Արկածային սցենարներ. «Ճամփորդություն և արկածներ ընթերցանության կղզում. Ուսուցիչների հեռավար ուսուցում fgos-ում ցածր գներով

(Տոնական սցենար տարրական դպրոցի շրջանավարտների համար)

Անձնավորություններ
Կապիտան.
Տնակային տղա.
Նավի սեփականատերը.
Սարքավորումներ:
- արմավենիներ - 2 հատ:
- Լիանա - 4 հատ.
- Կղզու քարտեզ.
- Պայուսակ:
- Քարտեր հուշումներով:
- Խաղացող խորանարդիկներ - 2 հատ:
- Մեդալներ պարգևատրման համար.
- Շալ - 2 հատ:
- Գոգնոց - 2 հատ:
- կիսաշրջազգեստ - 2 հատ:
- բաժակներ - 2 հատ:
- Ծրար.
- Էթիկետի հարցերով ոլորան:
- Տուփ:
- Մանկական երգերի սաունդթրեք:
- Հեռադիտակ:
Տոնական առաջընթաց
Սրահի մի մասը զարդարված է ամայի կղզու պես՝ արմավենիներով, պտերներով, կոկոսներով և լիանաներով։ Կենտրոնում Գանձերի կղզու քարտեզն է։ Դահլիճում, մինչ տոնի մեկնարկը, տեղավորված են ուսուցիչներն ու շրջանավարտների ծնողները։
Յունգը վազում է սրահ և իր ուսերին մի պարկ է պահում։
Տնակային տղա. Այսպիսով, վերջին պարկը առաքվել է ճաշարան։ Իսկ դուք, սիրելի ուղևորներ, ուշադրություն մի դարձրեք ինձ և ձեզ հարմարավետ դարձրեք ձեր տեղերում, շուտով մենք նավարկելու ենք նավամատույցից և հետո սա, սա կսկսվի ... (շշուկով:) Ես ձեզ մի գաղտնիք կասեմ. որ մենք գնում ենք գանձեր փնտրելու։
Նավապետը, նավի տերը, խցիկի տղան հայտնվում են հանպատրաստից տեսարանի վրա, գրեթե ոտքերից տապալելով նավապետին, փախչում է սրահից։
Կապիտան. Պարոն, ես շատ կցանկանայի խոսել ձեզ հետ:
Սեփականատեր. Ես միշտ քո ծառայության մեջ եմ, կապիտան։ Լավ, ի՞նչ կասես։ Հուսով ենք, որ մենք լավ ենք: Մեր նավը պատրա՞ստ է նավարկելու։
Կապիտան. Դուք չունեք անհանգստանալու այդ մասին: Բայց այսօր իմացա, որ մենք, պարզվում է, գանձեր ենք փնտրելու։ Բայց անհայտ հարստության որոնումը նուրբ հարց է։ Եվ ինձ թվում է, որ մեր թիմը այնքան փորձառու չէ, որ հաղթահարի ճանապարհորդության բոլոր դժվարությունները։
Սեփականատեր. Իսկ դուք ի՞նչ եք առաջարկում։ Ի վերջո, մենք նավարկեցինք վաղ առավոտից, և մենք պարզապես այլ թիմ չունենք:
Կապիտան. Ես նկատի ունեմ նավաստիների մեկ անձնակազմ. նրանք բոլորը շատ խելացի են, զվարճալի, կարող են հաղթահարել ցանկացած անակնկալ: Եվ նրանք հիմա էլ պատրաստ են մեզ հետ նավարկել։
Սեփականատեր. Ինչու՞ լռեցիր։ Իսկ որտե՞ղ են նրանք։ Ես, ձեր առաջարկությունների համաձայն, համաձայն եմ նրանց աշխատանքի ընդունել:
Կապիտան. Ես սա կանխատեսել եմ, ուստի բոլորին հրավիրել եմ այստեղ, նրանք սպասում են միայն ձեր թույլտվությանը։ Յունգ, իսկական նավաստիների անձնակազմ բերիր շունով:
Հանդիսավոր երաժշտություն է հնչում. Դահլիճ է մտնում Յունգը, որին հետևում են շրջանավարտ նավաստիները։ Նրանք շարվում են նավի նավապետի և տիրոջ առջև։
Սեփականատեր. Այո, աղջիկները գեղեցիկ են, իսկ տղաները՝ ուժեղ, բայց ես ուղղակի կասկածում եմ, որ նրանք ընկերասեր են և կենսուրախ։
Կապիտան. Հեշտ է ստուգել: Հեյ, քաշեք երգը: Բոլորը գիտեն, փառավոր, այնպես, որ բոլորը ցանկանում են երգել այն:
Բոլոր շրջանավարտները կատարում են երգ (առաջնորդի ընտրությամբ): Կապիտանն ու Ջունգան օգնում են նրանց։
Սեփականատեր. Լավ արեցիր։ Շարունակիր նույն ձեւով! Նման թիմով մենք շատ արագ կգտնենք աշխարհի բոլոր գանձերը, բայց այն, ինչ աշխարհը, ամբողջ տիեզերքը ...
Կապիտան. Հետո գնանք։ Բոլորը նստեք իրենց տեղերը: Մենք նավարկում ենք հեռու:
Տնակային տղա. Եվ մենք ավելի արագ նավարկելու ենք, եթե թիմի բոլոր անդամները միահամուռ կրկնեն մեր ավագի բոլոր շարժումներն ու նրա խոսքերը։
Կապիտան.
Թիմ, գնանք մեր տեղերը։
Ապտակ, ապտակ, ապտակ, ապտակ:
(Նրանք ափերով հարվածում են ազդրերին):
Մենք բարձրացնում ենք խարիսխը:
Ճռռալ, ճռռալ, ճռռալ:
(Անիվը պտտեք ձեր ձեռքերով):
Մենք բարձրանում ենք բակերը։
Եվ ժամանակը, և ժամանակը և ժամանակը:
(Լարանալով լարը):
Մենք իջեցնում ենք առագաստները:
Կրակել, կրակել, կրակել:
(Շարժվեք, քանի որ վարագույրները տարածվում են):
Մենք փչում ենք առագաստները։
Օօ-օ-օօ-օօ-օօ.
(Նրանք փչում են այտերը և փչում):
Մենք ավելի ու ավելի արագ ենք լողում:
Բուլ-բուլ-բուլ.
(Ձեռքի շարժումներ):
Աջ տախտակ, պորտի կողմը:
Մենք գնում ենք նույն ուղու վրա:
(Նրանք ղեկավարում են ղեկը):
Նայեց դեպի ձախ, նայեց դեպի աջ:
Ոչինչ, ոչինչ, ոչինչ:
Յունգ (հանկարծ բղավում է). Երկիր! Կապիտան, կղզու աջ կողմում։
Կապիտան. Այսպիսով նրանք նավարկեցին։ Իսկ մինչ ափ իջնելը, ես առաջարկում եմ ձեզ շրջել մեր ճաշարանով և մի փոքր թարմանալ: Ծամել, ծամել: Այսօր ձեզ մեծ ուժ կպահանջվի գանձը գտնելու համար։
Բոլոր հյուրերը հրավիրված են տոնական սեղանի շուրջ:
Կապիտան. Յունգ, սուլիր բոլորին: Ինչքան հնարավոր է շուտ ինձ բերեք մեր կղզու քարտեզը։ (Յունգը բերում է քարտեզ:) Այսպիսով, ես տեսնում եմ... մենք պետք է վայրէջք կատարենք կղզու հյուսիսային ծայրում, «Հյուսիսային կայանատեղի» կոչվող վայրում, որտեղ գտնվում է Գիտելիքի աղբյուրը: Այնտեղից է, որ մենք կսկսենք մեր ճանապարհորդությունը: Բոլորը պատրա՞ստ են։ Հետո մենք աշխատում ենք նավակի թիակների հետ միասին։
Կապիտանը հրամայում և կառավարում է, իսկ Յունգը ցույց է տալիս շարժումները։
Կապիտան. Եվ հիմա, դատելով քարտեզից, մենք պետք է հասնենք Մաթեմատիկական ծովածոց: Ձեզանից ո՞ր մեկն է ամենահամարձակը: Դուրս եկեք այստեղ։ Տեսնո՞ւմ եք կարմիր շրջանակը քարտեզի վրա: Այն ունի հուշում, թե ինչպես հասնել ծովածոց:
Շրջանավարտը հուշում է վերցնում և կարդում այն Ջունգայի հետ (տես Հավելված 5):
Կապիտան. Այսպիսով, մենք ճանապարհ ենք անցնում բարձր թվերի թավուտով: Ընթացք-վռաս-վետ. Ժամանել է. Դուք որևէ մեկին կորցրե՞լ եք: Ծոցը հարմար է, վատ տեղ չէ առաքելությունն ավարտելու համար։ Այժմ Յունգը կընտրի չորս մասնակիցների երկու թիմերի համար:
Յունգը ընտրում է մասնակիցներին։ Դա անելու համար հարկավոր է լեզվակռիվ ասել. «Նավերը մանևրել են, մանևրել, բայց ձուկ չեն բռնել…»: 4 հոգի, ովքեր դա ավելի լավ են անում, հաղթում են: Անցկացվում է «Math Cubes» խաղը (տես Հավելված 1): Հաղթողները որոշվում են հանդիսատեսի ծափահարություններով։ Նրանք պարգևատրվում են մեդալներով։
Տնակային տղա. Իսկ ձեզ, ընկերներ, հնարավորություն է տրվում կարդալ մեզ հաջորդ հուշումը։ Մենք գնում ենք «ABVGedeiki» բլուր: Բարձրանալ մեծատառերով: Ապտակ-ապտակ-ապտակ. Եվ ահա ձեր սովորած բանաստեղծությունները. Ասա մեզ որքան հնարավոր է շուտ:
Շրջանավարտները կարդում են դպրոցի մասին բանաստեղծություններ (ղեկավարի ընտրությամբ):
Տնակային տղա. Եվ մինչ ես քայլում եմ ծովերով, ես սիրում եմ փոքրիկ ոտանավորներ հորինել: Բայց դժբախտությունն այն է, որ ես դեռ չեմ կարողանում մտածել դրանցում վերջին բառի մասին: Օգնիր ինձ, ասա ինձ ամեն ինչ միաձայն ...
Խաղացվում է «Խոսիր մի բառ» խաղը (տես Հավելված 2): Հանդիսատեսն արձագանքում է երգչախմբով, ամենաուշադիրները պարգևատրվում են մեդալներով։
Կապիտան. Եվ ես հաստատ գիտեմ, որ այս նավաստին ցանկանում է մեզ հուշում տալ, թե ուր գնալ հաջորդը:
Ցույց է տալիս ցանկացած շրջանավարտ, և նրանք միասին կարդում են հուշումը: (Տես Հավելված 5):
Կապիտան. Նշանակում է՝ ուղղվել դեպի հարավ, դեպի երաժշտական քամիների հովիտ։ Այսպիսով, մենք իջնում ենք բլուրը, ինչպես սահիկը: Բոլորը միասին: Վա-ահ-ահա! Այսպիսով, մենք իջանք: Ահա այն՝ մի հովիտ, որտեղ բոլոր ձայները բարձր են: Այստեղ մենք կլսենք յոթ նոտաների ձայնը և մեր շրջանավարտների հնչեղ ձայները։
Շրջանավարտները կատարում են ղեկավարի ընտրությամբ երգ։
Տնակային տղա. Իսկ հիմա մեր ուղեւորների խնդիրն է գուշակել մանկական հայտնի երգերը։
Հնչում են մանկական երգերի մեղեդիները. Նա, ով գուշակել է, ստանում է մեդալ։ Շրջանավարտները կարող են հուշել, եթե գիտեն պատասխանը (տես Հավելված 3):
