acffd1bfa517a2c90cc69f1cb47ead!}

{!LANG-7bbc6c655e8d5e2ab75940c26b5d7cb3!}

{!LANG-48ca8466822fb1ecddf42643ee7df388!}

{!LANG-95db9da2dab0231cc1c5933a31471c77!}

{!LANG-f4b19ae0b46b2d208c8f691e29a6b6b5!}

{!LANG-c9eaaf08260a3176f05af161a991d477!}

{!LANG-04c816815a5de66aa3a865e0aa807299!}

{!LANG-634637cf5a502c60ab1fc51fecf78fea!}

{!LANG-23590992e849fdb8c0e9bbdd40bb98a3!}

{!LANG-c4eda1fced019f43a4add97fa1b2b432!}

5

{!LANG-13091650537d141428d4f160b8868a04!}

{!LANG-84382971125a4d4ae65c307cf485c3e0!}

{!LANG-3327536e79422f91cd92ffac8aeff551!}

{!LANG-f606413be07bdffbaa5d249ac655793e!}

{!LANG-1e7f7b1452d0d9f9367b74a1a0d3d3dd!}

{!LANG-633af281942206dc9e618e601df29fe3!}

{!LANG-d00ac995a8d3982f92a3876b2b94eba9!}

{!LANG-eb8493c65db0d9004ca8901327d11552!}

{!LANG-313a6a8acc76a7389b2eccfea5ed151e!}

{!LANG-4c38bd452998067196f368b3b1f163fc!}

{!LANG-383b33b16eae7d2cbc3b944ea216755d!}

{!LANG-ada42a2ca05ddf76b3ab85bc401fc7a0!}

{!LANG-0e2ac08327497322ef2d18d2fc1d2e01!}

{!LANG-47dcf4c3fdbcb3be07d4e7cc78d6262f!}

{!LANG-f2b0d7e1f88e482b9ab5152439086c3e!}

{!LANG-3108d4814650c824f57e95ba4f3ebc28!}

{!LANG-7a248f0f94a96355ca453d42b1953106!}

{!LANG-254f3cea174c5243db286f234679aa71!}

{!LANG-7c8549584bb5b137a4d640b10bb3d4da!}

{!LANG-8609158df714a6f3452f442c35ad9c90!}

{!LANG-ab1d2d3f99ab370f8639c70dc7b14886!}

{!LANG-7068d9aa8efb821fa0a76523c2a82775!}

{!LANG-bb1c2c97cafebf37d03d5af39db95eaa!}

{!LANG-f9c24ac25f43f1a932510ea34fdc4d0c!}

{!LANG-76af7b1ee1f079835689fb3bed260aef!}

{!LANG-dec154ace83461aeddebdeff37a46cf7!}

{!LANG-00d03c4c0aeb9003ee932922761d1e38!}

{!LANG-a754c7f32b03470b239d173a420848e1!}

{!LANG-4b322690f5ecc46890850f9e4722f671!}

{!LANG-89590c24442517ffa8bc1189bb1c86e4!}

{!LANG-ff5f87056ea6a66b8581a34358507069!}

{!LANG-afb557e89c709eb56c89d722a517ffbd!}

{!LANG-7eccf498a8b2576828fdbc8938c2e498!}

{!LANG-1b3aa54f5085e027c2b3d892a670ea24!}

{!LANG-69ae407d1a9904e5cfe2645d42403ea4!}

{!LANG-69e7fe06c677c94a2138322f3ac2a7c5!}

{!LANG-eebe1001106eff04680a6c10ab258c91!}

{!LANG-47e62a5336644fbccacda7a758637194!}

{!LANG-beedaddebde53c5ac1ba3d0b9653c77a!}

{!LANG-95fc00f0796e9a63c9c1376e56c8546a!}

{!LANG-6f96863c6fedf0a67e14ffa16a43641b!}

{!LANG-2832d518ecf3c02fbacaf9fff473ab46!}

{!LANG-19905a4c2f3d97c7fad7f2384083b6e7!}

{!LANG-91c26a203bef74815171e2f823ad1b63!}

{!LANG-0c39277df9c6bed7c13592f926fdafd9!}

{!LANG-e38100aa14aacf9c2c3a89cf598b77ae!}

{!LANG-4c9d8645b8cbacf972f8b45a621a132a!}

{!LANG-f6b71c060755e0805419dd1119f9b64e!}

{!LANG-10ac13f96d304f91726277a3ca40a7e1!}

{!LANG-5c6c46c2d06697eb1bbfed0baf42a3cb!}

{!LANG-dff9f2bfe43ef431215934155d64d82f!}

{!LANG-e48b1a4d9ca0cfe9ee6d91c89a3201e4!} - {!LANG-7fc729290eff7a9a62587d21d04de8df!}

{!LANG-7f56fb8e5a4a00b795d7c89ff4999a3b!}

{!LANG-e47388ccf598e4cd4d7a5fd6ffa62bdb!}

{!LANG-22f7e73644966dcef0083106e95780a3!}

{!LANG-4c6946adddf3d20f8c5b0c021f87c628!}

{!LANG-45c567de9247690d2b55531308df012a!}

{!LANG-6fd42f83844e6c2e33fda74512cd1c46!}

{!LANG-65d71b006816309c5da2f7e2e9e8a200!}

{!LANG-5fa12fd999e5f2f79ecce779ccb198e9!}

{!LANG-e54109d365de70717a9b36b9df047e05!}

{!LANG-29cc9193b95fcebcf850787cb1fc9744!}

{!LANG-b3a70f1d554fb7942c1c722f9e182e68!}

{!LANG-f50634b162d9f80bb2078ce3fd923223!}

{!LANG-2ddc8ba30b74bebc9f01129f3c0bb41f!}

5{!LANG-4b30ae462d2c45419948e9a4564d2011!}

{!LANG-4ae6f197dd56cb78ae126c4e4113c122!}

{!LANG-5179b91d88eba5cc43d2c736e99c075a!}

{!LANG-9052957fe08fecec19e17ad66f2d38b3!}

{!LANG-1bdf25b68f0eedf105d7a24978ebac00!}

{!LANG-2451dc3391a6308b1f7b42f5cb7f546f!}

{!LANG-f7ce68fd2c1677e6b440e818376a14b0!}

{!LANG-c504ec8bb22dbafc30eea5f44eb56be9!}

{!LANG-1d0ba17fc95a5745aa6ee3c23be859d1!}

{!LANG-ceed8d3c91b4e8f8aa33e843ec522627!}

{!LANG-47e6ab3f43806b8f2f258c115becc7c4!}

{!LANG-aa39da84ee2aada79dc64beab3c446b9!}

{!LANG-5c1d6a3e46562eac7d1dcf810bddaa00!}

{!LANG-3f79dfa33bab37b148d69b769afb5c8a!}

{!LANG-e48b1a4d9ca0cfe9ee6d91c89a3201e4!} - {!LANG-7fc729290eff7a9a62587d21d04de8df!}