ประวัติศาสตร์โลกสมัยโบราณ การเกิดขึ้นของความไม่เท่าเทียมกันและความสูงส่ง การนำเสนอในหัวข้อ "การเกิดขึ้นของความไม่เท่าเทียมกันและความสูงส่ง" การเปลี่ยนผ่านจากชุมชนชนเผ่าไปสู่ชุมชนใกล้เคียง

การเกิดขึ้นของความไม่เท่าเทียมกันและความสูงส่ง

Rassadina Irina Alexandrovna ,

ครูสอนประวัติศาสตร์และสังคมศึกษา

MBOU โรงเรียนมัธยม Odintsovo No. 1

[ป้องกันอีเมล]

1. การพัฒนาอาชีพมนุษย์

2. การแปรรูปโลหะ

3. คำจำกัดความของแนวคิด "ช่างฝีมือ" และ "งานฝีมือ"

4. คำจำกัดความของแนวคิดเรื่อง "ความไม่เท่าเทียมกัน" และ "ความรู้"

5. ความโดดเดี่ยวของขุนนาง

7. วรรณกรรม

เป้าหมายคือเพื่อให้นักเรียนเข้าใจถึงสาเหตุของความไม่เท่าเทียมกันระหว่างคน

• ให้แน่ใจว่าการดูดซึมของแนวคิดของ "ความไม่เท่าเทียมกัน", "ชุมชนใกล้เคียง", "รู้";
• พัฒนาทักษะต่อไปเพื่อบอกเล่าเนื้อหาของข้อความในตำราเรียน
• เปรียบเทียบและอธิบายเครื่องมือ
• ระบุสาเหตุของเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ในระดับประถมศึกษา

การพัฒนาอาชีพมนุษย์

การกินขึ้นอยู่กับตัวเขาเอง

การเกษตรและการเลี้ยงโค

คนพัฒนาทักษะของเขาในกิจกรรมเหล่านี้

ปรมาจารย์ปรากฏ

ช่างฝีมือ - หัตถกรรม

ช่างฝีมือ - ผู้ที่เกี่ยวข้องกับการผลิตภาชนะ เครื่องมือ ผ้า หรือผลิตภัณฑ์อื่น ๆ

หัตถกรรม - การผลิตภาชนะ เครื่องมือ ผ้า หรือผลิตภัณฑ์อื่นๆ

การแปรรูปโลหะ

แกนทองแดง

เครื่องมือทองแดง

ลักษณะของคันไถ

การพัฒนางานฝีมือ

ชุมชนใกล้เคียง

รูปร่าง

ความไม่เท่าเทียมกัน

การเกิดขึ้นของรัฐ

การจัดสรรขุนนาง

เน้นความสูงศักดิ์

สรุป: มนุษย์เรียนรู้ที่จะประมวลผล โลหะ. ด้วยเหตุนี้เขาจึงเชี่ยวชาญอาชีพใหม่ - งานฝีมือมีการปรับปรุง เครื่องมือใหม่. บางคนมีส่วนเกิน ในสังคมมี ความไม่เท่าเทียมกัน. กระบวนการนี้บ่งบอกถึงการเกิดขึ้น รัฐ .

ระดับ: 5

• เพื่อให้นักเรียนเข้าใจถึงสาเหตุของความไม่เท่าเทียมกันระหว่างคน เพื่อให้แน่ใจว่าการดูดซึมของแนวคิดของ "ชุมชนเพื่อนบ้าน", "ความไม่เท่าเทียมกัน", "รู้";
• ดำเนินการพัฒนาทักษะในการพูดต่อด้วยรายงานสั้นๆ เปรียบเทียบ (เครื่องมือ ชุมชนชนเผ่าและเพื่อนบ้าน) สร้างความสัมพันธ์แบบเหตุและผล และแก้ปัญหาทางประวัติศาสตร์

ประเภทบทเรียน: รวมกัน

แนวคิดพื้นฐาน: งานฝีมือ, ไถ, ชุมชนใกล้เคียง, ความไม่เท่าเทียมกัน, ขุนนาง, ผู้นำ, ทาส

อุปกรณ์ : การนำเสนอด้วยคอมพิวเตอร์ ( ภาคผนวก 1), การ์ดที่มีแนวคิดของบทเรียน, ตำราเรียน (A.A. Vigasin, G.I. Goder, I.S. Sventsitskaya "ประวัติความเป็นมาของโลกโบราณชั้นประถมศึกษาปีที่ 5", M. , การตรัสรู้, 2011), บันทึก "วิธีแก้ปัญหาทางประวัติศาสตร์" .