Տնակային տղա. Կապիտան, ինձ թվում է, որ ժամանակն է ընդմիջելու և մի փոքր հանգստանալու։ Եվ ես նույնիսկ մի տեղ գտա, այնտեղ կա ուրախ ժպիտների ջրվեժ: Մինչ բոլորը կուժեղանան, ամենաանխոնջները կարող են մասնակցել նորաձևության և նորաձևության ներկայացուցիչների հաջորդ մրցույթին: Դրա համար մեզ պետք է 10 հոգի, և նրանք առաջինն են ուտում տորթը: (Ձևավորվում է երկու թիմ:) Ծանոթացեք «Թել» և «Ասեղ» թիմին:
Խաղացվում է «Նորաձևության ծովի աստղը» խաղը (տես Հավելված 4): Հաղթողները պարգևատրվում են մեդալներով և հուշում կղզում ճանապարհորդելու համար։ (Տես Հավելված 5):
Կապիտան. Յուրաքանչյուր կղզի ունի հովիտներ, ծովածոցեր և նույնիսկ հրվանդաններ, այսինքն՝ կղզու ծայրը։ Դրանցից մեկը կլինի Քաղաքավարության հրվանդանը: Այսպիսով, մենք լողացինք գետով: Բուլ-բուլ-բուլ. Լավ, ի՞նչ պետք է անենք այստեղ։
Տնակային տղա. Եվ ահա թե ինչ: Պատասխանեք այս ծրարի մեջ թաքնված հարցերին.
1. Հին կոճղը կկանաչի, երբ լսի լավը ... (օր):
2. Տղան՝ քաղաքավարի և զարգացած, խոսում է ... հանդիպելիս (բարև):
3. Նույնիսկ մի կտոր սառույցը կհալվի ջերմ ... (շնորհակալություն):
4. Երբ մեզ նախատում են կատակների համար, մենք ասում ենք. «Ներիր ինձ... (խնդրում եմ):
5. Թե՛ Ֆրանսիայում, թե՛ Դանիայում հրաժեշտ են տալիս ... (ցտեսություն):
Կապիտան. Եվ ևս մեկ թեստ, այժմ թիմի բոլոր անդամների համար: Իմ աջ կողմում գտնվողները գոռում են «արկղ» բառը։ Ձախ կողմում գտնվողները «Cartilage» են: Եվ, վերջապես, մեջտեղում գտնվողները՝ «Մատչես». Հիմա բոլորը միասին! (Բոլոր ծնողներն ու շրջանավարտները բղավում են իրենց խոսքերը: Արդյունքը «Ապչի» բառն է):
Կապիտան. Մեծ սիրով բոլորիդ մաղթում եմ քաջառողջություն։
Տնակային տղա. Ես կվերցնեմ հաջորդ հուշումը. (Կարդում է հուշում:) (Տե՛ս Հավելված 5:) Որքան հոյակապ է հնչում «Լորդ Հիլ» անունը: Հին լեգենդ կա, որ անգլիացի բարոնն ապրել է այս կղզում շատ ու շատ դարեր առաջ: Ոչ ոք արդեն չէր հիշում նրա իսկական անունը, և այդ պատճառով նրանք կոչեցին Տեր: Այդ պատճառով նրանք սկսեցին կոչել այս վայրը, որտեղ նախկինում նրա փոքրիկ տունն էր, Լորդ Հիլլ։ Նրանք ասում են, որ դուք դեռ կարող եք լսել, թե ինչպես է Տերը երեկոյան խոսում իր հյուրերի հետ անգլերենով։
Կապիտան. Կարող եք խոսել այս լեզվով: Կատարյալ! Կարծում եմ բոլորդ էլ մեծ հաճույքով կլսեք։
Շրջանավարտները պոեզիա են կարդում անգլերենով (առաջնորդի ընտրությամբ): Բանաստեղծություններից հետո ձայնագրության մեջ հնչում է Հին Տիրոջ ձայնը.
Տեր. Ուրախ եմ քեզ տեսնել իմ կղզում: Անսահման շնորհակալ եմ այսքան տարի լռությունից հետո լսելու իմ մայրենի լեզուն։ Շնորհակալություն! Շարունակեք ձեր գանձերի ճանապարհորդությունը, դա շատ ավելի երկար չէ: Դուք անպայման կգտնեք այն:
Կապիտան. Իսկ հուշումը քարտեզի վրա է։ Իսկ թիմի ավագները դա մեզ համար կկարդան։
Կապիտանները կարդում են հուշումները:
Կապիտան. Ճանապարհորդության հենց սկզբից ես վստահ էի քո վրա։ Եվ դուք դա փայլուն կերպով ապացուցեցիք։ Նրանք ցույց տվեցին իրենց բազմաթիվ տաղանդները։ Մենք ձեզ հետ ամենուր ենք եղել, միայն մի տեղ չենք այցելել՝ պարերի հովիտ։
Տնակային տղա. Նավաստիների ժիր պարը՝ «Յաբլոչկո»-ն վաղուց հայտնի ու սիրված է։ Այնպես որ պարեք իսկական նավաստիների պես, որպեսզի բոլորը ցանկանան պարել ձեզ հետ։
Շրջանավարտները կատարում են Յաբլոչկո պարը։
Տնակային տղա. Ուռա՜ Տեսեք, առջևում ինչ-որ քարանձավ կա։ Ըստ քարտեզի՝ մեր գլխավոր գանձը գտնվում է հենց այնտեղ՝ Կուռքերի քարայրում։
Կապիտան. Իսկ դուք գիտեք, որ կուռքերը հարգված են ցեղի բոլոր անդամների կողմից, նրանք են, ովքեր ցանկացած գործից առաջ թույլտվություն և հավանություն են խնդրում։
Տնակային տղա. Կարծում եմ՝ հասկանում եմ, թե ինչու եք մեզ ասում այս ամենը։ Ի վերջո, ուսուցիչները մեր շրջանավարտների համար նույն կուռքերն են։ Նրանք միշտ ձգտում են նմանվել իրենց, շունչը պահած սպասում են իրենց ուսուցիչների հավանությանը և ժպիտին, մեծ ուշադրությամբ լսում են ուսուցչի խորհուրդներն ու հրահանգները:
Կապիտան. Հարգելի ուսուցիչներ, եկել է ձեր ծանրակշիռ խոսքի և ձեր ցանկությունների ժամանակը։
Ավարտական ուսուցիչների ելույթներ.
Տնակային տղա. Եվ հիմա մեր երեխաների հերթը հասել է ոչ պակաս կարևոր կուռքերի՝ ծնողների։
Ներկայացուցիչների բաժանման խոսքերը ծնողներից.
Կապիտան. Իսկ ի՞նչ եք կարծում, սիրելի ուսուցիչներ, մեր շրջանավարտների թիմը հաղթահարե՞լ է կրթական ճանապարհի բոլոր դժվարությունները։ Կարծում եմ՝ նրանք արժանի են ամենագլխավոր գանձը ստանալու իրավունքին, ինչի համար այսօր ճանապարհ ընկան։ Ձեռք բերեք, կարդացեք, սովորեք նոր և հետաքրքիր բաներ:
Հուշերի ներկայացում, օրինակ՝ մանկական հանրագիտարաններ:
Տնակային տղա.
Ո՞վ կարող է բարձր ծափահարել:
Բոլորը տղա՞ են, թե՞ աղջիկներ:
Պարզելու համար, թե ով է ճիշտ մեր մեջ,
Մենք հիմա կծափահարենք:
Մի խնայեք ձեր մատները
Սիրելի տղաներ։
(Տղաները ծափ են տալիս):
Եվ հիմա ավելի ընկերական է, ավելի բարձր,
Թող աղջիկները ծափ տան։
(Աղջիկները ծափ են տալիս):
Հիմա հաղթողների համար
Թող ծնողները ծափ տան։
(Ծնողները ծափ են տալիս):
Կապիտան. Ի պատիվ նման նշանակալի իրադարձության՝ դիսկոտեկ ձեզ, շրջանավարտների, ծնողների և ուսուցիչների համար:
Անցկացվում է տոնական մինի դիսկոտեկ։
Կապիտան. Ցանկանում ենք, որ ձեր կյանքում մեր սրտից բացահայտեք հնարավորինս շատ հետաքրքիր, հետաքրքրաշարժ գաղտնիքներ, փնտրեք և գտնեք հսկայական գանձեր: Երջանկություն և հաջողություն ձեր կյանքում: Մինչև հաջորդ անգամ։
Դիմումներ
Հավելված 1
Խաղ «Մաթեմատիկական խորանարդներ»
Խաղի յուրաքանչյուր մասնակից վերցնում է երկու զառ: Մի խորանարդի վրա թվերը գրված են, իսկ մյուսի վրա՝ առաջադրանքները, որոնք պետք է կատարվեն: Մասնակիցները հերթով զառախաղ են նետում և կատարում դուրս մնացած առաջադրանքները՝ միաժամանակ բարձրաձայն հաշվելով: Հաղթում է առավել ճկունը:
Հավելված 2
Խաղ «Ասա մի բառ»
Հաղորդավարը բանաստեղծություն է կարդում. Երգչախմբում վերջին խոսքն ասում է հանդիսատեսը: Հաղթողը համարվում է ամենաուշադիրը։
Օ՜, զվարթ: Ծիծաղ!
Պայուսակ փորի փոխարեն!
Եվ ցատկելիս նա առողջ է,
Մեր ճարպիկ ... (Կենգուրու.) Նա մեծ ականջներ ունի:
Նա սիրում է ավելներ ուտել։
Նա հզոր է և լի ուժով -
Անհագ ... (Փիղ.) Նայի՛ր ընկերոջդ -
Քանի՞ աչք ունի ընկերը: (երկու.) Հավելված 3
Երգի մոզաիկա խաղ
Խաղի մասնակիցները պետք է սովորեն մանկական երգերի մեղեդիները։
1. Երգ շագանակագույն մազերով կաթնասուններից մեկի գլուխը պահելու մասին։ (Թեփ իմ գլխում ...)
2. Երգ գլխազարդով փոքրիկ աղջկա երկար ճանապարհորդության մասին: (Եթե երկար, երկար ...)
3. Երգ փոքրիկ միջատի ողբերգական ճակատագրի մասին։ (Խոտերի մեջ Grasshopper-ը նստեց...)
4. Երգ ժպիտը որպես էլեկտրականություն օգտագործելու մասին։ (Արևոտի ժպիտից ...)
5. Երգ մի արարածի մասին, որին ճանաչում է յուրաքանչյուր խառնաշփոթ: (Չեբուրաշկա.)
6. Երգ երկու զվարճալի թռչունների մասին, ովքեր սիրում են խաբել իրենց տիրուհուն: (Երկու երջանիկ սագ):
7. Երգ երկնքում ապրող փափկամազ կենդանիների մասին։ (Ամպեր, սպիտակ մանուշակ ձիեր ...)
Հավելված 4
Fashion Sea Star Game
Ներգրավված են երկու թիմեր. Սկզբում յուրաքանչյուր թիմ ունի հագուստի տարբեր կտոր: Թիմի անդամները վերցնում են մեկ առարկա և գնում ավարտի գիծ, որտեղ այն դնում են իրենց մոդելի վրա՝ թիմի անդամ: Հաղթողն այն թիմն է, որն ամեն ինչ կանի ավելի արագ և ճշգրիտ։
Հավելված 5
Ակնարկներ
B u x t a m a t e m a
Հաղթահարեք բծերի և սխալների լեռնաշղթան: 10 ոտնաչափ հյուսիս մինչև բլրի գագաթը: D-ի մասին l և n և muz y k a l n մասին g o e tra
Ջրվեժից հետևեք տաք հոսանքին կղզու ծայրի երկայնքով 10 ոտնաչափ: Խուսափեք ծույլ հոսքից Ծույլ կղզուց: Մենք ենք
Լողացե՛ք բարության ծովածոցով, ճանապարհ անցե՛ք օտար բառերի անտառով դեպի հարավ-արևելք: Հասնել Լորդ բլրի տուն: Լ ո ր դ - Հ ո լ մ
Նավարկել բազմագույն ներկերի գետով և ոչ մի տեղ չշրջվել։

