Výpis lekcí z drůbeží školky. Nástin lekce (mladší skupina) na téma: Synopse: "Drůbež"
Účel:formovat základní matematické reprezentace dětí k materiálu týdne tématu „Drůbež“ prostřednictvím integrace vzdělávacích oblastí „Kognitivní vývoj“, „Fyzický vývoj“, „Vývoj řeči“.
Úkoly
Vzdělávací:
- Pokračovat v seznamování dětí s obyvateli drůbežího dvora - domácími ptáky: husa, kachna, kuře, kohout, krůta. Objasněte rysy vzhledu (tělo pokryté peřím, 2 křídla, 2 nohy, hlava, ocas). Abychom si všimli charakteristických rysů struktury nohou husí a kachny - mají membrány. Objasněte prostředí drůbeže: kuře, kohout, krůta žijí na souši (země), husy a kachny mohou žít jak na souši, tak ve vodě. Představte si, co drůbež jíst: tráva, obilí, červy, brouci.
- Naučit se najít 1 a mnoho objektů ve speciálně vytvořeném prostředí, porozumět otázce „Kolik?“, Při použití odpovědi použijte fráze jedna husa, mnoho kachen atd., Koordinující číslice a podstatné jméno v pohlaví a případu.
Vývoj:
- Rozvíjet pozornost, myšlení: utvářet schopnost porovnávat, najít podobnosti a rozdíly mezi drůbeží.
- Při porovnávání vzhledu drůbeže vyvinout pozorování.
Vzdělávací:
Zvyšte touhu pečovat a pečovat o drůbež.
Materiál: zrno, malé hračky (husy, kachny, kuře, kohout, krůty), objemné obrazy zobrazující kohouta, husí, kachnu.
Postup GCD
Děti vstoupí do skupiny a uvidí panenku - hostitelku skupiny. Zdravím s panenkou. Panenka - Děti, bydlím po celou dobu ve městě, ve vaší skupině. Nikdy jsem nebyl v jedné vesnici. A tam jsem slyšel živě zajímavé ptáky. Jak bych se o těchto ptácích něco naučil.
Edukátor - Děti, pomozte panence? (odpovědi dětí) Proto vás všechny a panenku pozývám, abyste se seznámili s ptačí zahradou.
Edukátor - Začneme cestou drůbežárnou. Přijdeme všude sem (ukážu na stůl a přivedu k němu děti). Vidíte tu drůbež, kterou tu vidíme? (odpovědi dětí).
(Na prvním stole je spousta slepic a 1 husa).
Pečovatel - Kolik je kuřat? Kolik hus? (Při každé otázce, kterou položím 2-3 dětem, věnuji pozornost skutečnosti, že děti se nazývají číslice a podstatné jméno).
Edukátor - Děti, podívejme se blíže na kuře a husí (dostanu trojrozměrné obrázky kuře a husy).
Panenka - Jaké jsou podobnosti mezi kuřetem a husí? (odpovědi dětí).
Pokud je pro děti obtížné to říct. U kuřecího masa a husy je tělo pokryto peřím.
Dále udělám vizuální vodítka. Co je husa (směřující k hlavě). Má kuře hlavu? (Odpovědi dětí). Ukaž mi (jméno dítěte) .... kuřecí hlava. A co husa? (křídlo) Má kuře křídlo? Ukažte mi ... kde je kuřecí křídlo. Všechna drůbež má 2 křídla. To je husa (tlapky, nohy). Má kuře nohy? Ukažte mi ... kde jsou kuřecí stehýnka. Všechna drůbež má 2 nohy. Co je husa (ukazuje ocas). Ukažte mi, kde je kuřecí ocas. Kolik má ocas kuře? Kolik má ocasy? Výborně lidi. Vydali jsme se dále na cestu kolem drůbežího dvora.
Přistupujeme ke stolu, kde je mnoho kachen a 1 krůta.
Pečovatel - Podívejte se, kterou drůbež tu vidíme? (odpovědi dětí).
Pokud jste se ztrátou, ukažte a zavolejte. To je kachna, to je krocana. Jak se jmenuje tento pták (ukazuje na Turecko) Kolik kachen? Kolik krůt? (Odpovědi dětí) (Na každou otázku žádám 2-3 děti, věnuji pozornost skutečnosti, že děti volají číslice a podstatné jméno).