ระหว่างเรียน

I. ช่วงเวลาขององค์กร

ครั้งที่สอง คำพูดแนะนำตัวของอาจารย์ ตั้งคำถามที่เป็นปัญหา

ในบทเรียนที่แล้ว เราถูกขับเคลื่อนโดยไทม์แมชชีนในจินตนาการเมื่อหมื่นปีก่อน และจบลงที่หมู่บ้านของชาวนาและนักเลี้ยงสัตว์ดึกดำบรรพ์ ( สไลด์ 1). กลุ่มคนที่อาศัยอยู่ในหมู่บ้านนี้ชื่ออะไร (ชุมชนชนเผ่า). ชุมชนชนเผ่าคืออะไร?

ผ่านไปประมาณ 3 พันปี เรากลับมาที่หมู่บ้านแห่งนี้ ( สไลด์ 1). สิ่งที่เปลี่ยนแปลง? (บ้านหลายหลังปรากฏขึ้นแทนที่จะเป็นหนึ่งหลัง ที่ดินทำกินถูกแบ่งออกเป็นแปลง)

คุณคิดว่าใครอาศัยอยู่ในบ้าน? (แต่ละครอบครัว). ปัจจุบันชุมชนประกอบด้วยแต่ละครอบครัวและเรียกว่าชุมชนใกล้เคียง

ทำไมที่ดินทำกินจึงแบ่งออกเป็นแปลงที่มีขนาดไม่เท่ากัน? (มีความไม่เท่าเทียมกันในชุมชน)

มาแก้ปัญหาทางประวัติศาสตร์กันเถอะ

“ระหว่างการขุดค้นทางโบราณคดี นักโบราณคดีพบสุสานสองแห่ง หนึ่งในนั้นลูกปัดที่ทำจากอัญมณีล้ำค่าถูกเก็บรักษาไว้บนหน้าอกของผู้ตายและมงกุฎทองคำที่เหลืออยู่บนหน้าผากของเขา ข้างๆ ตัวมีขวานทองแดงและกริช ใกล้กับกำแพงหลุมศพมีภาชนะทองคำและเงินที่มีรูปเสือดาว สิงโต ม้า และละมั่ง ที่ฝังศพอื่นมีเพียงขวานทองแดง

ข้อมูลเหล่านี้สรุปเกี่ยวกับชีวิตของผู้คนได้อย่างไร

(บทสรุป:ในชุมชนใกล้เคียงก็น่ารู้)

หัวข้อบทเรียนวันนี้: การเกิดขึ้นของความไม่เท่าเทียมกันและความสูงส่ง(สไลด์2).

ทำไมชีวิตของผู้คนจึงเปลี่ยนไป ทำไมชุมชนชนเผ่าถึงถูกเพื่อนบ้านใกล้เคียงเข้ามาแทนที่ ความเหลื่อมล้ำปรากฏขึ้นและขุนนางก็โดดเด่น? ( สไลด์ 3).

เราต้องหาคำตอบของคำถามนี้ในบทเรียนวันนี้

สาม. การทำซ้ำ

มาระลึกว่าผู้คนที่อาศัยอยู่ในชุมชนชนเผ่าเมื่อประมาณ 10,000 ปีที่แล้วทำอะไรกัน (เกษตร เพาะพันธุ์โค ล่าสัตว์ ตกปลา ทำเครื่องปั้นดินเผา ผ้านุ่งห่ม) ( สไลด์ 4).

1. เกษตรกรรมมีต้นกำเนิดมาจากอาชีพอะไร?
2. การเลี้ยงโคมีต้นกำเนิดมาจากอาชีพอะไร?
3. บอกชื่อเครื่องมือหลักสามอย่างของแรงงานชาวนาที่เก่าแก่ที่สุด
4. การกำเนิดของเกษตรกรรมและอภิบาลเปลี่ยนแปลงชีวิตผู้คนอย่างไร?

แสดงอย่างเงียบ ๆ ด้วยท่าทาง:

ชาวนาโบราณขุดดินได้อย่างไร?
การเก็บเกี่ยวเป็นอย่างไร?
ต้นไม้ถูกตัดขาดอย่างไร?

