สรุปการประชุมผู้ปกครองนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ในหัวข้อ "กิจกรรมโครงการของนักเรียนที่อายุน้อยกว่า" วิธีทำโครงงานโรงเรียน: เจ็ดแนวคิดง่ายๆ

การจัดกิจกรรมโครงการของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

การศึกษาในโรงเรียนประถมศึกษาเป็นรากฐาน รากฐานของการศึกษาในภายหลังทั้งหมด เป็นช่วงเริ่มต้นของการศึกษาที่ควรให้แรงจูงใจทางปัญญาและความสนใจของนักเรียนความพร้อมและความสามารถในการร่วมมือและกิจกรรมการเรียนรู้ร่วมกันกับครูและเพื่อนร่วมชั้นซึ่งเป็นรากฐานของพฤติกรรมทางศีลธรรมที่กำหนดความสัมพันธ์ของแต่ละบุคคลกับสังคมและ คนรอบข้าง. เวลาใหม่กำหนดงานใหม่และบังคับเรา ไม่ใช่ด้วยคำพูด แต่เป็นการกระทำ ให้ก้าวไปสู่การปฏิบัติจริงเพื่อพัฒนาศักยภาพเชิงสร้างสรรค์ทางปัญญาของบุคลิกภาพของเด็ก ดังนั้นจึงไม่มีใครต้องเชื่อมั่นในความสำคัญและความจำเป็นของการใช้วิธีการโครงการในกิจกรรมการศึกษาและนอกหลักสูตร

แนวคิดหลักของวิธีการโครงการคือจุดเน้นของกิจกรรมการศึกษาและความรู้ความเข้าใจของเด็กนักเรียนในผลลัพธ์ที่ได้รับเมื่อแก้ปัญหาภาคปฏิบัติหรือทฤษฎี แต่จำเป็นต้องมีปัญหาที่มีนัยสำคัญและกำหนดทางสังคม

เด็กวัยประถมตามที่นักวิทยาศาสตร์หลายคนทราบคือโดยนักวิจัยธรรมชาติ พวกเขามีส่วนร่วมด้วยความสนใจในกิจกรรมการวิจัยที่หลากหลาย พวกเขาถูกดึงดูดโดยความกระหายในประสบการณ์ใหม่ ความอยากรู้ ความปรารถนาที่แสดงออกอย่างต่อเนื่องในการทดลอง เพื่อแสวงหาความจริงอย่างอิสระ

UMK "โรงเรียนประถมแห่งศตวรรษที่ 21" มีความสามารถในการสร้างโครงการ

เป้าหมายของกิจกรรมโครงการคือความสำเร็จ เป็นที่ทราบกันดีว่าความก้าวหน้าที่ต่ำของนักเรียนนำไปสู่การสูญเสียความรู้สึกภายในของความสำเร็จของเขาซึ่งก่อให้เกิดการพัฒนาเชิงซ้อน ในทางกลับกัน กิจกรรมโครงการช่วยให้คุณเข้าใจถึงความสำคัญของตนเอง โดยไม่ขึ้นกับผลการเรียน

โครงการประกอบด้วยองค์ประกอบต่อไปนี้: ปัญหา - การวางแผน - การค้นหาข้อมูล - ผลิตภัณฑ์ - การนำเสนอ ตามธรรมชาติแล้ว เด็กที่เพิ่งก้าวข้ามประตูโรงเรียนไม่สามารถสร้างมันขึ้นมาเองได้ จะเป็นอย่างไร?

ตั้งแต่วันแรกที่เด็ก ๆ อยู่ที่โรงเรียน ก็จำเป็นต้องเตรียมพวกเขาให้พร้อมสำหรับกิจกรรมโครงงาน พัฒนาความคิด สอนให้ประเมินกิจกรรมของตนเองและกิจกรรมของผู้อื่น เพื่อสร้างทักษะการสื่อสารที่รองรับปฏิสัมพันธ์ทางสังคมและทางปัญญาที่มีประสิทธิผล ในกระบวนการเรียนรู้: ความสามารถในการถาม, ควบคุมเสียง, แสดงความคิดเห็น, เจรจา ("คุณคิดอย่างไร", "แสดงความคิดเห็นของคุณ", "พิสูจน์ว่าฉันผิด", "ถามคำถามกับเพื่อน", "สนทนาเป็นคู่, กลุ่ม", "ค้นหาคำตอบของคำถาม" , ฯลฯ )