Panenka - Kluci, kteří jedí drůbež? (odpovědi dětí)
Pedagog - Dobře udělané děti, všechno jste řekl správně. Také drůbež jíst zrno. Podívej, mám zrno. Kolik zrn mám? (odpovědi dětí).
Nyní zahrajeme hru „Bird's yard“. Ukážu pohyby a ty opakuješ.
Strávil jsem fyzický „Naše kachny ráno.“
Edukátor - Naše cesta pokračuje. Přijdeme všude sem (ukážu na stůl a přivedu k němu děti). Vidíte tu drůbež, kterou tu vidíme? (odpovědi dětí).
(Na třetím stole je mnoho hus a 1 kohout).
Pečovatel - Kolik hus je tam? Kolik kohoutů?
(Při každé otázce, kterou položím 2-3 dětem, věnuji pozornost skutečnosti, že děti se nazývají číslice a podstatné jméno).
Děti, podívejme se blíže na kohouta a husí. Podívejte se pozorně na stejné nohy kohouta a husy? Pokud je pro vás obtížné ukázat a říci, že husa má membrány, má kachna stejné membrány (zobrazující trojrozměrný obrázek kachny). Tyto membrány jim pomáhají plavat ve vodě, protože husy a kachny mohou žít jak na souši, tak na vodě. Kohout, kuře a krůta chodí po zemi, neplavou ve vodě.
Panenka - Děkuji vám kluci, že jsem se toho dozvěděl tolik o drůbeži - jak se jim říká, jak jedí, jak vypadají a jak se liší.
Název: Shrnutí GCD v matematice pro děti 2. skupiny mladých „Na ptačí zahradě“
Nominace: Shrnutí mateřských škol NOD Math
Autor: Kortunova Ekaterina Viktorovna
Pozice: pedagog
Místo výkonu práce: MKDOU města Novosibirsk, mateřská škola č. 36 kombinovaného typu „Hledat“
Umístění: Novosibirsk
Popis materiálu: shrnutí lekce hry pro děti mladší skupiny (3-4) na téma "Drůbež"
Tento materiál bude užitečný. pro pedagogy, rodiče. Lekce je zajímavá v tom, že je postavena na používání různých her a cvičení, která pomáhají udržovat zájem dětí během organizovaných společných aktivit, rozvíjejí myšlení, řeč, pozornost a formují emoční citlivost.
Směr „Rozvoj kognitivního výzkumu“
Studijní obor „Poznání“
Tvoření holistického obrazu světa
Integrace vzdělávacích oblastí: „Komunikace“, „Socializace“, „Zdraví“, „Práce“
Synopse herní lekce pro děti mladší skupiny „Drůbež“
Účel:Upevnit znalosti o drůbeži, o charakteristických charakteristických vlastnostech ptáků.
Úkoly:
Vzdělávání:
Pokračujte ve formulaci citové citlivosti a citlivosti u dětí.
Vývoj:
Konsolidovat znalosti o drůbeži a částech těla (kmen, hlava, křídla, ocas, zobák) a o tom, jak se pohybovat, slova - akce (klování, mouchy).
Obohaťte zážitky dětí vyjádřením přiměřených emocí.
Rozvíjejte jemné motorické schopnosti prstů, pozornost.
Vzdělávací:
Slovník: Drůbež, kuře, káčátko, kuře, kachna, křídla, peří, tlapy, ocas, husy, kohout, krůta, kuřecí bedra, stodola, šarlatán, pee-pee-pee, ko-ko-ko, uti - uti - uti , kuřátko - kuřátko - krmivo, obilí, semena, tráva.
Vybavení hračka kuře a káčátko, model drůbežího dvora, obrázky zobrazující drůbež, drůbežárny, ptačí krmivo, fazole a kukuřici, kuřata, kuře, košík.
Pedagog: Podívej, děti, které nám Teddy Bear ráno přinesl do koše. (Děti zkoumají obsah košíku: kachňata hračka a kuře) Kdo je to?
Děti: Káčátko a kuřátko.
Psychogymnastika "Malý pták"
(Vývoj svalové kontroly.)
Děti zvedají mláďata a laskavě je drží.
Učitel: Chlapi, přinesli je medvědí mládě z lesa, byli ztraceni a mohou v lese žít?
Odpovědi dětem.