Կարճ նկարագրություն

Ներկայացումը միտված է երեխաների մոտ հեքիաթների հանդեպ սեր սերմանելուն։

Նկարագրություն

Կատարման սցենար «Նաստյայի արկածները հեքիաթային երկրում» (հեղինակային) ավելի մեծ նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար Չեռնիցովա Մարիա Գենադիևնա ուսուցիչ MDOU "CRR - մանկապարտեզ թիվ 247" Սարատով ՆԱՍԱ-Ի ԱՐԿԱԾՆԵՐԸ ՀԵՌԱՔԱՂԱԿԱՆ ԵՐԿՐՈՒՄ Նաստյան դուրս է գալիս Նաստյա.Բարև տղաներ: Այսօր ես եկել եմ ձեզ մոտ՝ պատմելու ինձ հետ պատահած մի արտասովոր պատմություն։ Ամեն ինչ այսպես սկսվեց... Վարագույրը բացվում է. Նաստյան բարձրանում է բեմ, նստում հեռուստացույց դիտելու։ Մայրիկը ներս է մտնում: Մամա:Նաստենկա, դուստր, նայիր, թե ինչ հետաքրքիր գիրք եմ գնել քեզ համար։ Նաստյա.Ուֆ Կրկին այս հեքիաթները: Ես քեզ հարյուր անգամ ասացի, որ ես նրանց չեմ սիրում։ Ավելի լավ է ինձ համար համակարգիչ գնեք: Մամա:Նաստյա, բոլոր երեխաները սիրում են հեքիաթներ: Նաստյա.Բայց ես չեմ սիրում։ Մայրիկ, ես երեխա չեմ, ում գիշերը հեքիաթներ են կարդում: Գնացեք խանութ և փոխեք, խնդրում եմ, այս հիմար հեքիաթները այլ բանով: Մայրիկը հեռանում է: Նաստյա.Ինչպես կարող ես սիրել որոշ հեքիաթներ: Ձայն է հնչում. Հեքիաթ:Օ, Նաստյա, Նաստյա: Նաստյա.Ով է սա? Իջնում է բեմից։ Վարագույրը փակվում է։ Հեքիաթ:Ես հեքիաթների երկրից հեքիաթ եմ: Լսել եմ, որ կա մի աղջիկ, ով ընդհանրապես չի սիրում հեքիաթներ Նաստյա.Ինչու՞ սիրել նրանց: Ի վերջո, հեքիաթներում ամեն ինչ իրական չէ։ Ահա դու, հավանաբար, իրական չէ: Ձայն կա, բայց մարդ չկա։ Հնչում է երաժշտություն. Հայտնվում է Փերին։ Հեքիաթ:Ահա ես իսկական փերի եմ: Բարև Նաստյա: Նաստյա.Դա չի կարող լինել ... Ես պետք է երազեմ, և ես երազ ունեմ ... Հիմա ես կարթնանամ: Դուք չե՞ք անհետացել: Հեքիաթ: Իհարկե ոչ: Ի վերջո, ամբողջ աշխարհում շատերն են սիրում հեքիաթներ, ուստի ոչ ես, ոչ էլ իմ հեքիաթների երկիրը չենք կարող անհետանալ։ Նաստյա- Նոա, ես երբեք չեմ հավատա, որ այդպիսի երկիր գոյություն ունի: Հեքիաթ: Ցանկանու՞մ եք գնալ հեքիաթների երկիր և հանդիպել նրա բնակիչներին: Նաստյա: Այո, հետաքրքիր կլիներ տեսնել սա: Հեքիաթ. Հետո դեռ պետք է նախ հավատալ հրաշքներին: Ահա Firebird-ի փետուրը: Դուք պետք է թափահարեք այն և ասեք կախարդական խոսքերը. Առասպելական երկիր կա Նա լի է հրաշքներով Որպեսզի ես հայտնվեմ դրա մեջ Օգնեք Firebird փետուրին: Հետո, երբ ուզում ես փոխել հեքիաթը, ուղղակի թափահարիր գրիչդ, բայց հիշիր՝ գրիչը պետք է պաշտպանված լինի։ Ի վերջո, առանց նրա դուք չեք կարողանա տուն վերադառնալ։ Իսկ եթե փետուրն ընկնի չար մարդու ձեռքը, կարող է անախորժություն պատահել՝ հեքիաթներում չարը միշտ կհաղթի։ Բարի ճանապարհ քեզ, Նաստյա, և ես կսպասեմ քեզ մեր երկրում: Փերին հեռանում է։ Նաստյան թափահարում է գրիչը, ասում բառերը. Վարագույրը բացվում է. Բեմի վրա անտառ է։ Նաստյա: Դե, և մի առասպելական երկիր ... ամենասովորական անտառը: Մեղրաբլիթը դուրս է վազում Մեղրաբլիթ մարդ. Օ՜ (տեսա Նաստյա) Նաստյա: Կո-լո-բոկ: Մեղրաբլիթ: Իսկ դու, հավանաբար, իմ տատիկի և պապիկի թոռնուհին ես: Նաստյա (անորոշ) Հավանաբար ... Լսեք, իսկական Կոլոբոկ եք: Թեստի՞ց։ Gingerbread մարդ. իհարկե, ես վերջերս դուրս եկա վառարանից: Ահա, շոշափիր, ես դեռ տաք եմ: Նաստյա: Վայ! Իսկապես, տաք: Մեղրաբլիթ-Լավ, լավ, ես էլի կթռվեմ, իսկ դու ինձ ասա, որ ես կքայլեմ և կվերադառնամ: Նաստյա: Ես ձեզ կասեմ ... (վախեցած) Ոչ, ոչ, սպասեք, Կոլոբոկ: Դուք տեսե՞լ եք Նապաստակին։ Gingerbread մարդ: Saw Նաստյա. Նա ուզում էր քեզ ուտել: Կոլոբոկ. Ես ուզում էի, բայց ես փախա նրանից: Դուք որտեղի՞ց գիտեք դա։ Նաստյա: Այդ մասին ավելի ուշ: Այսպիսով, դուք հանդիպել եք և՛ Գայլի, և՛ Արջի հետ: Լավ, դու գնացել ես: Gingerbread մարդ. Ինչպես եք անհետացել: Որտե՞ղ եք անհետացել: Նաստյա. Այժմ դուք կհանդիպեք Լիզային, և նա ձեզ կուտի: Gingerbread մարդ. Ահա ևս մեկ: Կեր ... Ես փախա բոլորից ու կփախնեմ նրանից Նաստյա: Դե, դու պարծենկոտ ես: Նա Աղվեսն է... Իսկ Աղվեսը շատ խորամանկ է: Հեքիաթներ չե՞ք կարդացել։ Օ, այո, ես չեմ ունեցել: Ընդհանրապես, նա ձեզ ամեն դեպքում կխաբի Կոլոբոկ (լաց). Ի՞նչ պետք է անեմ: Նաստյա – Մի լացիր, մենք հիմա ինչ-որ բան կպարզենք: Էհ, ահա մի անտեսանելի գլխարկ կլիներ... Հիշում եմ, որ մայրս այսպիսի հեքիաթ կարդաց. Որտեղ կարող եմ ստանալ այն: Հայտնվում է Փերին։ Հեքիաթ: Կարծես Նաստյա, դու իմ օգնության կարիքն ունե՞ս: Նաստյա: Հարգելի փերի, ես իսկապես ուզում եմ օգնել Կոլոբոկին: Հիմա, եթե ես անտեսանելի գլխարկ ունենայի… Հեքիաթ: Եվ ինձ հետ նա պատահաբար նրա հետ էր: Վերցրեք այն և փորձեք օգնել Կոլոբոկին: Հաջողություն քեզ. Փերին հեռանում է։ Նաստյա (զննում է գլխարկը). Այո, ես կարծում էի, որ գլխարկն ավելի գեղեցիկ կլինի... Այո, լավ, եթե միայն աշխատեր: Լիզան դուրս է գալիս։ Մեղրաբլիթը թաքնվում է Նաստյայի հետևում։ Նաստյա: Բարև, Լիզա Ֆոքս: Որտեղի՞ց ես եկել: Դուք մեր հեքիաթում չէիք։ Նաստյա: Եվ հիմա կա, Աղվես. Ո՞վ է սա թաքնված քո մեջքի հետևում: Մեղրաբլիթը դնում է գլխարկը և կսմթում Լիզային։ Աղվեսը վազում է նրանից գոռալով։ Ֆոքս. Ես այլևս չեմ ուզում լինել այս հեքիաթում, ինչ-որ տեղ սխալ է: Ավելի լավ է գնամ ուրիշի մոտ։ (տևում է) Կոլոբոկ (հանում է գլխարկը). Շնորհակալություն, Նաստյա, օգնության համար: Երևի ավելի լավ է տուն գնամ: Կարո՞ղ եմ գլխարկն ինձ համար պահել: Նաստյա: Վերցրու: Ես դեմ չեմ. Մեղրաբլիթը փախչում է։ Նաստյան իջնում է դեպքի վայրից։ Վարագույրը փակվում է։ Նաստյա. Եվ գիտեք, ես սկսում եմ հավանել այս առասպելական երկիրը: Ես կփորձեմ մտնել մեկ այլ հեքիաթի մեջ: Նաստյան թափահարում է գրիչը, ասում բառերը. Գայլը դուրս է գալիս: Գայլ. Օ՜, ինչքան զայրացած եմ ես: Ես ամբողջ օրը սպասեցի այս տհաճ Կարմիր գլխարկին, բայց նա չգնաց տատիկի մոտ: ի՞նչ ուտեմ։ Եվ, հիշեցի... Կաչաղակը ճաքում էր անտառում, որ Այծը գնացել էր քաղաք, իսկ հիմար երեխաները տանը մենակ էին մնացել։ Սա նշանակում է, որ ես կունենամ սրտանց ընթրիք։ Գայլը հեռանում է։ Նաստյա: Օ,, ինչ անել: Ի վերջո, Գայլը կուտի փոքրիկ երեխաներին: Ինչպե՞ս կարող եմ նրանց օգնել… Հիմա, եթե ես ձայնագրիչ ունենայի… Հայտնվում է Փերին։ Հեքիաթ: Ես ուզում եմ օգնել քեզ աղջիկ: Ահա այս կախարդական տուփը՝ մագնիտոֆոն: Հուսով եմ, որ նա կօգնի ձեզ փրկել երեխաներին: Նաստյա: Շնորհակալություն: Ես կփորձեմ. Հեռանալ։ Երեխաները դուրս են գալիս բեմ: 1 երեխա. Եղբայրներ, արի գնանք տուն: Չէ՞ որ մայրս մեզ չի ասել, որ տանից դուրս գանք։ 2 երեխա. Ճիշտ է, հակառակ դեպքում Կաչաղակը ցնցեց, որ չար, սոված Գայլը թափառում է անտառով: 3 երեխա: Ես վախենում եմ ... 4 երեխա. Այո, եթե Գայլը գա, ես ... (գայլի ոռնոց է լսվում) Օ՜: 5 երեխա. Մենք շուտով վազեցինք տուն: Երեխաները բարձրանում են բեմ: Վարագույրը բացվում է. Գայլը դուրս է գալիս: Գայլ – Դե, բոլոր երեխաները տեղում են: Հիմա ես իրենց մայրը կձևանամ, դուռը կբացեն, ես նրանց կուտեմ։ (թակում) Այծեր, տղերք, բացվեք, բացվեք։ Ձեր մայրիկը եկավ, մի քիչ կաթ բերեց: 6 երեխա. Բացեք շուտով, մայրիկը վերադարձավ: 7 երեխա. Ինչ-որ բան նման չէ մորս ձայնին 1 երեխա. Եկեք մի փոքր բացենք դուռը և տեսնենք, թե ով է այնտեղ: 2 երեխա. Բայց մայրիկը չասաց անծանոթ մարդկանց բացել դուռը: 3 երեխա. Բայց մենք այն մի փոքր և անմիջապես կփակենք: Գայլ (շփում է թաթերը). Բացեք այն, բայց արագ: Ես իսկապես ուզում եմ ուտել: Նաստյան միացնում է մագնիտոֆոնը։ Լսվում են կրակոցների ձայներ։ Գայլ. Օ՜, նրանք կրակում են: Որսորդներ! Փրկիր քեզ, ով կարող է: Գայլը փախչում է։ Երեխաները բացում են դուռը, դուրս են գալիս: 4 երեխա: Աղջիկ ?! Հիմա թակեցի՞ք։ Բայց դու չկաս մեր հեքիաթում: Նաստյա- Այո, եթե ես չլինեի, դու այլևս այնտեղ չէիր լինի: 5 երեխա: Ինչու՞ է այդպես: Նաստյա. Որովհետև դու չես լսում մայրիկին: Նա ձեզ չի ասել, որ դուռը բացեք անծանոթների առաջ: Չէ՞ որ Գայլն էր, որ թակեց քո դուռը, ու եթե ես չխաբեի նրան, նա քեզ կուտեր, հետո մայրիկիդ։ 6 երեխա: Շնորհակալություն, աղջիկ: 7 երեխա. Եկեք գնանք տուն, տղերք, և մենք ոչ ոքի դուռը չենք բացի, բացի մայրիկից: Վարագույրը փակվում է։ Նաստյան իջնում է բեմից. Նաստյա. Ինձ այստեղ ավելի ու ավելի է դուր գալիս: Հետաքրքիր է, հիմա ո՞ւր կտանի գրիչը: Նա թափահարում է գրիչը: Վարագույրի հետևից մի ձեռք դուրս է գալիս և բռնում փետուրը: Նաստյա: Օ, ինչ էր դա: Որտեղ է իմ գրիչը: Ինչպե՞ս եմ ես հիմա պատրաստվում տուն հասնել մայրիկիս մոտ: (լաց) Թզուկները դուրս են գալիս: Նաստյա: Ո՞վ ես դու: 1 թզուկ. Մենք Սպիտակաձյունիկի մասին հեքիաթի թզուկներն ենք: Ո՞ր հեքիաթից ես դու։ Մենք ձեզ այստեղ նախկինում չենք տեսել: Նաստյա. Ես հեքիաթից չեմ: Ես պարզապես Նաստյան եմ: Կախարդական գրչի օգնությամբ ես ճանապարհորդեցի հեքիաթների միջով։ Բայց ինչ-որ մեկը գողացավ այն, և հիմա ես չեմ կարող տուն վերադառնալ մորս մոտ: 2 թզուկ. Այո, դա խնդիր է: Ինչպե՞ս կարող ենք օգնել Նաստյային: 3 թզուկ. Կարծում եմ, ես գիտեմ, թե ով է գողացել փետուրը: Սա չար կախարդ Բաստինդան է «Զմրուխտ քաղաքի կախարդը» հեքիաթից: 4-րդ թզուկ: Ճիշտ է: Նա վերջերս իր ցախավելով անցավ մեր կողքով: 2 թզուկ. Եկեք օգնենք խեղճ աղջկան: 5 թզուկ. Եկեք նրա հետ գնանք Բաստինդա և օգնենք հեռացնել կախարդական փետուրը: Փերին դուրս է գալիս Հեքիաթ: Ես տեսնում եմ, Նաստյա: Որ ես արդեն ընկերներ եմ գտել մեր երկրում։ Ես շատ ուրախ եմ. Բայց հարցն այն է, որ դուք ինքներդ պետք է վերադարձնեք գրիչը: Նաստյա. Բայց ես նույնիսկ չգիտեմ, թե որտեղ փնտրեմ այս Բաստինդան: 6 թզուկ. Եվ մեր առասպելական երկրում բոլոր ճանապարհները տանում են այնտեղ, որտեղ դուք պետք է: Ուղիղ գնացեք և անպայման կհասնեք Բասինդայի ամրոց։ 7 թզուկ. Միայն դուք պետք է անցնեք նրա հավատարիմ պահակ Ռավենի կողքով և միայն նրա բոլոր պայմանները կատարելուց հետո կարող եք մտնել ամրոց: 4 Թզուկ. Բայց եթե դուք դեռ հայտնվում եք ամրոցում, ապա հիշեք. Բաստինդան սարսափելի գաղտնիք ունի: 5 թզուկ. Մենք պատահաբար պարզեցինք, որ չար կախարդ Բաստինդան ահավոր վախենում է ջրից: 2 թզուկ. Եվ դրա համար ոչ ոք չգիտի: Նաստյա: Շնորհակալություն, ընկերներ, ձեր խորհուրդների համար: Ցտեսություն. Թզուկները հեռանում են Հեքիաթ: Եվ ես ձեզ ևս մեկ փոքրիկ գաղտնիք կպատմեմ: Բաստինդան ամրոցում ունի մեկ փոքր ջրցան տարա։ Նա այնքան երկար է այնտեղ եղել, որ կախարդը չի էլ հիշում նրա մասին։ Միգուցե նա հարմար գա: Ժամանակն է, որ ես գնամ։ Հաջողություն, Նաստյա: Բոլորը հեռանում են։ Վարագույրը բացվում է. Բեմի վրա անտառ է։ Նաստյան դուրս է գալիս։ Նաստյա- Ես գնում եմ, գնում եմ, բայց դեռ Բաստինդա ամրոց չկա: Ագռավը ներս է թռչում: Ագռավ: Կար! Կար! Ո՞վ ասաց այստեղ իմ սիրուհու անունը: Նաստյա: Բարև: Խնդրում եմ, ինձ թույլ տվեք ամրոց մտնել: Ես իսկապես պետք է այնտեղ հասնեմ: Ագռավ: Ախ, որքան խելացի ես: Այնպես որ, ես կարոտել եմ քեզ: Նախ, դուք պետք է գուշակեք իմ հանելուկները մեր առասպելական երկրի բնակիչների մասին: Նաստյա. Ինձ համար դժվար է հեքիաթներով զբաղվել: Ինչպե՞ս կարող եմ լինել: (դիմում է հանդիսատեսին) Տղերք, կօգնե՞ք ինձ։ Եկեք, գուշակեք ձեր հանելուկները Ռավենը հանելուկներ է անում հեքիաթների մասին։ Նաստյան կռահում է դրանք հանդիսատեսի օգնությամբ Ագռավ. Դե, պայմանագիրն ավելի թանկ է, քան փողը: Ուղիղ գնա: 50 քայլ հաշվելով՝ կհայտնվեք հենց Բաստինդայի դիմաց։ Նաստյա: Մեկ, երկու, երեք ... Նաստյան հեռանում է: Վարագույրը փակվում է։ Ագռավն իջնում է բեմից։ Ագռավ — Այո, և ես հավանաբար պետք է գնամ: Ցավալի է, որ աղջիկը համառ է, և նա շատ ընկերներ չունի։ Բաստինդան նրան չի հաղթահարի։ Ես թռչելու եմ նոր սիրուհի փնտրելու։ Թռչում է հեռու: Վարագույրը բացվում է. Բաստինդի բեմում. Բաստինդա (զննում է գրիչը). Դե, իմ բախտը բերեց: Հիմա կախարդական փետուրով կարող եմ մտնել ցանկացած հեքիաթի մեջ։ Եթե ուզենամ, Մոխրոտից կվերցնեմ բյուրեղյա կոշիկները, և նա հավերժ ծառա կմնա։ Եթե ես ուզեմ, Ալադինի կախարդական ճրագը կդառնա իմը, իսկ ոսկե ձկնիկը կկատարի իմ բոլոր ցանկությունները:Այս փետուրով ես կդառնամ ամենակարևորը հեքիաթների երկրում: Այսպիսով, ... ուր պետք է գնամ առաջինը: Ներս է գալիս Նաստյան։ Նաստյա՝ 46, 47, 48, 49, 50։ Օ՜։ Բաստինդա?! Բաստինդա – Այո, ես եմ: Իսկ դու ո՞վ ես։ (հանդիսատեսին) Այո, սա այն աղջիկն է, որից ես գողացել եմ փետուրը: Ինչու՞ եք եկել այստեղ: Նաստյա. Խնդրում եմ, գրիչը տուր ինձ, հակառակ դեպքում ես չեմ կարողանա տուն վերադառնալ: Մայրիկին։ Բաստինդա. Ահա ևս մեկ: Եվ ես չեմ մտածի այդ մասին: Եվ չհամարձակվես լաց լինել, բայց ես այստեղ բավականաչափ ջուր չունեի: Նաստյա. (հանդիսատեսին). Ինչպե՞ս եմ մոռացել: Ջուր! Այստեղ ինչ-որ տեղ պետք է ջրցան լինի։ Եվ ահա նա: Ինչպե՞ս հասնել նրան: Ես եկել եմ դրա հետ: Բաստինդա, ուզու՞մ ես այստեղ մաքրեմ: Տեսեք, թե որքան փոշի և սարդոստայն է: Բաստինդա. Լավ, լավ, դու կարող ես մաքրել փոշին, բայց խաղալիքն արդեն սկսել է փռշտալ, բայց մի դիպչիր սարդոստայնին, ինձ շատ է դուր գալիս: Նաստյա. (ավլում է, վերցնում ջրցան տարա, թաքցնում է մեջքի հետևում): Ինչի՞ն է պետք գրիչը, չէ՞ որ դու ինքդ կախարդ ես։ Բաստինդա. Հիմար աղջիկ! Ես կախարդ եմ միայն իմ հեքիաթում, իսկ փետուրով գլխավորը կլինեմ ամբողջ երկրում և ամենուր կհաղթեն չարությունն ու խաբեությունը։ Նաստյա. Այսպիսով, դա տեղի չի ունենա: (Ջուր է լցնում Բաստինդայի վրա) Բաստինդան անհետանում է։ Փերին դուրս է գալիս: Հեքիաթ: Շնորհակալություն, Նաստյա, դու փրկեցիր մեր ամբողջ երկիրը: Այժմ կարող եք տուն գնալ: Նաստյա: Եվ շնորհակալություն, բարի փերի: Քո շնորհիվ ես շատ բան հասկացա։ Վարագույրը փակվում է։ Նրա առջև Փերին է։ Հեքիաթ. Տեսնում եք, Նաստյան շատ բարի և համարձակ աղջիկ է և կարողացել է հաղթել կախարդին: Հիմա, հուսով եմ, որ նա սիրում է հեքիաթներ: Սիրու՞մ եք հեքիաթներ։ Սա նշանակում է, որ դուք մի օր կկարողանաք այցելել մեր առասպելական երկիրը: Մինչ այդ. Ցտեսություն. Ես կսպասեմ քեզ իմ մոտ։ Փերին քայլում է. Մայրիկը դուրս է գալիս: Մայրիկ: Նաստենկա, դուստր, որտե՞ղ ես: Նաստյա: Մայրիկ, ես այստեղ եմ: Ես քեզ շատ եմ կարոտում! Մայրիկ: Այո, ես 15 րոպեով գնացել էի: Կներեք, բայց խանութը ընդմիջում է, և ես չկարողացա փոխել գիրքը։ Նաստյա: Օ, ինչ լավ է: Ի վերջո, ես շատ եմ սիրում հեքիաթներ, շնորհակալ եմ, մայրիկ, հիանալի նվերի համար: Մայրիկ: Ի՞նչ է պատահել քեզ, Նաստյա: Նաստյա. Ես հենց նոր հասկացա, որ մեզ իսկապես անհրաժեշտ են հեքիաթներ: Բոլորս!