เราตอบอย่างเงียบ ๆ ด้วยการพยักหน้าให้กับคำถามต่อไปนี้:

1. สัตว์ตัวแรกที่มนุษย์เลี้ยงได้คือม้า
2. สัตว์ตัวแรกที่มนุษย์เลี้ยงได้คือสุนัข
3. ได้แป้งจากการบดเมล็ดธัญพืชบนหินแบน (เครื่องขูดเมล็ดพืช)
4. การทอผ้าถูกคิดค้นโดยผู้ชาย

ชาวนายุคแรกปลูกที่ดินอย่างไร?

(พวกเขาโค่นต้นไม้ด้วยขวานหิน พุ่มไม้ที่ไหม้เกรียม ตอไม้ที่ถอนรากถอนโคน คลายดินด้วยจอบไม้ จากนั้นพวกเขาก็โยนเมล็ดพืชลงดิน เมื่อเก็บเกี่ยวสุก หูก็ถูกตัดด้วยเคียว)

บทสรุป:การเพาะปลูกไม่ใช่เรื่องง่าย และต้องใช้ความพยายามของทั้งครอบครัว

IV. การเรียนรู้วัสดุใหม่

คำถามการศึกษา:

1. การพัฒนางานฝีมือ
2. การประดิษฐ์คันไถ
3. การเกิดขึ้นของชุมชนใกล้เคียง
4. การแยกความรู้.

ผ่านไปหลายศตวรรษ งานฝีมือพัฒนาขึ้น

งานฝีมือคืออะไร? (งานฝีมือ คือ การผลิตภาชนะ เครื่องมือ ผ้า หรือผลิตภัณฑ์อื่นๆ) ( สไลด์ 5).

เรื่องราวของนักเรียนเกี่ยวกับการพัฒนางานฝีมือและการแปรรูปโลหะ ( สไลด์ 6, 7).

เปรียบเทียบสองแกน ( สไลด์ 8).

ข้อดีของเครื่องมือโลหะมากกว่าเครื่องมือหินคืออะไร? (ใบมีดของขวานทองแดงนั้นคมกว่าขวานหิน พวกมันโค่นต้นไม้เร็วกว่าสามเท่า นอกจากนี้ ขวานทองแดงนั้นหนักกว่าขวานหินจึงเจาะลึกเข้าไปในเนื้อไม้ ดาบทองแดงถ้ามัน ทื่อหรือเสื่อมสภาพสามารถหลอมใหม่ได้ ปลายขวานหิน ถ้ามันเสียหายก็โยนทิ้งไป อย่างไรก็ตาม ทองแดงไม่ได้แทนที่เครื่องมือหินทั้งหมด เนื่องจากทองแดงเป็นโลหะอ่อนและหายากในธรรมชาติ)

ภารกิจ: เปรียบเทียบจอบกับคันไถ เครื่องมือใดง่ายกว่าในการทำงานกับที่ดิน? นักวิทยาศาสตร์ได้ทำการทดลองและพบว่าด้วยความช่วยเหลือของคันไถและม้าทำให้สามารถคลายชิ้นส่วนของที่ดินได้เร็วขึ้น 50 เท่า

โดยสรุป: อะไรทำให้มนุษย์ประดิษฐ์คันไถและรูปลักษณ์ของเครื่องมือทองแดง?

นักเรียนแสดงความคิดเห็นแล้วอ่านข้อสรุปจากตำราเรียน (ต้องขอบคุณการประดิษฐ์คันไถ การใช้สัตว์เพื่อคลายดิน การปรากฏตัวของเครื่องมือทองแดง ไม่จำเป็นต้องมีการทำงานร่วมกันของชุมชนทั้งหมดในทุ่งนา)

ทำงานกับหนังสือเรียน เราอ่านวรรค 3 ของวรรค 5

ภารกิจ: เปรียบเทียบชนเผ่าและชุมชนใกล้เคียง

การเปรียบเทียบหมายความว่าอย่างไร ซึ่งหมายถึงการค้นหาความเหมือนและความแตกต่าง มาหาความแตกต่างกันก่อน ( สไลด์ 10).

ทำไมเพื่อนบ้านยังคงอาศัยอยู่ในชุมชนต่อไป? อะไรเป็นเรื่องธรรมดา?