Pedagog: Jsou ztraceni a hledají mámu. Kde žijí?
Učitel zve děti, aby zvážily obrázky ptačího dvora.
Pedagog: Pokud žijí v blízkosti domu, jsou doma.
Zvažte: existují tlapy, křídla, zobák, peří, ocas.
Pedagog: Toto jsou ptáci. Pokud žijí v blízkosti domu, jedná se o drůbež. Vidíš, co je v mých rukou?
Děti: Peří
Edukátor: Co to je?
Děti: Lehké, nadýchané.
Edukátor: Je to světlo a mouchy.
Dechové cvičení „Čí je peří vyšší“
(Děti foukají a snaží se udržet peří ve vzduchu)
Pedagog: Jaká jsou jména domů, v nichž žijí kachny a slepice?
Děti: Stodola, slepice.
Učitel nabízí dětem, aby našly na obrázku mámu pro ztracená kuřata.
Děti hledají a volají: Kuře, kachna.
Mince zdraví kachen
(zesílení oblouku nohy)
Uti - kachny-kachny, kachny-kojenci.
Postupně chodí od nohy k patě.
(chůze po vnějších okrajích chodidel)
Hra „Kdo žije v naší stodole?“
Onomatopoické děti hádají obyvatele.
(šarlatový šarlat, pee-pee-pee, co-co-co-co ...)
Učitel: Na co ptáci žádají?
Děti: uti - uti - uti, kuřátko - kuřátko - kuřátko.
Edukátor: Co je to drůbež?
Hra „Komu?“
Děti vyberou z navrhovaných obrázků, co drůbež jíst.
(Zrno, semena, tráva atd.).
Vychovávatel: Podívej, děti, které stále žijí na drůbežárně (Zvažte jinou drůbež: husy, krůty, kohouti.)
Hra „Feed the Birds“
Pečovatel: Děti, kachna a kuře se hádaly nad krmivem, pomáhají třídit zrna: na tuto desku jsme vložili kukuřici pro kuře a sem dali fazole.
(děti třídí semena kukuřice a fazolí)
.jpg)
Učitel nabízí dětem, aby se proměnily v kuřata a hrály se.
Hra "Kuře a kuřata".
.jpg)
Děti líčí kuřata a učitelka - matka slepice. Na jedné straně pozemku je oplocené místo - dům, kde jsou kuřata s chovnou slepicí (mezi stojany je zataženo lano). Na straně, na straně, je umístěn "velký pták." Matka slepice se plazí pod provazem a jde hledat jídlo. Nazývá kuřata - „ko-ko-ko.“ Při signálu se všechna kuřata plazí pod provazem, běhají ke slepici a jdou s ní podél plošiny. Učitel říká - "velký pták", všechna kuřata běží domů. (Timofeeva E.A. Venkovní hry s dětmi v předškolním věku)
Edukátor: Drůbež si velmi oblíbila jíst červy, připravme pro ně chutné ošetření.
Modelování "Červi pro kuřata a kachňata"
(modelování z plastelíny: naučte se válet tenkou klobásu z kusu plastelíny)
Pedagog: Děti, dnes jsme pomohli ztraceným kuřatům najít jejich domov a matku. Je dobré, že když je máma blízko, pomůže, učí, chrání a varuje před nebezpečím. Kuře a káčátko našli vaše matky s vaší pomocí, a teď už nebudou chodit na procházky, aby se neztratili.
Galina Gubarová
Účel: Upevněte znalosti dětí o drůbež a jejich mláďata: husa - husa - housata; drak - kachna - kachňata; kohout, kuřata.
Úkoly: Rozvíjet kombinatorické schopnosti u dětí. Obohaťte slovní zásobu dětí. Učí děti řešit hádanky. Vychovávejte úctu k domácí zvířata.
Přípravné práce: Čtení příběhů "Kohoutek s rodinou", K. Chukovsky "Kuře", K. D. Ushinsky Kachny, Husi. Loutková show "Kuřecí pytel". Prohlížení živého objektu "Kuře"
Průběh třídy
V skupina vstupuje do učitelky v kostýmu babičky Riddles.
Tajemná babička. Ahoj kluci, jsem hádanka. Přišel jsem vás navštívit a přinesl košík. Hádejte, co v košíku!
Zvedá se za úsvitu a zpívá na dvoře
Na hlavě je hřebenatka.