Ուսուցիչների հեռավար ուսուցում` համաձայն Դաշնային պետական կրթական ստանդարտի ցածր գներով

Վեբինարներ, վերապատրաստման դասընթացներ, մասնագիտական վերապատրաստում և մասնագիտական ուսուցում: Ցածր գներ. Ավելի քան 9800 կրթական ծրագիր. Դասընթացների, վերապատրաստման և մասնագիտական ուսուցման պետական դիպլոմ. Վեբինարներին մասնակցելու վկայական։ Անվճար վեբինարներ։ Լիցենզիա.

պիեսի սցենար Նաստյան հեքիաթային երկրում հեղինակային զարգացում.docx

Կատարման սցենար

«Նաստյայի արկածները հեքիաթային երկրում»

ավելի մեծ նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար

Չեռնիցովա Մարիա Գենադիևնա

ուսուցիչ MDOU "CRR - մանկապարտեզ թիվ 247"

Սարատով

ՆԱՍԱ-Ի ԱՐԿԱԾՆԵՐԸ ՀԵՌԱՔԱՂԱԿԱՆ ԵՐԿՐՈՒՄ

Նաստյան դուրս է գալիս

Նաստյա. Բարև տղաներ: Այսօր ես եկել եմ ձեզ մոտ՝ պատմելու ինձ հետ պատահած մի արտասովոր պատմություն։ Ամեն ինչ այսպես սկսվեց...

Վարագույրը բացվում է. Նաստյան բարձրանում է բեմ, նստում հեռուստացույց դիտելու։ Մայրիկը ներս է մտնում:

Մամա: Նաստենկա, դուստր, նայիր, թե ինչ հետաքրքիր գիրք եմ գնել քեզ համար։

Նաստյա. Ուֆ Կրկին այս հեքիաթները: Ես քեզ հարյուր անգամ ասացի, որ ես նրանց չեմ սիրում։ Ավելի լավ է ինձ համար համակարգիչ գնեք:

Մամա: Նաստյա, բոլոր երեխաները սիրում են հեքիաթներ:

Նաստյա. Բայց ես չեմ սիրում։ Մայրիկ, ես երեխա չեմ, ում գիշերը հեքիաթներ են կարդում: Գնացեք խանութ և փոխեք, խնդրում եմ, այս հիմար հեքիաթները այլ բանով:

Մայրիկը հեռանում է:

Նաստյա. Ինչպես կարող ես սիրել որոշ հեքիաթներ:

Հեքիաթ: Օ, Նաստյա, Նաստյա:

Նաստյա. Ով է սա?

Իջնում է բեմից։ Վարագույրը փակվում է։

Հեքիաթ: Ես հեքիաթների երկրից հեքիաթ եմ: Լսել եմ, որ կա մի աղջիկ, ով ընդհանրապես չի սիրում հեքիաթներ

Նաստյա. Ինչու՞ սիրել նրանց: Ի վերջո, հեքիաթներում ամեն ինչ իրական չէ։ Ահա դու, հավանաբար, իրական չէ: Ձայն կա, բայց մարդ չկա։

Հնչում է երաժշտություն. Հայտնվում է Փերին։

Հեքիաթ: Ահա ես իսկական փերի եմ: Բարև Նաստյա:

Նաստյա. Դա չի կարող լինել ... Ես պետք է երազեմ, և ես երազ ունեմ ... Հիմա ես կարթնանամ: Դուք չե՞ք անհետացել:

Հեքիաթ: Իհարկե ոչ: Ի վերջո, ամբողջ աշխարհում շատերն են սիրում հեքիաթներ, ուստի ոչ ես, ոչ էլ իմ հեքիաթների երկիրը չենք կարող անհետանալ։

Նաստյա- Նոա, ես երբեք չեմ հավատա, որ այդպիսի երկիր գոյություն ունի:

Հեքիաթ: Ցանկանու՞մ եք գնալ հեքիաթների երկիր և հանդիպել նրա բնակիչներին:

Նաստյա: Այո, հետաքրքիր կլիներ տեսնել սա:

Հեքիաթ. Հետո դեռ պետք է նախ հավատալ հրաշքներին: Ահա Firebird-ի փետուրը: Դուք պետք է թափահարեք այն և ասեք կախարդական խոսքերը.

Առասպելական երկիր կա

Նա լի է հրաշքներով

Որպեսզի ես հայտնվեմ դրա մեջ

Օգնեք Firebird փետուրին:

Հետո, երբ ուզում ես փոխել հեքիաթը, ուղղակի թափահարիր գրիչդ, բայց հիշիր՝ գրիչը պետք է պաշտպանված լինի։ Ի վերջո, առանց նրա դուք չեք կարողանա տուն վերադառնալ։ Իսկ եթե փետուրն ընկնի չար մարդու ձեռքը, կարող է անախորժություն պատահել՝ հեքիաթներում չարը միշտ կհաղթի։ Բարի ճանապարհ քեզ, Նաստյա, և ես կսպասեմ քեզ մեր երկրում:

Փերին հեռանում է։ Նաստյան թափահարում է գրիչը, ասում բառերը. Վարագույրը բացվում է. Բեմի վրա անտառ է։

Նաստյա: Դե, և մի առասպելական երկիր ... ամենասովորական անտառը:

Մեղրաբլիթը դուրս է վազում

Մեղրաբլիթ մարդ. Օ՜ (տեսա Նաստյա)

Նաստյա: Կո-լո-բոկ:

Մեղրաբլիթ: Իսկ դու, հավանաբար, իմ տատիկի և պապիկի թոռնուհին ես:

Նաստյա (անորոշ) Հավանաբար ... Լսեք, իսկական Կոլոբոկ եք: Թեստի՞ց։

Gingerbread մարդ. իհարկե, ես վերջերս դուրս եկա վառարանից: Ահա, շոշափիր, ես դեռ տաք եմ:

Նաստյա: Վայ! Իսկապես, տաք:

Նաստյա: Ես ձեզ կասեմ ... (վախեցած) Ոչ, ոչ, սպասեք, Կոլոբոկ: Դուք տեսե՞լ եք Նապաստակին։

Gingerbread մարդ: Saw

Նաստյա. Նա ուզում էր քեզ ուտել:

Կոլոբոկ. Ես ուզում էի, բայց ես փախա նրանից: Դուք որտեղի՞ց գիտեք դա։

Նաստյա: Այդ մասին ավելի ուշ: Այսպիսով, դուք հանդիպել եք և՛ Գայլի, և՛ Արջի հետ: Լավ, դու գնացել ես:

Gingerbread մարդ. Ինչպես եք անհետացել: Որտե՞ղ եք անհետացել:

Նաստյա. Այժմ դուք կհանդիպեք Լիզային, և նա ձեզ կուտի:

Gingerbread մարդ. Ահա ևս մեկ: Կեր ... Ես փախա բոլորից ու կփախնեմ նրանից

Նաստյա: Դե, դու պարծենկոտ ես: Նա Աղվեսն է... Իսկ Աղվեսը շատ խորամանկ է: Հեքիաթներ չե՞ք կարդացել։ Օ, այո, ես չեմ ունեցել: Ընդհանրապես, նա ձեզ ամեն դեպքում կխաբի

Կոլոբոկ (լաց). Ի՞նչ պետք է անեմ:

Նաստյա – Մի լացիր, մենք հիմա ինչ-որ բան կպարզենք: Էհ, ահա մի անտեսանելի գլխարկ կլիներ... Հիշում եմ, որ մայրս այսպիսի հեքիաթ կարդաց. Որտեղ կարող եմ ստանալ այն:

Հայտնվում է Փերին։

Հեքիաթ: Կարծես Նաստյա, դու իմ օգնության կարիքն ունե՞ս:

Նաստյա: Հարգելի փերի, ես իսկապես ուզում եմ օգնել Կոլոբոկին: Հիմա, եթե ես անտեսանելի գլխարկ ունենայի…

Հեքիաթ: Եվ ինձ հետ նա պատահաբար նրա հետ էր: Վերցրեք այն և փորձեք օգնել Կոլոբոկին: Հաջողություն քեզ.