งานร่วมกัน (เช่น ขุดบ่อน้ำ) ปกป้องจากศัตรู ป่าไม้ ทุ่งหญ้า แม่น้ำในกรรมสิทธิ์ร่วมกัน ( สไลด์ 11).

เราได้พบแล้วว่าความไม่เท่าเทียมกันได้ปรากฏขึ้นในชุมชนใกล้เคียง ความไม่เท่าเทียมกันคืออะไร? ความไม่เท่าเทียมกันคือการเกิดขึ้นของคนรวยและคนจน

ความไม่เท่าเทียมกันอาจเกิดขึ้นในชุมชนชนเผ่าหรือไม่?

เรื่องราวของครูเกี่ยวกับการเกิดขึ้นของความไม่เท่าเทียมกันและความสูงส่ง ( สไลด์ 12, 13, 14).

V. การรวมบัญชี

ตอนนี้ มาตอบคำถามในตอนต้นของบทเรียนกัน: ทำไมชีวิตของผู้คนจึงเปลี่ยนไป ทำไมชุมชนชนเผ่าถึงถูกแทนที่ด้วยเพื่อนบ้าน ความไม่เท่าเทียมกันจึงปรากฏขึ้น และชนชั้นสูงเด่นออกมา?

ห่วงโซ่ตรรกะ:

เครื่องมือได้รับการปรับปรุง > เพาะปลูกบนที่ดินได้ง่ายขึ้น > พืชผลมีความอุดมสมบูรณ์มากขึ้น > มีส่วนเกิน > เพื่อทดแทน ทั่วไป ชุมชนมา เพื่อนบ้าน , ปรากฏขึ้น ความไม่เท่าเทียมกัน , โดดเด่น ทราบ . (สไลด์ 15).

มาสรุปกัน เราเรียนรู้อะไรในบทเรียนวันนี้ คุณได้เรียนรู้อะไร

วันนี้ที่บทเรียนนี้เราได้เรียนรู้ว่าคนเรียนรู้การแปรรูปโลหะประดิษฐ์คันไถ การเกิดขึ้นของเครื่องมือใหม่นำไปสู่ความจริงที่ว่าแต่ละครอบครัวสามารถเพาะปลูกที่ดินได้อย่างอิสระ ชุมชนชนเผ่ากำลังถูกแทนที่โดยชุมชนใกล้เคียง ในชุมชนใกล้เคียง ความเหลื่อมล้ำปรากฏขึ้นและขุนนาง (ผู้นำและผู้อาวุโส) โดดเด่น

เราเรียนรู้ที่จะเปรียบเทียบชนเผ่ากับชุมชนใกล้เคียง เพื่อหาสาเหตุของเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์

หก. การบ้าน

วรรค 5 เล่าย้อน ตอบคำถาม ย้ำหัวข้อ "ชีวิตคนดึกดำบรรพ์" ในคำถามหน้า 27 ( สไลด์ 16).

ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว สรุปบทเรียน

สรุปบทเรียน ประเมินงานของนักเรียนเป็นรายบุคคลและในชั้นเรียนโดยรวม ทำเครื่องหมาย

เวิร์กช็อปงานฝีมือครั้งแรกปรากฏขึ้น

เมื่อประมาณ 150,000 ปีที่แล้ว

พวกเขาตั้งอยู่ในนิคมหรือในอาณาเขตที่มีหินจำนวนมากที่เหมาะสมสำหรับการแปรรูป

แต่ครบครัน แยกแยะงานฝีมือเป็นกิจกรรมอิสระเกิดขึ้นแน่นอนเมื่อถูกประดิษฐ์ขึ้น

เครื่องทอผ้า

ล้อพอตเตอร์

เมโสโปเตเมีย

ล้อช่างหม้อและเครื่องทอผ้าปรากฏขึ้นในสหัสวรรษที่ 3 ก่อนคริสต์ศักราช อี

อียิปต์

หัตถกรรม

ข้อดีของล้อช่างหม้อและเครื่องทอผ้า

เวลาในการผลิตสั้นลง

ออกสินค้าเพิ่มเติม

การปรับปรุงคุณภาพผลิตภัณฑ์

ในสหัสวรรษ V-IV ก่อนคริสต์ศักราช อี

ผู้คนเรียนรู้ที่จะหลอมโลหะ

เริ่มใช้ในการผลิตเครื่องมือ

การค้นพบนี้ดูเหมือนจะเกิดขึ้นโดยบังเอิญ นักเก็ตทองแดงเข้าไปในเตาเผาเครื่องปั้นดินเผา ภายใต้อิทธิพลของอุณหภูมิสูง โลหะจะอ่อนตัวลงและเปลี่ยนรูปร่างได้ง่ายเมื่อกระทบ