Kdo je (Cockerel.)
Kdo chodí na ulici
Kousek od brány
Trhá se
A trhá: Ko-ko-ko? (Kuře.)
Kdo jeřáb krku
Čekání na dort
A brzy k vám uteče
A roubíky: "Ga-ha-ha"? (Husa.)
Kdo ponoří celý den v rybníku
Beze slov
A přichází na břeh
Hlasité praskání: Quack quack? (Kachna.)
Kdo je hnízdo ve stodole
Spí až do rána
A on běhá na snídani
S hlasitým výkřikem: Pee Pee? (Kuře.)
Tajemná babička. Výborně, všechny hádanky uhádly. Řekněte mi, co můžete nazvat kohout, kuře, kachnu, husí?
Děti. Drůbež.
Tajemná babička. Proč oni domácí úkol?
Děti. Bydlí vedle člověka. Muž pro ně staví domy, stará se o ně.
Tajemná babička. Jaké jsou domy, v nichž žijí kachny a slepice?
Děti. Přístřešek, kuřecí měď.
Tajemná babička. Vzpomeňme si na to jsou tam ptáci?
Děti. Hlava, zobák, nohy, trup, křídla.
Tajemná babička. A jaké výhody přinášejí lidé? drůbež?
Děti. Vejce, maso, peří.
Tajemná babička. Nyní pojďme hrát.
Fyzminuta « Drůbež» .
Naše kachny v ranním šarlatánství
(jít bublat)
Naše husy u rybníka ha-ha-ha
(chodit v kruhu, natahovat krky a dávat ruce zpět)
Naše kuřata v okně ko-ko-ko
(zastavte se, stojte v kruhu, buďte rukama po stranách)
A jak Petya-Cockerel brzy ráno zpíváme ku-ka-re-ku.
(postavte se zády do kruhu, zvedněte se na ponožky, dejte ruce zpět)
Tajemná babička. Kluci, podáme žádost Kuřata
Práce dětí.
Tajemná babička. Kluci, dnes jste byli skvělí! Jako památka drůbež dal ti peří.
Tajemná babička. Jaké to je?
Děti. Lehký, nadýchaný.
Tajemná babička. Je lehký a letí.
Dechové cvičení "Čí je peří vyšší"
(Děti foukají a snaží se udržet peří ve vzduchu)
„Drůbež“ ..
krátkodobé (2 týdny)
3-4 roky
Informace a kreativní
Děti, vychovatelé, rodiče.
* Zvířata jsou zdrojem první znalosti přírody. Předškolní věk je doba, kdy dochází k utváření lidské osobnosti, formování začátků ekologické kultury. Proto je velmi důležité vzbudit u dětí zájem o volně žijící zvířata, pěstovat lásku k nim, učit, jak chránit svět kolem nás.
Problém: Špatná znalost dětí o drůbeži
Formovat základní představy o drůbeži; pěstovat k nim pečlivý postoj.
* Seznámit děti s některými domácími zvířaty a ptáky, charakteristikami jejich pohybu, chování, výživy. Zdůrazněte jejich charakteristické rysy (žijí vedle člověka, on se o ně stará). Seznámit děti s rysy vzhledu a zvyky domácích zvířat a ptáků, s některými rysy životních projevů (to, co jedí, jaké zvuky vydávají atd.).
* Cvičení ve schopnosti porovnávat skupiny objektů pomocí spolehnutí na různé smysly
Naučit se na základě vzorku rozložit siluety ptáků z geometrických tvarů.
* Povzbuzujte děti, aby napodobovaly jejich hlasy. Naučit se hádat zvířata a ptáky podle jejich slovního popisu
* Přilákejte děti, aby hrály příběhy děl malých folklórních forem, učily napodobovat činy hrdinů, zprostředkovávaly svůj emoční stav.
* Naučit zprostředkovat obraz drůbeže pohyby zvěře.
* Naučit děti zkoumat předmět rukama, nastínit siluety ptáků, povzbuzovat je k identifikaci a pojmenování jeho částí, jejich tvaru. * Cvičte ve schopnosti vyřezávat drůbež ve třech částech. Upevnit dovednosti práce s hlínou.
* Zapojte děti do provádění nejjednodušších pracovních opatření (nalít krmivo do krmítka).