Փերին հեռանում է։

Նաստյա (զննում է գլխարկը). Այո, ես կարծում էի, որ գլխարկն ավելի գեղեցիկ կլինի... Այո, լավ, եթե միայն աշխատեր:

Լիզան դուրս է գալիս։ Մեղրաբլիթը թաքնվում է Նաստյայի հետևում։

Նաստյա: Բարև, Լիզա

Ֆոքս: Որտեղի՞ց ես եկել: Դուք մեր հեքիաթում չէիք։

Նաստյա: Եվ հիմա կա,

Աղվես. Ո՞վ է սա թաքնված քո մեջքի հետևում:

Մեղրաբլիթը դնում է գլխարկը և կսմթում Լիզային։ Աղվեսը վազում է նրանից գոռալով։

Ֆոքս. Ես այլևս չեմ ուզում լինել այս հեքիաթում, ինչ-որ տեղ սխալ է: Ավելի լավ է գնամ ուրիշի մոտ։ (տևում է)

Կոլոբոկ (հանում է գլխարկը). Շնորհակալություն, Նաստյա, օգնության համար: Երևի ավելի լավ է տուն գնամ: Կարո՞ղ եմ գլխարկն ինձ համար պահել:

Նաստյա: Վերցրու: Ես դեմ չեմ.

Մեղրաբլիթը փախչում է։ Նաստյան իջնում է դեպքի վայրից։ Վարագույրը փակվում է։

Նաստյա. Եվ գիտեք, ես սկսում եմ հավանել այս առասպելական երկիրը: Ես կփորձեմ մտնել մեկ այլ հեքիաթի մեջ: Նաստյան թափահարում է գրիչը, ասում բառերը. Գայլը դուրս է գալիս:

Գայլ. Օ՜, ինչքան զայրացած եմ ես: Ես ամբողջ օրը սպասեցի այս տհաճ Կարմիր գլխարկին, բայց նա չգնաց տատիկի մոտ: ի՞նչ ուտեմ։ Եվ, հիշեցի... Կաչաղակը ճաքում էր անտառում, որ Այծը գնացել էր քաղաք, իսկ հիմար երեխաները տանը մենակ էին մնացել։ Սա նշանակում է, որ ես կունենամ սրտանց ընթրիք։

Գայլը հեռանում է։

Նաստյա: Օ,, ինչ անել: Ի վերջո, Գայլը կուտի փոքրիկ երեխաներին: Ինչպե՞ս կարող եմ նրանց օգնել… Հիմա, եթե ես ձայնագրիչ ունենայի…

Հայտնվում է Փերին։

Հեքիաթ: Ես ուզում եմ օգնել քեզ աղջիկ: Ահա այս կախարդական տուփը՝ մագնիտոֆոն: Հուսով եմ, որ նա կօգնի ձեզ փրկել երեխաներին:

Նաստյա: Շնորհակալություն: Ես կփորձեմ.

Հեռանալ։ Երեխաները դուրս են գալիս բեմ:

1 երեխա. Եղբայրներ, արի գնանք տուն: Չէ՞ որ մայրս մեզ չի ասել, որ տանից դուրս գանք։

2 երեխա. Ճիշտ է, հակառակ դեպքում Կաչաղակը ցնցեց, որ չար, սոված Գայլը թափառում է անտառով:

3 երեխա: Ես վախենում եմ ...

4 երեխա. Այո, եթե Գայլը գա, ես ... (գայլի ոռնոց է լսվում) Օ՜:

5 երեխա. Մենք շուտով վազեցինք տուն:

Երեխաները բարձրանում են բեմ: Վարագույրը բացվում է. Գայլը դուրս է գալիս:

Գայլ – Դե, բոլոր երեխաները տեղում են: Հիմա ես իրենց մայրը կձևանամ, դուռը կբացեն, ես նրանց կուտեմ։ (թակում)

Այծեր, տղերք, բացվեք, բացվեք։

Ձեր մայրիկը եկավ, մի քիչ կաթ բերեց:

6 երեխա. Բացեք շուտով, մայրիկը վերադարձավ:

1 երեխա. Եկեք մի փոքր բացենք դուռը և տեսնենք, թե ով է այնտեղ:

2 երեխա. Բայց մայրիկը չասաց անծանոթ մարդկանց բացել դուռը:

3 երեխա. Բայց մենք այն մի փոքր և անմիջապես կփակենք:

Գայլ (շփում է թաթերը). Բացեք այն, բայց արագ: Ես իսկապես ուզում եմ ուտել:

Նաստյան միացնում է մագնիտոֆոնը։ Լսվում են կրակոցների ձայներ։

Գայլ. Օ՜, նրանք կրակում են: Որսորդներ! Փրկիր քեզ, ով կարող է:

Գայլը փախչում է։ Երեխաները բացում են դուռը, դուրս են գալիս:

4 երեխա: Աղջիկ ?! Հիմա թակեցի՞ք։ Բայց դու չկաս մեր հեքիաթում:

Նաստյա- Այո, եթե ես չլինեի, դու այլևս այնտեղ չէիր լինի:

5 երեխա: Ինչու՞ է այդպես:

Նաստյա. Որովհետև դու չես լսում մայրիկին: Նա ձեզ չի ասել, որ դուռը բացեք անծանոթների առաջ: Չէ՞ որ Գայլն էր, որ թակեց քո դուռը, ու եթե ես չխաբեի նրան, նա քեզ կուտեր, հետո մայրիկիդ։

6 երեխա: Շնորհակալություն, աղջիկ:

7 երեխա. Եկեք գնանք տուն, տղերք, և մենք ոչ ոքի դուռը չենք բացի, բացի մայրիկից:

Վարագույրը փակվում է։ Նաստյան իջնում է բեմից.

Նաստյա. Ինձ այստեղ ավելի ու ավելի է դուր գալիս: Հետաքրքիր է, հիմա ո՞ւր կտանի գրիչը:

Նա թափահարում է գրիչը: Վարագույրի հետևից մի ձեռք դուրս է գալիս և բռնում փետուրը:

Նաստյա: Օ, ինչ էր դա: Որտեղ է իմ գրիչը: Ինչպե՞ս եմ ես հիմա պատրաստվում տուն հասնել մայրիկիս մոտ: (լաց)

Թզուկները դուրս են գալիս:

Նաստյա: Ո՞վ ես դու:

1 թզուկ. Մենք Սպիտակաձյունիկի մասին հեքիաթի թզուկներն ենք: Ո՞ր հեքիաթից ես դու։ Մենք ձեզ այստեղ նախկինում չենք տեսել:

Նաստյա. Ես հեքիաթից չեմ: Ես պարզապես Նաստյան եմ: Կախարդական գրչի օգնությամբ ես ճանապարհորդեցի հեքիաթների միջով։ Բայց ինչ-որ մեկը գողացավ այն, և հիմա ես չեմ կարող տուն վերադառնալ մորս մոտ:

2 թզուկ. Այո, դա խնդիր է: Ինչպե՞ս կարող ենք օգնել Նաստյային:

3 թզուկ. Կարծում եմ, ես գիտեմ, թե ով է գողացել փետուրը: Սա չար կախարդ Բաստինդան է «Զմրուխտ քաղաքի կախարդը» հեքիաթից:

4-րդ թզուկ: Ճիշտ է: Նա վերջերս իր ցախավելով անցավ մեր կողքով:

2 թզուկ. Եկեք օգնենք խեղճ աղջկան:

5 թզուկ. Եկեք նրա հետ գնանք Բաստինդա և օգնենք հեռացնել կախարդական փետուրը:

Փերին դուրս է գալիս

Հեքիաթ: Ես տեսնում եմ, Նաստյա: Որ ես արդեն ընկերներ եմ գտել մեր երկրում։ Ես շատ ուրախ եմ. Բայց հարցն այն է, որ դուք ինքներդ պետք է վերադարձնեք գրիչը:

Նաստյա. Բայց ես նույնիսկ չգիտեմ, թե որտեղ փնտրեմ այս Բաստինդան:

6 թզուկ. Եվ մեր առասպելական երկրում բոլոր ճանապարհները տանում են այնտեղ, որտեղ դուք պետք է: Ուղիղ գնացեք և անպայման կհասնեք Բասինդայի ամրոց։

7 թզուկ. Միայն դուք պետք է անցնեք նրա հավատարիմ պահակ Ռավենի կողքով և միայն նրա բոլոր պայմանները կատարելուց հետո կարող եք մտնել ամրոց:

4 Թզուկ. Բայց եթե դուք դեռ հայտնվում եք ամրոցում, ապա հիշեք. Բաստինդան սարսափելի գաղտնիք ունի:

5 թզուկ. Մենք պատահաբար պարզեցինք, որ չար կախարդ Բաստինդան ահավոր վախենում է ջրից:

2 թզուկ. Եվ դրա համար ոչ ոք չգիտի:

Նաստյա: Շնորհակալություն, ընկերներ, ձեր խորհուրդների համար: Ցտեսություն.

Թզուկները հեռանում են

Հեքիաթ: Եվ ես ձեզ ևս մեկ փոքրիկ գաղտնիք կպատմեմ: Բաստինդան ամրոցում ունի մեկ փոքր ջրցան տարա։ Նա այնքան երկար է այնտեղ եղել, որ կախարդը չի էլ հիշում նրա մասին։ Միգուցե նա հարմար գա: Ժամանակն է, որ ես գնամ։ Հաջողություն, Նաստյա:

Բոլորը հեռանում են։ Վարագույրը բացվում է. Բեմի վրա անտառ է։ Նաստյան դուրս է գալիս։

Նաստյա- Ես գնում եմ, գնում եմ, բայց դեռ Բաստինդա ամրոց չկա:

Ագռավը ներս է թռչում:

Ագռավ: Կար! Կար! Ո՞վ ասաց այստեղ իմ սիրուհու անունը:

Նաստյա: Բարև: Խնդրում եմ, ինձ թույլ տվեք ամրոց մտնել: Ես իսկապես պետք է այնտեղ հասնեմ:

Ագռավ: Ախ, որքան խելացի ես: Այնպես որ, ես կարոտել եմ քեզ: Նախ, դուք պետք է գուշակեք իմ հանելուկները մեր առասպելական երկրի բնակիչների մասին:

Նաստյա. Ինձ համար դժվար է հեքիաթներով զբաղվել: Ինչպե՞ս կարող եմ լինել: (դիմում է հանդիսատեսին) Տղերք, կօգնե՞ք ինձ։ Եկեք, գուշակեք ձեր հանելուկները

Ռավենը հանելուկներ է անում հեքիաթների մասին։ Նաստյան կռահում է դրանք հանդիսատեսի օգնությամբ

Ագռավ. Դե, պայմանագիրն ավելի թանկ է, քան փողը: Ուղիղ գնա: 50 քայլ հաշվելով՝ կհայտնվեք հենց Բաստինդայի դիմաց։

Նաստյա: Մեկ, երկու, երեք ...

Նաստյան հեռանում է: Վարագույրը փակվում է։ Ագռավն իջնում է բեմից։

Ագռավ — Այո, և ես հավանաբար պետք է գնամ: Ցավալի է, որ աղջիկը համառ է, և նա շատ ընկերներ չունի։ Բաստինդան նրան չի հաղթահարի։ Ես թռչելու եմ նոր սիրուհի փնտրելու։

Թռչում է հեռու: Վարագույրը բացվում է. Բաստինդի բեմում.

Բաստինդա (զննում է գրիչը). Դե, իմ բախտը բերեց: Հիմա կախարդական փետուրով կարող եմ մտնել ցանկացած հեքիաթի մեջ։ Եթե ուզենամ, Մոխրոտից կվերցնեմ բյուրեղյա կոշիկները, և նա հավերժ ծառա կմնա։ Եթե ես ուզեմ, Ալադինի կախարդական ճրագը կդառնա իմը, իսկ ոսկե ձկնիկը կկատարի իմ բոլոր ցանկությունները:Այս փետուրով ես կդառնամ ամենակարևորը հեքիաթների երկրում: Այսպիսով, ... ուր պետք է գնամ առաջինը:

Ներս է գալիս Նաստյան։

Նաստյա՝ 46, 47, 48, 49, 50։ Օ՜։ Բաստինդա?!