เตาเผา

นักเก็ตทองแดง

ผลิตภัณฑ์ทองแดง

ทำจากทองแดงโดยการตีขึ้นรูป

แกน

เทสลา

กริช

เคล็ดลับหอก

เครื่องใช้บนโต๊ะอาหาร

หัวลูกศร

ทองแดงเป็นโลหะที่ค่อนข้างอ่อน

เธอไม่พบแอปพลิเคชันที่กว้างขวาง

โลหะที่สองที่มนุษย์เรียนรู้ที่จะหลอมคือทองสัมฤทธิ์

ทองแดง

บรอนซ์

ดีบุก

โลหะผสมของทองแดงและดีบุก

การพัฒนาของโลหะ

ข้อดีของบรอนซ์มากกว่าทองแดง

ความแข็งที่ดี

ความหลอมเหลว

ความแข็งแกร่ง

เมโสโปเตเมีย

การค้นพบทองสัมฤทธิ์เกิดขึ้นใน

III สหัสวรรษก่อนคริสต์ศักราช อี

เปอร์เซีย

โลหะสำริดรุ่งเรือง

สำหรับสหัสวรรษที่ 2 ก่อนคริสต์ศักราช อี

ได้รับเหรียญทองแดงจากกองไฟขนาดใหญ่

ในระหว่างการผลิต ชั้นของแร่จะสลับกับชั้นของฟืน

ผลิตภัณฑ์บรอนซ์

ผลิตภัณฑ์ที่หลากหลายทำจากบรอนซ์:

เคียว

เคล็ดลับ

แกน

ดาบ

โคลเตอร์ส

ของตกแต่ง

หัวเข็มขัด

เครื่องใช้บนโต๊ะอาหาร

ความแข็งของทองแดงไม่สามารถเทียบได้กับหินเหล็กไฟ

ในยุคสำริด เครื่องมือหินยังคงมีความสำคัญ

ชาวฮิตไทต์เป็นคนแรกที่เรียนรู้วิธีหลอมเหล็กในช่วง 1800 ปีก่อนคริสตกาล อี

อาณาจักรฮิตไทต์

เป็นเวลานานที่เหล็กไม่ได้ใช้กันอย่างแพร่หลาย

จุดหลอมเหลวสูงมาก: 1530 ℃

เป็นไปไม่ได้ที่จะได้อุณหภูมิเช่นนี้ในกองไฟโบราณ

ผลิตภัณฑ์เหล็ก

จากเหล็กเรียนรู้การปลอมอาวุธ

ดาบ

คันไถ

แกน

หัวลูกศร

เคล็ดลับหอก

กรรไกร

โคลเตอร์ส

ไฟล์

สโกเบลี

เคียว

การควบคุมเหล็ก

ด้วยขวานเหล็ก พื้นที่ผืนใหญ่ของป่าก็สามารถเป็นอิสระได้

คันไถและคันไถที่ทำจากเหล็กทำให้สามารถเพาะปลูกที่ดินได้ดีขึ้น

การกำจัดหินด้วยเหล็ก

แลกเปลี่ยน

การพัฒนาปศุสัตว์

การพัฒนางานฝีมือ

การพัฒนาการเกษตร

ความจำเป็นในการแลกเปลี่ยนสินค้าที่ผลิตขึ้น

จำเป็นต้องแลกเปลี่ยนผลิตภัณฑ์ที่ผลิตโดยพวกเขาเอง: หนังสัตว์, ขนสัตว์, เนื้อ, เมล็ดพืช, เครื่องใช้ในครัว, ผ้า, เครื่องมือและอื่น ๆ

ต้องแจกกี่ขวานถึงจะได้ข้าวกระสอบตอบแทน?