Děti budou mít základní představy o drůbeži, o jejich charakteristických vlastnostech. Řečová zásoba dětí bude rozšířena a aktivována na základě onomatopoeie na jejich hlasy, hádání zvířat a ptáků podle jejich slovního popisu, také v procesu poznávání pohádek, školek, hádanek.
Díky komunikaci s rodiči se děti učí najít známky podobnosti a rozdílu. Seznámí se s mladou drůbeží, o tom, jak se starat o zvířata, o výhodách, které přinášejí.
Rozvíjí se schopnost odrážet získané znalosti a dovednosti v produktivní herní činnosti. Ve společné činnosti s učitelem budou schopni hádat ptáky hlasem, znát zvyky drůbeže, kde žijí a kteří se o ně starají.
Rodiče se budou aktivně podílet na výrobě ptáků pro uspořádání, kresby, malé knihy s hádankami a říkanky (vybrané).
Výběr beletrie pro děti, vizuální materiál; zpráva rodičům o připravovaném projektu, přípravě informačních listů pro rodiče, přesunování složek „Vše o kuře Ryaba“, „Kouzelná pera“ (výroba ptáků pro rozvržení),
Vypracování pasu projektu.
Děti dostanou informace o drůbeži prostřednictvím GCD, aby se seznámily s prostředím, příběhy pedagoga, četbou beletrie, sledováním prezentace „Drůbež“, zobrazením obrazového materiálu.
Žáci se budou aktivně účastnit nezávislých aktivit: zpívat známé písně, vyprávět školky, pohádky. S pomocí masek vyobrazit a zvuk napodobit drůbež.
Iniciativy se ujmou komunikace s dospělými: budou se snažit vyprávět o své práci v oblasti činnosti. Aktivně se budou podílet na tvorbě výstavy „Kachňata (modelování)“.
Rodiče se seznámí s materiály složek, složek, informačních listů; společně s dětmi vykonávají kognitivní a kreativní úkoly.
Během hry - výlet do "Bird Courtyard". Děti předvedou své znalosti drůbeže, jejich mláďat. Budou se aktivně účastnit her s hádankami, říkankami pro mateřské školky.
Výstava děl z plastelíny "Kachňata plavat v rybníku" "
Výstava kreseb "Chick-chick-chick my chickens2".
Kniha-děti společné kresby dětí a rodičů "Drůbež."
Rozložení s drůbeží společně s rodiči
Folder - pohyb "pohyb" Vše o kuře Ryaba "," Kouzelná pera "(výroba ptáků pro rozložení),
Herní výlet „Ptačí dvůr“ (pozorování ptáků vytvořené společně s rodiči)
Práce s dětmi ve vzdělávacích oborech:
Diskuse o hře: "Drůbež"
GCD „Bird Yard“.
D \\ hry: Čí děti? "
„Kdo tam bydlí
"Kdo a jak žije v ptačí zahradě"
« Rozložte čísla drůbeže»
IOD "Kdo je kdo?"
A \\ cvičení: "Mami, tati, já"
Zkoumání obrazu „Děti krmí kuře a kuřata“
Zkoumání obrázku spiknutí „Na drůbežárnách».
OHL
. Čtení ruského lidového příběhu "Husy-labutě",. K. Chukovsky "Chicken"
Čtení a zapamatování básně „Kuře šli na procházku ...“
Posouzení obrázku spiknutí „Na ptačí zahradě“.
Hádanky o drůbeži
Čtení dětských rýmů o drůbeži.
D \\ a: m Slovní hra "V drůbežárnách"
C / hra: „Kdo má koho?“
Hra "Drůbež" založená na říši školek "Naše kachny ráno."
Aktivity v předváděcí místnosti. Seznámení s ilustracemi E. Charushina „Úžasná zvířata“
Studie / dramatizace: „Jsme drůbežárny, vynikající žáci. "Naše kachny v ranním šarlatovém šarlatovém šarlatu."
SHD
Morální vzděláníe: ekologická hra „Cockerel má potíže“
Hraní rolí „Bird's yard“
D / a: "Co může tvůj pták udělat?", "Jak říká kuře (dospělí ptáci a jejich mláďata)"
Sestavte rozložení "Bird Courtyard"
OBZH: Modelování situace "Rozruch v drůbežářském dvoře"
GCD
Kresba e „Ozdobte kachnu Dymkovo“ (kvaš)
- "Chucku, kuřátko moje kuřata." (Kvaš)
Sculpt a káčátko (hlína)
Nášivka "Přilepte ocas kohouta."