Բաստինդա – Այո, ես եմ: Իսկ դու ո՞վ ես։ (հանդիսատեսին) Այո, սա այն աղջիկն է, որից ես գողացել եմ փետուրը: Ինչու՞ եք եկել այստեղ:

Նաստյա. Խնդրում եմ, գրիչը տուր ինձ, հակառակ դեպքում ես չեմ կարողանա տուն վերադառնալ: Մայրիկին։

Բաստինդա. Ահա ևս մեկ: Եվ ես չեմ մտածի այդ մասին: Եվ չհամարձակվես լաց լինել, բայց ես այստեղ բավականաչափ ջուր չունեի:

Նաստյա. (հանդիսատեսին). Ինչպե՞ս եմ մոռացել: Ջուր! Այստեղ ինչ-որ տեղ պետք է ջրցան լինի։ Եվ ահա նա: Ինչպե՞ս հասնել նրան: Ես եկել եմ դրա հետ: Բաստինդա, ուզու՞մ ես այստեղ մաքրեմ: Տեսեք, թե որքան փոշի և սարդոստայն է:

Բաստինդա. Լավ, լավ, դու կարող ես մաքրել փոշին, բայց խաղալիքն արդեն սկսել է փռշտալ, բայց մի դիպչիր սարդոստայնին, ինձ շատ է դուր գալիս:

Նաստյա. (ավլում է, վերցնում ջրցան տարա, թաքցնում է մեջքի հետևում): Ինչի՞ն է պետք գրիչը, չէ՞ որ դու ինքդ կախարդ ես։

Բաստինդա. Հիմար աղջիկ! Ես կախարդ եմ միայն իմ հեքիաթում, իսկ փետուրով գլխավորը կլինեմ ամբողջ երկրում և ամենուր կհաղթեն չարությունն ու խաբեությունը։

Նաստյա. Այսպիսով, դա տեղի չի ունենա: (Ջուր է լցնում Բաստինդայի վրա)

Բաստինդան անհետանում է։ Փերին դուրս է գալիս:

Հեքիաթ: Շնորհակալություն, Նաստյա, դու փրկեցիր մեր ամբողջ երկիրը: Այժմ կարող եք տուն գնալ:

Նաստյա: Եվ շնորհակալություն, բարի փերի: Քո շնորհիվ ես շատ բան հասկացա։

Վարագույրը փակվում է։ Նրա առջև Փերին է։

Հեքիաթ. Տեսնում եք, Նաստյան շատ բարի և համարձակ աղջիկ է և կարողացել է հաղթել կախարդին: Հիմա, հուսով եմ, որ նա սիրում է հեքիաթներ: Սիրու՞մ եք հեքիաթներ։ Սա նշանակում է, որ դուք մի օր կկարողանաք այցելել մեր առասպելական երկիրը: Մինչ այդ. Ցտեսություն. Ես կսպասեմ քեզ իմ մոտ։

Ամառային ճամբարային գործունեություն. Սցենար

Սցենար. Խաղ-ճանապարհորդություն «Հեքիաթների երկրում»

Եվսեյչիկ Իննա Նիկոլաևնա, ռուսաց լեզվի և գրականության ուսուցչուհի, Ստախանովի անվան I-III մակարդակների թիվ 32 միջնակարգ դպրոցը Իրմինոյում։
Նկարագրություն:Այս մշակումը նախատեսված է ուսուցիչների և կրթական կազմակերպիչների համար՝ դպրոցական ճամբարներում կամ հանգստի ճամբարներում ամառային ժամանցը կազմակերպելու համար: Առաջարկվում են տարբեր տեսակի առաջադրանքներ, ինչը նպաստում է տրամաբանության, ուշադրության, դիտարկման, գրականության նկատմամբ հետաքրքրության զարգացմանը։ Խաղին կարող են մասնակցել տարբեր տարիքի երեխաներ։
Թիրախ:կազմակերպել ուսանողների ժամանցը, զարգացնել հետաքրքրությունը գրականության նկատմամբ.
Առաջադրանքներ.
- զարգացնել ուսանողների հիշողությունը, դիտարկումը, բանականությունը, խոսքը.
- երեխաներին սովորեցնել գործել համերաշխ և կանոնավոր կերպով.
- զարգացնել կոլեկտիվիզմի և ընկերակցության զգացումը, հետաքրքրությունը գրականության և ընդհանրապես ընթերցանության նկատմամբ:
Սարքավորումներ:նկարազարդումներ հեքիաթների համար, նկարազարդումներ տրանսպորտի եղանակներով, երթուղու թերթիկներ, տարազներ ուղղությունների «տերերի» համար (հեքիաթային տատիկներ, փոստատար, գիտնական, երաժիշտ, արվեստաբան, Օլե Լուկոյլ):
Նախնական պատրաստում.հեքիաթների ընթերցում, հեքիաթների մասին խոսակցություն, խաղի վայրի որոշում (նպատակակետեր՝ գրադարան, թանգարան, եթե կա, գրասենյակ, տեղում և այլն), երթուղու թերթիկների պատրաստում, խաղի համար անձնակազմի նշանակում և վերապատրաստում։
Խաղի պայմանները. կետից կետ շարժվելիս ջոկատի տղաները ձեռք են բռնում։
Իրադարձությունների առաջընթաց
Առաջատար.Հարգելի տղաներ! Այսօր մենք անսովոր օր ունենք՝ մենք ճամփորդության ենք գնալու «Հեքիաթների երկրում»։ Մենք կայցելենք տարբեր երկրներ, տարբեր հեղինակների հետ, կհանդիպենք հայտնի հեքիաթների տարբեր հերոսների։ Ձեզ սպասում են մրցույթներ, հետաքրքիր հարցեր, առաջադրանքներ և հանդիպումներ։ Իսկ հիմա ուզում եմ ձեզ ներկայացնել մեր պատվավոր հյուրին` հեքիաթային տատիկին:
(Մտնում է «Տատիկի հեքիաթը»)
Տատիկը հեքիաթ է:Բարի լույս, սիրելի երեխաներ, հեքիաթներ լսողներ և ընթերցողներ: Ձեզանից քանիսն եք այստեղ հավաքվել։ Շատ ուրախ եմ բոլորիդ տեսնել և սիրով հրավիրում եմ «Հեքիաթների երկիր»։ Բայց նախ դուք պետք է ընտրեք, թե որ տեսակի տրանսպորտ եք ցանկանում ճանապարհորդել (ցուցադրում է նկարազարդումներ տրանսպորտի միջոցով)... Եվ, ընտրելով տրանսպորտ, նշանակեք կապիտան, անձնակազմի հրամանատար, գլխավոր ինժեներ, վարորդ…

(Թիմերը ընտրում են տրանսպորտ ճանապարհորդության համար և թիմի ավագ)
Առաջատար.Դե, հիմա տատիկ-հեքիաթը յուրաքանչյուր թիմին կտա երթուղու թերթիկ, որով դուք ճանապարհորդելու եք: Այն թվարկում է այն ուղղությունները, որոնք դուք պետք է այցելեք: Բայց դուք միայն պետք է հետևեք երթուղու թերթիկի համաձայն: (Տարբեր միավորների ուղղությունների հերթականությունը փոխվում է այնպես, որ մի կետում միաժամանակ երկու միավոր չկա)

(Տատիկ-փերին թիմերի ավագներին տալիս է երթուղիների թերթիկներ)
Տատիկը հեքիաթ է:Եթե հեքիաթը թակում է դուռը
Թույլ տվեք նրան արագ ներս մտնել
Որովհետև հեքիաթը թռչուն է.
Եթե մի քիչ վախեցնես, չես գտնի։
Դու հետևում ես նրան մինչև շեմքը
Եվ նա այնտեղ չէ ...
Միայն հազար ճանապարհ
Սփռված աշխարհով մեկ:
Ո՞ր մեկն է նա գնալու:
Որտեղ նա կհայտնվի:
Նա պետք է լողալ կամ քայլել
Կամ շտապեք որտեղից,
Միայն այնտեղ, որտեղ հեքիաթն է,
Այնտեղ հրաշք կկատարվի...
Նա հրաշքների պաշար ունի
Եվ միշտ պատրաստ
Ամեն անգամ մեզ համար բոլորի համար
Ոսկե բառը! (Սերգեյ Օստրովոյ)
Առաջատար.Տղե՛րք։ Մաղթում ենք ձեզ հաջող ճանապարհ և բարի ձեռքբերումներ դրանում։ Իսկ մենք հեքիաթային տատիկով կսպասենք քո վերադարձին։
Տատիկը հեքիաթ է:Հաջողություն, տղաներ և աղջիկներ:

(Թիմերը ուղարկվում են նշված երթուղիով)
Փողոցի հեղինակ.
Գնահատման պայմանները.յուրաքանչյուր ճիշտ գտնված համընկնման համար՝ 1 միավոր: Առավելագույն թիվը 16 է։ (Պատասխանների օրինակ՝ C - 1 - b)
հեքիաթասաց.Ողջույն ձեզ, Ավտորսկայա փողոցի պատանի ընթերցողներ և հեքիաթասերներ: Այստեղ ապրում են մեծ հեղինակներ տարբեր երկրներից։ Ճանապարհը շարունակելու համար պետք է կապ հաստատել սլաքների հետ՝ հեղինակ - դիմանկար - հեքիաթ։

(Պատասխանները: G-1-b, A-2-v, B-3-a, V-4-e, Z-5-g, F-6-g, E-7-d, D-8-z):
(Թիմին տրվում է առաջադրանքով քարտ - տես նկարը: Թիմը կատարում է առաջադրանքը, իսկ Պատմաբանը ցույց է տալիս արդյունքը երթուղու թերթիկում):
հեքիաթասաց.Լավ արեց տղաներ։ Դուք կատարել եք առաջադրանքը և կարող եք շարունակել ձեր ճանապարհը։ Հաջողություն!
Հեքիաթային փոստ
Գնահատման պայմանները.ճիշտ անվանված հերոսի համար՝ 1 միավոր, հեքիաթի անվան համար՝ 1 միավոր։ Առավելագույնը՝ 14 միավոր։
Փոստատար.Ուրախ եմ տեսնել ձեզ, սիրելի ընկերներ: Սպասում էի օգնականների. Մեր փոստին բազմաթիվ հեռագրեր են ուղարկվել, բայց բոլորն էլ անստորագիր են։ Ես ուզում եմ, որ դուք օգնեք ինձ որոշել, թե ով է ուղարկել այս հեռագրերը:
(Նա թիմին տալիս է հեռագրերով մի տոպրակ, իսկ տղաները կարդում են հեռագիրը և անվանում են այն հեքիաթի հերոսին, ով ուղարկել է այն և նրա հասցեն (հեքիաթը): Այնուհետև փոստատարը նշում է արդյունքը երթուղու թերթիկում):
Telegram տեքստեր.
- «Կներեք, չեմ կարող գալ, որովհետև կոշիկներս վերանորոգման եմ հանձնել...»: (Կոշիկներով փիսիկ)
- «Չենք կարող հանդիպել։ Ձու կոտրված է - պապը լացում է, կինը լացում է: Պետք է հանգստանալ…» (Ռյաբա հավ)
- «Տհաճ իրավիճակի մեջ եմ հայտնվել. Ես լողում եմ գետի երկայնքով ջրաշուշանի տերևի վրա։ Ես ուզում եմ ազատվել գարշելի դոդոշից։ Ես ավելի ուշ կլինեմ»: (Մատնաչափ)
- «Ես չեմ կարող թողնել պաշտոնը։ Պետք է աջ ու ձախ քայլել և հեքիաթներով հսկել կաղնին»։ (Կատուների գիտնական)
- «Նա այնպես նետեց, որ այն թռավ անհայտ ուղղությամբ։ Զբաղված է նրան փնտրելով »: (Իվան Ցարևիչ)
«Այնքան էի շտապում թողնել գնդակը, որ կորցրի խաղակոշիկս։ Սպասում եմ, գուցե վերադառնան»։ (Մոխրոտը)

- «Ես վիրավորեցի մորս. Ես անպայման պետք է գտնեմ նրան և ներողություն խնդրեմ: Երբ գտնեմ և արժանանամ ներման, անմիջապես կգամ»: (Աստղային տղա)
Փոստատար.Ճիշտ եք նշել հեքիաթների հերոսների անունները։ Հուսով եմ, որ մենք կսպասենք նրանց։ Եվ մաղթում եմ ձեզ հեշտ ճանապարհ ձեր ճանապարհորդության ապագայում:
Քառորդ Ինտելեկտուալ.
Գնահատման պայմանները.յուրաքանչյուր ճիշտ պատասխանի համար՝ 1 միավոր, ճիշտ բացատրության համար՝ 1 միավոր։ Առավելագույն թիվը 10 միավոր է։

Գիտնական.Բարև տղաներ:
Ես գիտնական եմ,
Ձեր խանդավառ մարդիկ անհամբեր սպասում էին դրան:
Ես ձեզ համար առաջադրանքներ եմ պատրաստել,
Ձեր տրամաբանությունն ու գիտելիքները ստուգելու համար:
Կարծում եմ, որ ձեր միտքը կարող է դա անել
Ասա ինձ, թե ինչն է ավելորդ և ինչու:
Շտապե՛ք կատարել առաջադրանքները,
Ամեն ինչ միասին որոշեք։
Զորավարժություններ.գտնել ավելորդ և բացատրել, թե ինչու:
1.Ա. Ս.Պուշկին, Ս.Մարշակ, Ռ.Կիպլինգ, Կ.Չուկովսկի. (Ռ. Քիպլինգն ավելորդ է, քանի որ բոլոր գրողները ռուս են, բացի Ռ. Կիպլինգից)։
2. Տգեղ բադի ձագը, Մոխրոտը, Ձյունե թագուհին, Վայրի կարապները: (Ավելորդ՝ «Մոխրոտը», այն գրել է Չ. Պերոն, իսկ մնացած հեքիաթները՝ Գ. Հ. Անդերսեն)
3. Խորթ մայր, մուկ, ծիծեռնակ, խլուրդ. (Ավելորդ՝ խորթ մայր: Նա «Մատնաչափիկ» հեքիաթի հերոսուհին չէ)
4. «Կոշիկավոր բոզ», «Սպիտակաձյունիկը և յոթ թզուկները», «Գեղեցկուհի Վասիլիսա», «Կացնից շիլա»: (Ավելորդ՝ «Կացնից շիլա», քանի որ բոլոր հեքիաթները կախարդական են, իսկ այս մեկը՝ ամենօրյա):
5. «Կոլոբոկ», «Ձկնորսի և ձկան հեքիաթը», «Կռունկն ու թառը», «Իվան գյուղացու որդին և հրաշք Յուդոն»: (Ավելորդ - «Ձկնորսի և ձկան հեքիաթը», քանի որ այս հեքիաթը հեղինակային է, իսկ մնացածը ժողովրդական)
Գիտնական.Դուք հիանալի եք տղաներ -
Հաղթահարեց առաջադրանքը.
Կտրեք բոլոր ծայրերը
Ցուցադրելով և՛ տրամաբանությունը, և՛ գիտելիքը:
Մաղթում եմ ձեզ իմ սրտի խորքից
Որպեսզի ճանապարհին դժվարություններ չգիտեն
Եվ նրանք հաղթանակ տարան։
Հաջողություն ձեր ճանապարհորդության մեջ:
Նկարների պատկերասրահ.
Գնահատման պայմանները.անհրաժեշտ է 3 րոպեում ավելացնել չորս նկարազարդումներ և անվանել, թե որ հեքիաթն են դրանք; ժամանակի համար՝ 4 միավոր (եթե ժամանակին եք դա արել), 5 միավոր (եթե դա արել եք ավելի վաղ), 3 կամ ավելի քիչ (եթե ժամանակին չեք ներդրել); 1 միավոր յուրաքանչյուր ճիշտ հավաքված նկարազարդման համար և մեկ միավոր՝ հեքիաթի վերնագրի համար: Միավորների առավելագույն քանակը 13 է։
Արվեստաբան.Ես անսահման ուրախ եմ ողջունելու ձեզ մեր արվեստի տաճարում: Բայց մենք մի դժբախտություն ունեցանք. ես չեմ կարող ձեզ ներկայացնել բոլոր նկարները, քանի որ վերջերս ավազակները բարձրացել են մեր պատկերասրահ և կտրել նկարները: Պարզելու համար, թե ինչ նկարներ են եղել, պետք է դրանք վերականգնել։