เงินก้อนแรก

ปศุสัตว์

เปลือกหอยหายาก

แท่งโลหะ

การแลกเปลี่ยนคือก้าวแรก

สู่การเกิดขึ้นของการค้า

พรรคพวก

การผลิตเครื่องมือและอาวุธที่เป็นโลหะ การพัฒนาการเลี้ยงโค และการเกษตร เกี่ยวข้องกับกิจกรรมของผู้ชาย

การสูญเสียตำแหน่งพิเศษของผู้หญิงในครอบครัวและในสังคมอย่างค่อยเป็นค่อยไป

การกีดกันสตรีจากการเข้าร่วมการประชุมชุมชน

การเปลี่ยนแปลงของชุมชนชนเผ่ามารดาเป็นปิตาธิปไตย

การเกิดขึ้นของความไม่เท่าเทียมกัน

การปรับปรุงเครื่องมือ

การเปลี่ยนตำแหน่งของบุคคลในสังคม

คล่องแคล่วและแข็งแรงยิ่งขึ้นทำงานได้ดีขึ้นและเร็วขึ้น

ผลงานของคนทำงานที่ดีที่สุด

ได้รับการสนับสนุนในการจัดจำหน่ายสินค้า

ฉันเป็นนักล่าที่ดีที่สุด!

ดังนั้นคุณสมควรได้รับมากขึ้น!

ความจำเป็นในการทำงานร่วมกันโดยทั้งชุมชนหายไป

เกษตรกรมีคำสั่งใหม่

ปัจจุบันชุมชนประกอบด้วยครอบครัวใหญ่

ที่ดินเคยเป็นของชุมชนทั้งหมด มีการอนุรักษ์ทุ่งหญ้าสำหรับเลี้ยงสัตว์ทั่วไป และป่าก็เป็นเรื่องธรรมดาเช่นกัน สมาชิกในชุมชนร่วมกันเคลียร์พื้นที่สำหรับหว่าน ขุดคูเพื่อการชลประทาน ดูแลต้นกล้า

ทุ่งเลี้ยงสัตว์

สนาม

ครอบครัวที่แยกจากกันให้ทุกสิ่งที่จำเป็นแก่ตนเอง

นอกจากนี้ยังสามารถสะสมสินค้าส่วนเกินเพื่อแลกเปลี่ยน

การเกิดขึ้นของความไม่เท่าเทียมกัน

การสร้างผลิตภัณฑ์แลกเปลี่ยนครอบครัวส่วนบุคคล

ได้ผลผลิตของแรงงานเกินความจำเป็นสำหรับแต่ละครอบครัว

สะสมทรัพย์

การแบ่งชั้นทรัพย์สิน

สภาพ

สูญเสียคนหาเลี้ยงครอบครัว

ความเป็นอยู่ที่ดี

ความพร้อมของที่ดิน

และความเจริญรุ่งเรือง

และคนงาน

การเกิดขึ้นของครอบครัวที่ยากจนและร่ำรวย

ชุมชนชนเผ่าถูกแทนที่ด้วยชุมชนใกล้เคียง

ตอนนี้ผู้คนรวมกันเป็นหนึ่งโดยผลประโยชน์ทางเศรษฐกิจในบางดินแดนเท่านั้น

คนที่ถูกจับไม่ได้ถูกฆ่าอีกต่อไป แต่กลายเป็นทาส

การใช้แรงงานทาสมีกำไร

คนหนึ่งสามารถผลิตสินค้าได้มากกว่าที่เขาต้องการ

การมาของความเป็นทาส

การใช้แรงงานทาส

การเพาะปลูก

การเลี้ยงโค (ทำงานเป็นคนเลี้ยงแกะ)

หัตถกรรม (ปั่น, ทอผ้า)

ทาสสามารถมีบางสิ่ง อาจมีครอบครัว

สำหรับงานที่ดี พวกเขาสามารถได้รับอิสรภาพ

บัดนี้บรรดาผู้นำเริ่มมีความโดดเด่นในเรื่องความมั่งคั่ง

พวกเขาเริ่มมีชื่อเสียง

ในการเชื่อมต่อกับสงคราม ความสำคัญของผู้นำทหารเพิ่มขึ้น

การเกิดขึ้นของขุนนาง

การจัดการเผ่า

อาชีพผู้นำทหาร

การจัดการสต๊อกอาหาร

พิพากษาพี่น้องร่วมชาติ.

ผู้นำและผู้อาวุโสประกอบขึ้นเป็นชนชั้นสูงของชนเผ่า

พวกเขาเริ่มโอนทรัพย์สินและตำแหน่งโดยการรับมรดก