P recenze Fotografie: "Drůbež".
Aktivity v předváděcí místnosti.Seznámení s ilustracemi E. Charushina „Úžasná zvířata“
SHD - “ Kabát pro kuřata “(líhnutí)
- „Přátelé pro kuře a káčátko“ (geometr. Čísla)
- „Vejce na kuře“ (modelování)
- „Pomozte panenkám najít kuřata a kachňata“ (dokončit)
Pomozte kuře sbírat kuře “
NOD Musical
Poslech ruské lidové melodie „Kuřata a kohoutek“. Arr. G. Frida - Poslech skladeb E. Tilicheeva „Kuře vyšel na procházku“, „Žil u babičky.“ „Hlasy drůbeže“
Sbor \\ Hra založená na dětském rýmu "Naše kachny ráno."
Divadelní hra: „Grouse kuře.“
Loutkové divadlo založené na pohádce V. Suteeva „Kuře a káčátko“.
Moose \\ game: "Birds peck grains",
Volný večer: „Kuře šel na procházku“
SHD:
- M \\ game: Kuře s kuřaty "
Zpívej píseň pro kuře
Hudební prasátko „Někdo nás navštívil“ (hlasy drůbeže)
Prstová hra: ". "Drůbež"
P \\ hry: "Corydalis Chicken",
Najděte kuře
« Hádejte, kdo křičí, "
Matka a kuřata
"Kuře vyšel na procházku"
Zdravý životní styl "Ukážeme káčátko naše cvičení" "
"Kuře umývá"
Herní situace „Dobrý ranní kohoutek“
Malé knihy "Drůbež".
Účast na výrobě domácích ptáků pro model „Bird Yard“
Účast na výběru knih, ilustrace o drůbeži.
Během projektu se děti doplňovaly, systematizovaly znalosti o drůbeži,charakteristické rysy vzhledu, jejich hlasy.Na základě prohloubení a zobecnění představ o drůbeži, v procesu čtení dětských říkanek, pohádek, příběhů a hádanek tohoto tématu, se řečová rezerva u dětí rozšířila a stala se aktivnější. Děti chtěly napodobit hlasy ptáků, manipulovat s panenkami, ptáky, vyslovovat známé říkanky v dětském pokoji.
Skupina vytvořila příznivou emoční atmosféru; děti mají přátelský přístup k sobě navzájem, dospělí, touhu pomáhat, při výběru vizuálního materiálu na dané téma.
Bylo vytvořeno prostředí pro rozvoj předmětů, které rozšiřuje znalosti dětí o drůbeži, jejich mláďatech, návycích.
Děti se naučily používat komunikaci s rodiči jako zdroj informací pro učení o drůbeži.
Všichni účastníci obdrželi pozitivní emoce, radost ze svých aktivit.
Tatyana Barsukova
Shrnutí lekce „Drůbež“ ve druhé mladší skupině
Povolání« Drůbež» pro 2 mladší skupina
Úkoly:
1. Vzdělávací cíle: představit děti drůbež a jejich mláďata: husa-husa-housata; kachňata dravá; kohout, kuřata.
2. Vývoj úkolů: vývoj koherentní řeči, zvládnutí slovníku na toto téma, formování vědy podání: membrány pomáhají plavat, rozvíjet myšlení, vizuální pozornost.
3. Vzdělávací cíle: podpora úcty k domácí ptáci.
Přípravné práce: čtení příběhů a příběhů drůbež. D / a "Čí děti?", "Kdo je to", "Kdo je zbytečný".
Průběh kurzu:
1. Dnes v lekci budeme mluvit o drůbeži. A o čem ptáci, zjistíte, jestli hádáte hádanky.
"Hisses drby, chce mě štípnout". Kdo je to? (odpovědi dětí). Popis vzhledu husy. Co je to husa? (dlouhý) Jaká hlava, zobák, nohy, kolik z nich. Dávejte pozor na tlapy, mají membrány. A proč si myslíte, že jsou husy webbed - pomáhají plavat. Takové ptáci volal vodní ptactvo. Táta je husí, maminka je husí. Jak se jmenují jejich děti? (housata, mnozí housata, a jeden je housenec).