(«Մոխրոտիկ»)

(«Գեղեցկուհին և հրեշը»)

(«Ալիսան հրաշքների աշխարհում»)

(«Ալադինի լամպը»)
(Թիմին տալիս է մի քանի ծրարներ՝ մասերի կտրված հեքիաթների նկարազարդումներով. նկարազարդումները ներկայացված են ստորև, բայց դուք կարող եք դրանք կամայականորեն կտրել: Տղաները պետք է հնարավորինս շուտ ծալեն նկարները և անվանեն հեքիաթը: Ժամանակը հաշվի է առնվում սահմանելիս: Արդյունքը)
Արվեստաբան.Լավ արեց տղաներ։ Դուք փրկեցիք մեր պատկերասրահը: Այժմ այս նկարները կարող են տեսնել նաև այլ երեխաներ։ Շնորհակալություն օգնության համար. Ձեզ հաջողություն եմ ցանկանում.
(Արդյունքը նշում է երթուղու թերթիկում)
Երաժշտական Սրահ
Գնահատման պայմանները.յուրաքանչյուր ճիշտ գուշակված մեղեդու համար՝ 1 միավոր, իսկ երգից յուրաքանչյուր հատվածի համար՝ 1 միավոր։ Ընդհանուր առմամբ հինգ մեղեդի կա՝ միավորների ընդհանուր թիվը 10 է։

Երաժիշտ(երաժշտական ղեկավար):Բարև տղաներ: Մեր երաժշտական սրահում միշտ ողջունելի են հյուրերը, երաժշտության և երգի իսկական գիտակները:
Ի՞նչ է երգը:
Սա հավատարիմ ընկեր է:
Երգը ուրախություն է
Զնգացող ծիծաղ շուրջը
Հազար մեղեդիներ, ճամփորդական ձայներ...
Աշխարհում ոչինչ չկա
Երաժշտությունն ավելի հրաշալի է
Քանի որ երաժշտությունը միշտ ձեզ հետ է:
Սիրու՞մ եք երաժշտական մուլտֆիլմեր և հեքիաթների վրա հիմնված ֆիլմեր։ Երգերից շատերին հավանաբար ծանոթ եք։ Շատերն են դարձել սիրված։ Եվ ձեզանից շատերը նույնիսկ սիրում են ինքներդ երգել: Առաջարկում եմ խաղալ «Գուշակիր մեղեդին» խաղը: Կնվագեմ մեղեդու մի քանի նոտա, իսկ դուք պետք է նշեք, թե որ ֆիլմից կամ մուլտֆիլմից է այս երգը և մի քանի տող բզզեք։
(Երգեր.Մոխրոտի «Կանգնիր շրջանի մեջ», արքայադուստրերի զվարճանքը «Եվ ես չեմ ուզում, ես օրենքով չեմ ուզում ...» մուլտֆիլմից «Թռչող նավը», Բրեմեն քաղաքի երաժիշտների երգը, երգը: Կրիա Տորտիլլան «Բուրատինո»-ից, սկյուռի երգը «Ցար Սալթանի հեքիաթից» և այլն։
Նշում:ղեկավարը կարող է երգեր ընտրել իր հայեցողությամբ. դուք կարող եք դրանք նվագել երաժշտական գործիքի վրա կամ լսել աուդիո ձայնագրություններ; չպետք է լինի հինգից ավելի մեղեդի:)
Երաժիշտ.Ուռա՜ Նեղ ճանապարհի վրա
Երբեմն հանդիպեք
Բանաստեղծություն երաժշտությամբ
Գարնան զույգի պես...
Եվ այն ժամանակ, սիրելիներս,
Հետո միաձուլեք
Նրանք հավերժական հասկացողության մեջ են,
Ինչպես - օդ, հաց, ջուր:
Նրանք ավելի հրաշալի են երգում
Հնչեք նույնիսկ ավելի պայծառ
Եվ դառնալով լավ երգ,
Ուրախացրե՛ք մարդկանց։ (Վադիմ Սեմերնին)
Տղերք, ապրեք ձեր հոգում երաժշտությամբ։ Թող նա գոհացնի ձեզ:
Գաղտնիքների բուլվար
Գնահատման պայմանները.յուրաքանչյուր ճիշտ պատասխանի համար՝ 1 միավոր, եթե ներդրված է ժամանակին. լրացուցիչ 2 միավոր, եթե նրանք ավելի արագ հաղթահարեցին; առավելագույն թիվը 6 միավոր է։
Ole Lukoil.Ասում են՝ հեքիաթ չկա...
Մի հավատա դրան! Ով է քեզ դա ասել?
Նա, ով մեծացել է, ամբողջովին մոռանում է
Ինչպես մի անգամ երազում էր մանկության տարիներին.
Ասում են՝ աշխարհում հրաշքներ չկան։
Սուտ են ասում։ Հավատացեք ինձ, կան հրաշքներ:
Հիմնական բանը երեխաների նման հավատալն է,
Եվ նրանք անմիջապես կայցելեն ձեզ: (Մարինա Լոքսինա)
Բարի գալուստ Գաղտնիքների բուլվար։
(Դուրս է հանում մի մեծ գունավոր ծրար)
Այս ծրարի մեջ գաղտնիք է թաքնված
Գաղտնազերծելով՝ պետք է պատասխան տան։
Ձեր կապիտանը կօգնի ձեզ այս հարցում.
Այն, ինչ նա ցույց կտա, փորձեք պարզել:
Ձեր թիմի ղեկավարը կլինի մնջախաղ, և որքան լավը ցույց կտան ձեր պատասխանները: Ծրարից նկար հանելով՝ պետք է ժեստերի և շարժումների օգնությամբ ցույց տալ, թե ինչ է պատկերված դրա վրա։ Եվ թիմը պետք է անվանի ապրանքը: Մեկ նկար՝ 30 վայրկյան։
(Նկարները ծրարի մեջ. 1) կախարդական փայտիկ

2) կախարդական հայելի

3) սուր-կլադինեցներ

4) վազող կոշիկներ

Անձնավորություններ:

Աղջիկները փերի են;
Համակարգչային գիտության թագուհի;
Փոքրիկ մարդ;
Վիրուսներ;
Բիթ;
հակավիրուսային;
Որոնման համակարգ;
Ալգորիթմ;
Ծրագրավորողներ.

Հեքիաթ աղջիկները նկարում և երգում են

Տղամարդ: Ո՞վ եմ ես: Համակարգիչ, թե՞ մարդ.

Ինֆորմատիկայի թագուհի. Դուք պարզապես մարդ չեք դառնում: Իսկ ձեր հարցին պատասխանելու համար պետք է գնալ ճամփորդության, իսկ ճանապարհի վերջում մենք կհանդիպենք ձեզ հետ, և դուք ինքներդ կպատասխանեք դրան։

Ահա իմ թագավորության քարտեզը (Բիթը հանում է քարտը)իսկ ճանապարհին մենակ գնալը վտանգավոր է։ Ահա ձեր օգնականը: Նրա անունը Բիթ է, իմ ամենափոքր առարկաներից նա կարող է միայն «այո-ոչ» ասել և վերջ։ Շուտով այն կմեծանա և կդառնա բայթ, իսկ հետո Կիլոբայթ, իսկ հետո ինչպե՞ս: (Հարց դիտողներին)Ինչ-որ մեկը կարո՞ղ է պատասխանել: (Մեգաբայթ, Գիգաբայթ, տերաբայթ)

Փոքրիկը վերցնում է բացիկը: Բիթը հարցնում է.Դե ինչ ենք գնում։

Տղամարդ. Սկզբում գնում ենք ինտերնետ գոտի: Այնտեղ մենք կգտնենք բոլոր պատասխանները։

Գնաց. (Բոլորը հեռացան բեմից)

Կողոպտիչներ - վիրուսները թաքնվում են բեմ: (Փշրել - կոտրել)

Մարդն ու Բիթը բեմ են մտնում։ Կողոպտիչները գողացել են իրենց և հանգիստ դուրս եկել ընդառաջ։

Առաջնորդ: Ուրախ եմ ողջունել ձեզ, ճանապարհորդ: Մենք միշտ ուրախ ենք ընդունել հյուրերին: (հանգիստ)Հակառակ դեպքում ինչպես կտարածվեինք աշխարհով մեկ։ (ավելի բարձր)Իմ անունը Classic Virus է, սա Worm է, այս տրոյան, և սա Stealth վիրուս է, մենք ազնիվ ծրագրեր ենք, որոնք ապրում են ինտերնետում: Ի՞նչն է ձեզ բերել դատարան և ո՞վ է ձեր ընկերը։

Bit Man: Միթե նրանք ընկերներ են:

Վիրուս. Դե, ինչպե՞ս չէ: Մենք երկար ժամանակ ապրել ենք այստեղ՝ ինտերնետի ստեղծման օրվանից և շատ տեղերում եղել ենք, շատ բան գիտենք։ Գիտեք, թե ինչքան ինֆորմացիա ենք փչացրել, այն առումով, որ կլանել ենք, այն իմաստով, որ շատ բան գիտենք։ Մեր ընկերներն ու հարազատները ապրում են աշխարհի բոլոր երկրներում։

Փոքրիկ: Եվ դուք կարող եք օգնել ինձ:

Բիթը պայթում է ու փախչում, փորձում են բռնել, բայց չեն կարողանում։

Վիրուսներ. իհարկե:

Փոքրիկ. Ինչպե՞ս կարող եմ հասկանալ, թե արդյոք ես մարդ եմ:

Վիրուսներ. լսեք մեր խորհուրդը (խորհուրդի ժամանակ փոքրիկ տղամարդուն թղթի կտորներով կպցրեցին մեջքին, ծեծեցին խորամանկին, կսմթեցին, ռետինե ժապավեններով կպցրին նրա գլխին, ծաղրեցին նրան)
Եթե դուք նստել եք համակարգչի մոտ,

Դրեք այն փորձության.
Թակեք նրա պայուսակը
Փորեք սկավառակի սկավառակը
Լրացրեք ստեղնաշարը
Եվ կտտացրեք «ՎԵՐԱԿԱՆԳՆԵԼ»,
Եվ երբ այն սկսում է ծխել
Դուք կարող եք նստել ուրիշի համար:

Ձեռքերդ ընդհանրապես պետք չէ լվանալ...

Ջուր միշտ չէ, որ կա։
Դուք կարող եք վարժվել մաքրությանը -
Դժվար կլինի կաթից կտրել:

Եթե ուզում ես հարցնել.

Պետք չէ ձեռքդ քաշել՝ նստիր աթոռի վրա
Մի փոքր ցատկեք և մի փոքր բղավեք.
Այդ ժամանակ ձեզ կնկատեն
Եվ գուցե նրանք գովեն,
Ահա թե ինչպես է գալիս ժողովրդականությունը
Պարզապես պետք է ավելի բարձր բղավել։

Վիրուսներ. Ահա ևս մեկ հուշում. Մարդը տարբերվում է նրանով, որ անում է այն, ինչ ուզում է, ուզում է քթին փորել, կատուին ուզում է քացի տալ - նա Մարդն է - գազանների արքան:

Փոքրիկ մարդ. Ինչ-որ բան, որին չեմ կարող հավատալ: Դուք ճշմարտությունը չեք ասում։ Սուտ ես ասում, ես քեզ չեմ լսի, որ լավ չեմ, գլուխս պտտվում է։

Բիթ հակավիրուսով դուրս է գալիս:

Անիվիրուս. Սպասիր, երեխա, շուտով քեզ լավ կզգաս, ես կօգնեմ: Հեռացիր այստեղից, ես քեզ կհեռացնեմ։

Little Man Bitu: Սա ընկեր է:

Հակավիրուս. Իմ անունը հակավիրուս է, ես պահակ եմ պահում օրենքին: Ինտերնետում պետք է շատ զգույշ լինել։ Ինչու՞ եք մենակ ճանապարհորդում ինտերնետով: Իսկ ինչու՞ ես եկել այս անտառ: Դուք պետք է շրջեք ինտերնետում որոնման համակարգով: Մի քիչ բեր նրան:

Զարկը հեռանում է:

Հակավիրուս. Ես ձեզ կբացատրեմ վիրուսների մասին: (Աշնանային DDT) ( Հավելված 4)

Ի՞նչ է վիրուսը: Սա մի բան է.
Դա ուղղակի շատ վնասակար ծրագիր է,
Ինչ-որ բան փչանում է, ահա վարակ է, միանգամից չես կարող հաղթահարել:
Մեքենայի համար դա պարզապես դրամա է:
Աշխարհում վիրուսներ կան, դրանք շատ են,
Ինչ-որ մեկը խելքով չի մտածում.
Մենք ստուգում ենք ֆլեշ կրիչներն ու անգործունյա սկավառակները, փառք Աստծո,
Ժողովուրդ, կրկնեք մեզանից հետո.