Chodí v dešti, miluje škubání trávy. Quack křičí - to je ta věc. No, samozřejmě, je to kachna.
Zkoumání kachny, draka je táta, s krásným mnohobarevným peřím, hlava je zelená, máma je kachna - je velká a má zobák. Podívej a její krk je stejný jako u husy a husy. Drak a kachna mají krátký krk, mají zobák, křídla, nohy. A co na tlapkách? Eardrums. Membrány, stejně jako husy, pomáhají plavat. Jaké husy a kachny ptáci - vodní ptáci. A mají mláďata. Jak se jim říká. To je pravda - kachňata. A jeden je káčátko.
"Kdo zpívá tak odvážně, že slunce vychází?". Správní chlapi, tohle je kohoutek. Tady je krásný kohoutek. Je velký, má krásný, mnohobarevný ocas. Co je to? (odpovědi dětí - hřebenatky, vousy atd.). Jakou barvu má vous a hřebenatka? (odpovědi). Kohout má dvě nohy. Všimněte si, zda má kohout membrány? Ne, proč? Co myslíš? Protože nevědí, jak plavat. Kluci a kohoutek nežije sám.
Poslouchejte hádanku: "Svazek dětí se schází, shromažďuje všechny pod křídlem". To je pravda, tohle je kuře. Vezměte prosím na vědomí, že kuře je menší než kohout, má malý ocas a kohout? (velký). Má malou bradku a vroubkování, ale kohouta? (velký). A s kým kuře chodí? (s kuřaty). Kuře křičí nahlas a kuřata jsou tichá. Výborně, lidi, uhádli jste správně všechny hádanky.
2. Teď si zahrajeme. Fyzminuta « Drůbež» .
Naše slepice v ranním šarlatánském šarlatu
(přejít na překládku)
Naše husy u rybníka ha-ha-ha
(procházky v kruhu natahujícím jejich krky a dávající ruce zpět)
Naše kuřata v okně ko-ko-ko
(zastavte se, stojte v kruhu, buďte rukama po stranách)
A jak Petya-Cockerel rána brzy ráno zpívá ku-karek
(postavte se zády do kruhu, zvedněte se na ponožky, dejte ruce zpět).
3. Shrnutí třídy. O kom dnes mluvíme. Oh ptáci. Jak je nazvat jedním slovem? (domácí úkol) . Pozvěte děti ke jménu ptácina které si vzpomněli.
Hra "Breeze"
Pracoval jsi tak dobře zaměstnání. Za tímto účelem ptáci dali každému peří. Jsou lehké. Položili jsme je na dlaň a ranou. Uvidíme, co se s nimi stane. Nyní uděláme rty trubku a budeme silně foukat.
Související publikace:
Výpis otevřené lekce o vývoji řeči ve druhé juniorské skupině „Pets“ Synopse otevřené lekce o vývoji řeči ve druhé juniorské skupině "Pets" Shokirova Sadorat Synopse otevřené lekce.
Shrnutí lekce vývoje řeči „Divoká a domácí zvířata“ ve druhé mladší skupině Shrnutí třídy vývoje řeči „Wild and Pets“ ve druhé mladší skupině. Účel: Upevnit znalosti dětí o divočině a domácnosti.
Shrnutí tříd vývoje řeči v první juniorské skupině "Domácí zvířata (ptáci)" Vzdělávací oblast: „Rozvoj řeči“ (integrace se vzdělávacími oblastmi „Kognitivní vývoj“, „Sociální a komunikativní.
Shrnutí lekce vývoje řeči ve druhé juniorské skupině „Drůbež“ Cíl: Upevnit dětské znalosti drůbeže. Úkoly: Naučte se otázkám, abyste popsali obrázek, zkombinujte všechny odpovědi pokorně.
Shrnutí lekce ve druhé mladší skupině „Domácí zvířata a jejich mláďata“ Účel lekce: shrnutí znalostí dětí o životě domácích mazlíčků a jejich mláďat. Cíle: naučit děti rozlišovat mezi dospělými zvířaty a jejich mláďaty;
Shrnutí tříd ve druhé mladší skupině „Domácí zvířata v lese“ Cíl a cíle: 1. Formovat schopnost koordinovat názvy volně žijících zvířat a domácích zvířat. 2. Vytvářet schopnost distribuovat „domov“.