The Bit-ը գալիս է որոնման համակարգով:

Որոնման համակարգ. Բարև: Ես կօգնեմ ձեզ շրջել ինտերնետում: Ձևակերպեք ձեր խնդրանքը:

Տղամարդ. Ինչպե՞ս կարող եմ իմանալ, արդյոք ես տղամարդ եմ:

Որոնման համակարգ. չափազանց շատ բառեր: Այս հարցման վերաբերյալ շատ ավելորդ տեղեկատվություն կլինի: Եկեք միասին. Բանալի բառեր՝ մարդկային սահմանում

Ես ձեզ կտանեմ Ինֆորմացիոն գետից ներքև՝ Պիկտոգրամ Մարինայի միջով և Ծրագրավորման հովիտ: Այնտեղ ապրում և աշխատում են ծրագրավորողներ, նրանք ձեզ կօգնեն։

Խնդրեք խիստ կյանք
Ո՞ր ճանապարհով գնալ:
Որտեղ աշխարհում սպիտակ է
Առավոտյան դուրս եկե՞լ:
Հետևեք արևին
Չնայած այս ճանապարհն անհայտ է
Գնա իմ ընկերը միշտ գնա
Բարի ճանապարհին։
Հետևեք արևին
Չնայած այս ճանապարհն անհայտ է
Գնա իմ ընկերը միշտ գնա
Բարի ճանապարհին։

Թողեք բեմը. The Beat with the Man անմիջապես վերադառնում է, քայլում է բեմով և տեսնում տխուր Ալգորիթմը:

Փոքրիկ: Բարև, ով ես դու:

Ալգորիթմ. Ալգորիթմ.

Փոքրիկ: Ինչու այդքան տխուր:

Ալգորիթմ. և ես սխալվում եմ:

Տղամարդ: Դե, արի օգնենք քեզ: Ինչումն է խնդիրը?

Գրատախտակի վրա ալգորիթմի գործողությունները սխալ հերթականությամբ են:

Ջուրը լցնել թեյնիկի մեջ։
Թեյնիկը դնել վառարանի վրա։
Բացեք գազի այրիչը:
Սպասեք 10 րոպե։
Լուցկի վառիր։
Լուցկին բերեք այրիչի մոտ։
Թեյնիկը հանեք վառարանից։
Մի ձեռնոց դրեք:
Թեյ լցնել։
Թեյ խմելու համար.
Անջատեք գազը։

Փոքրիկ (դիմելով հանդիսատեսին). Ոչ, չի ստացվի: Եթե սկզբում բացեք գազը և սպասեք, հետո լուցկի վառեք, պայթյուն կլինի։ Մենք պետք է այլ հերթականությամբ վերադասավորենք գործողությունները, ո՞վ կարող է օգնել մեզ։

Փոքրիկ մարդը դրանք դասավորում է ճիշտ հերթականությամբ՝ կարդալով դրանք:

Ալգորիթմ: Շնորհակալություն: Դուք իսկական ընկեր եք:

Բեմ են բարձրանում ծրագրավորողները: (Նոթբուքերի կամ գրքերի ձեռքերում):

Տղամարդ: Բարև ձեզ: Ես ուզում եմ մարդ դառնալ.

Ծրագրավորողներ. Ի՞նչ կարող եք անել:

Փոքրիկ մարդ: Ոչինչ: (Նա հեռացավ և տխուր նստեց: Զարկը մխիթարում է նրան):

(Փոքրիկը երգում է Սիրոեշկինի տխուր երգը) ( Հավելված 6)

Հորդառատ անձրևը խշշում է
Հոգիս տագնապի ու տանջանքի մեջ է
Ես իմ կարծիքով կորած մարդ եմ
Ինչու ես ավազի մեջ պլաններ կազմեցի
Չար ամպերը թանձրացան վրաս
Եվ հանկարծ ես աշխատանքից դուրս եկա
Ինչու եմ ես այդքան անհաջող
Ինչու է տառապել իմ ճակատագիրը
Ոչ ոք հետաքրքրություն չի ցուցաբերում
Իմ հավերժ կործանված ճակատագրին
Ես ընկա առաջընթացի խայծի համար
Եվ սրանով նա սարսափելի վիրավորեց իրեն
Որտեղ վազել և որտեղ փնտրել հաջողություն
Որտեղ է նա թաքնված
Ես չեմ կարող երգել, վախենում եմ հիմա լացեմ
Եվ այնուամենայնիվ իմ երգը երգվում է

Ծրագրավորող, գալիս է. Եվ ինչու եք նստած:

Փոքրիկ: Ես ոչինչ չեմ կարող անել:

Ծրագրավորող. Բոլորը չգիտեին, թե ինչպես, նրանք սովորեցին: Իսկ եթե ցանկանաս, կսովորես։ Ցանկանու՞մ եք:

Տղամարդ: Այո՛:

Հայտնվում է համակարգչային գիտության թագուհին։

Համակարգչային գիտության թագուհի. Ահա դուք և ձեր արկածն ավարտված է: Հիմա եկեք պատասխանենք ձեր հարցին՝ դուք մարդ ե՞ք։ Դուք բացահայտել եք չարին, ընկերներ եք գտել, օգնել եք ընկերոջը, և ամենակարևորը՝ ՍՈՎՈՐԵԼՈՒ ցանկություն ունեք։ Հիշեք՝ մարդիկ չեն ծնվում, նրանք մարդ են դառնում: Եվ հետո դուք կունենաք շատ ավելի արկածներ և ճանապարհորդություններ:

Բոլոր հերոսները բեմ են բարձրանում և երգում

(Դու մարդ ես) ( Հավելված 7 )
Որտեղ քամին փչում է այնտեղ և ամպերը
Առանցքով հնազանդ գետ է հոսում

Այնտեղ, որտեղ դրված են ռելսերը, կան գնացքներ
Որտեղ հովիվն այնտեղ քշելու է հոտերը
Բայց դու տղամարդ ես, և՛ ուժեղ ես, և՛ համարձակ
Կատարեք ձեր ճակատագիրը ձեր սեփական ձեռքերով
Գնացեք քամուն հակառակ, մի կանգնեք տեղում
Հասկացեք, որ պարզ ճանապարհ չկա

Հիմա հրաշքներին նախկինի պես չեն վստահում
Հրաշքի հույս մի՛ դրեք, պատվիրե՛ք ինքներդ
Ի վերջո, դու տղամարդ ես, և՛ ուժեղ ես, և՛ համարձակ
Կատարեք ձեր ճակատագիրը ձեր սեփական ձեռքերով
Գնացեք քամուն հակառակ, մի կանգնեք տեղում
Հասկացեք, որ պարզ ճանապարհ չկա

Բոլոր հերոսները խոնարհվում են և հեռանում բեմից

Օգտագործված նյութերի ցանկ.
Ինֆորմատիկայի գրասենյակի դիմանկարների պատկերասրահ / Ինֆորմատիկա №12 (517) 2006 թ. / «Սեպտեմբերի 1» հրատարակչություն

Վիտալի Մենշչիկով / Ինֆորմատիկայում արտադասարանական միջոցառման «Հարյուրը մեկ» սցենարը / Uchitelskaya Gazeta / http://www.ug.ru/issues07/?action=topic&toid=1102

Արխիպովա Լ.Ռ. / Ինֆորմատիկայի շաբաթ / Ստեղծագործ ուսուցիչների ցանց / http://www.it-n.ru/

«Կետ, կետ, ստորակետ ...» երաժշտությունը՝ Գ. Գլադկովի, բառերը՝ Կիմ Յու.

«Լավի ճանապարհին» երաժշտություն Մինկով Մ., բառերը՝ Էնտին Յու.

«Սիրոեշկինի տխուր երգը» երաժշտությունը՝ Ե Կրիլատով, խոսքերը՝ Էնտին Յու.

«Դու տղամարդ ես» երաժշտություն՝ Կրիլատով Ե., խոսքեր՝ Էնտին Յու.

Եկատերինա Կոնևսկայա
Քվեստ-տոնական «Ծովահենների արկածների» սցենարը

Տոնական սցենար« Ծովահենների արկածները»

Առաջադրանքներ:

1. Խթանել առողջ ապրելակերպը, նպաստել երեխաների ֆիզիկական դաստիարակությանը և սպորտին ծանոթացնելուն։

2. Համախմբել նախկինում սովորածը հմտություններվազք, ցատկ, թիրախին հարվածելը:

3. Հասկանալ և լուծել որոշակի հանգամանքներում ծագած խնդիրները:

4. Զարգացնել կրտսերների ֆիզիկական որակները դպրոցականներ՝ ուժ, տոկունություն, արագություն: Քաջություն, ճարպկություն, վստահություն:

5. Ստեղծեք դրական տրամադրություն և ուրախություն արկածներ.

Գրանցում՝ վարագույրներ, թղթե խարիսխ, ցանց, Ջոլի Ռոջեր, վանդակներ։

Կոստյումներ ծովահենները՝ գլխարկներ, ժիլետներ, ժիլետներ, բանդաններ, պատառոտված տաբատներ։

Տոնական առաջընթաց

(երաժշտությունը հնչում է, հայտնվում է ծովահեն)

Ծովահեն 1:

Հեյ, կես դորա: Ամեն ինչ վեր.

Ինչ կատակ. Ինչ ծիծաղ:

Մենք չենք կարողանում զվարճանալ

Ինչ ուզում ենք՝ վերցնում ենք, չենք խնդրում։

Ծովահեն 2:

Մեզ հետ վիճելը քիչ օգուտ ունի

Ծովային ԳԱՅԼ համար արգելքներ չկան:

Մենք գիտենք բոլոր ծովերի գանձերը

Տարբեր նավերի պահարաններում:

Ծովահեն 1Տղաներ, ես ուզում եմ ձեզ լավ լուր հայտնել, ինչ-որ տեղ դուք գանձ ունեք: Բայց միայն ներկան է թույլատրվում որոնել գանձը։ ծովահենները.

Ո՞վ է ուզում նման լինել և գանձեր գտնել:

Ծովահեն 2Ցանկացողները պետք է անցնեն ՆՎԻՐՈՒՄԸ ՄԵՋ ՊԻՐԱՏՆԵՐ:

Ծովահեն 1Նավերով նավարկելու համար դուք պետք է կարողանաք հավասարակշռություն պահպանել փոթորկի ժամանակ:

Ծովահեն 2: Ծովահենները պետք է ճշգրիտ լինեն.

Ծովահեն 1Բոլոր ծովագնացները պետք է կարողանան լսել նավապետին և ելույթ ունենալ նավերի պատվերներ:

Ղեկի ձախ կողմում։ - քայլ դեպի ձախ:

Ղեկը աջ! - քայլեք դեպի աջ:

Քիթ! - քայլ առաջ.

Stern! - նահանջել.

Նավարկե՛ք։ - բոլորը կանգ են առնում և ձեռքերը վեր են բարձրացնում:

Մաքրեք տախտակամածը: - բոլորը ձևացնում են, թե հատակը լվանում են:

Թնդանոթի գնդակ! - բոլորը կծկվել են:

Ծովակալը նավի վրա: - բոլորը սառչում են, կանգնում ուշադրության կենտրոնում և ողջունում:

Ծովահեն 2Եկեք բոլորս միասին փորձենք կատարել իմ հրամանները՝ աջ ղեկ, խիստ, առագաստներ դնել, թնդանոթի գնդակ, աղեղ, ծովակալը նավի վրա, մաքրել տախտակամածը, աջ ղեկը: Լավ արեցիր։

Ծովահեն 1:Ծովահեններպետք է լինի խորամանկ և չընկնի հնարքների վրա: Պետք է արագ և ճիշտ պատասխանել հանելուկներ:

Ավելի արագ, քան վախ ունեցող որևէ մեկը

Շտապում է (ոչ թե կրիա, այլ նապաստակ).

Ո՞վ շատ բան գիտի ազնվամորու մասին:

Ոտնաթաթ, շագանակագույն... (ոչ թե գայլ, այլ արջ)

Ձեր տաք ջրափոսում

Բարձրաձայն կռկռալ... (ոչ թե ճնճղուկ, այլ գորտ).

Ես զառիթափ քայլեցի լեռան երկայնքով

Բրդով պատված... (ոչ թե կոկորդիլոս, այլ խոյ).

Գլուխը գցելով թավուտի մեջ,

Սովից ոռնում է... (ոչ թե ընձուղտ, այլ գայլ).

Ավտոբուսի սրահի նման

Ես թռա մայրիկիս պայուսակի մեջ... (ոչ թե փիղ, այլ կենգուրու).

Արեգակի անտառի վերևում շառավիղը հանգած է

Գազանների արքան գաղտագողի է... (ոչ թե աքաղաղ, այլ առյուծ).

Հաղթահարելով բոլոր խոչընդոտները,

Հավատարիմ սմբակը ծեծում է ... (ոչ թե առյուծ, այլ ձի).

Վերցրեք խոտը կոճղով

հաստ մաշկ... (փիղ, ոչ գետաձի).

Պոչը օդափոխված է, գլխին թագ է դրված:

Չկա ավելի գեղեցիկ թռչուն, քան... (ոչ թե ագռավ, այլ սիրամարգ).

Ո՞վ է սիրում վազել ճյուղերի շուրջը:

Իհարկե, կարմրահեր... (ոչ թե աղվես, այլ սկյուռ).

Պարզ հարց փոքրիկներ:

«Ումի՞ց է վախենում կատուն»։ … (ոչ թե մկներ, այլ շներ)

Ծովահեն 2Հիանալի թիմ. բոլորը այնքան խելացի, խորամանկ, ճարպիկ: Ապագա ծովահենները պատրաստ են... Բայց միայն իսկականները կարող են գնալ իրական գանձը փնտրելու։ ծովահենները, հետևաբար, բոլոր մասնակիցները պետք է հաստատեն հանդիսավոր երդում:

«Միացնելով շարքերը ծովահեններըև գանձ փնտրողներին երդվում եմ պատվել ծովահեն կոդը, մի վախկոտ մի եղիր, մի կորցրու, օգնիր ընկերներին, գտած գանձերը բաժանիր ըստ պատվի ու խղճի, այլապես թող ինձ զրկեն գանձերից իմ բաժինն ու նետեն շնաձկներին հոշոտելու»։ Երդվում ենք։ Երդվում ենք։ Երդվում ենք։

Մենք բարձրացնում ենք խարիսխները

Եկեք գնանք ծովեր:

Մենք անվախ տղաներ ենք։