ในช่วงเวลาแห่งการรู้หนังสือ เด็ก ๆ เรียนรู้ที่จะสร้างโปรเจ็กต์ขนาดเล็กที่สร้างสรรค์ของตนเองด้วยความช่วยเหลือจากครูและผู้ปกครอง เสนอให้แต่งปริศนาของคุณเองตามภาพประกอบของตำราเรียน เป็นผลให้เกิดโครงการโมโนรวม "The Book of Riddles" ในบทเรียนการฟังวรรณกรรม หลังจากทำความคุ้นเคยกับงานส่วนหนึ่งแล้ว งานนี้จัดเป็นกลุ่มละ 4 คน เพื่อคิดตอนจบในแบบฉบับของตัวเอง ส่งผลให้เทพนิยาย เรื่องราว โมเดลปก แบบฟอร์มหนังสือใหม่ๆ ปรากฏขึ้น

บทเรียนของโลกรอบข้างนั้นเหมาะสมสำหรับการก่อตัวของกิจกรรมการวิจัยเช่นกัน บทเรียน - การวิจัยช่วยให้คุณสามารถตั้งคำถามที่มีปัญหาร้ายแรง งานวิจัย ความสำเร็จของงานดังกล่าวทำให้เกิดอารมณ์เชิงบวก “ทำไมเราต้องมีกฎจราจร”, “ใครคือนก”, “หิมะและน้ำแข็งมาจากไหน”, “ทำไมแต่ละรัฐจึงต้องการสัญลักษณ์ของตัวเอง” การค้นหาคำตอบสำหรับคำถามเหล่านี้และคำถามอื่นๆ อีกมากมายทำให้นักเรียนเสนอสมมติฐาน สอนให้ค้นหาแหล่งข้อมูล ทำการทดลองง่ายๆ วิเคราะห์ผลลัพธ์ และหาข้อสรุป

ทำงานเป็นกลุ่ม เด็กๆ ไม่กลัวที่จะให้คำตอบที่ผิด เพื่อหาข้อสรุปที่ผิด

จะแนะนำนักเรียนในสถานการณ์ปัญหาที่พวกเขาจะเข้าใจได้อย่างไร ทำให้พวกเขาสนใจในเรื่องโครงงาน รักษาความอยากรู้ ความสนใจในโครงการอย่างต่อเนื่องได้อย่างไร มาเริ่มเรียนศิลปะกันเถอะ

เด็กๆ ได้รับมอบหมายให้นำบางสิ่งจากป่า สวนสาธารณะ สวน มาสู่บทเรียน อาจเป็นกิ่งก้าน ดอกไม้ หรือกรวดก็ได้ ตราบใดที่มีความหมายต่อเด็ก และเขาสามารถอธิบายทางเลือกของเขาได้ คำแนะนำมีให้ในบทเรียน:

1. “ผลัดกันไปที่โต๊ะ ใส่สิ่งที่คุณนำมาด้วย อธิบายว่ามันคืออะไร และทำไมคุณถึงต้องการนำมาอย่างแน่นอน”;

2. “ดูสิ่งที่อยู่บนโต๊ะของเรา พยายามสร้างองค์ประกอบ (รูปภาพ) ที่จะรวมวัตถุเหล่านี้ทั้งหมดเข้าด้วยกัน”

เด็ก ๆ มาที่โต๊ะเปลี่ยนวัตถุเป็นผลให้องค์ประกอบกลุ่มปรากฏขึ้น แต่ละโซลูชันมีเอกลักษณ์เฉพาะ แสดงออกได้ เรียนรู้ที่จะเห็นความงามในสิ่งปกติ เพื่อให้เข้าใจว่าวัตถุเดียวกันสามารถก่อให้เกิดภาพและความสัมพันธ์ที่แตกต่างกันในแต่ละคน วัตถุที่ประกอบเข้าด้วยกันสามารถสร้างภาพใหม่ได้ ซึ่งเป็นเป้าหมายหลักของบทเรียนนี้

ผ่านไประยะหนึ่ง ในการเที่ยวในฤดูใบไม้ร่วง เราก็พยายามจะมองเห็นวัตถุเหล่านี้ในธรรมชาติ โปรดทราบว่าในสวนสาธารณะที่คุณสามารถหาสิ่งของเหล่านี้ได้ มีขยะมากมาย: ขวด ของเก่า กระดาษห่อขนม บรรจุภัณฑ์ที่ทำลายความงามของธรรมชาติ และความกลมกลืนของมัน เราจัดของให้เรียบร้อย เราตั้งข้อสังเกต: มีอะไรที่ไม่ดีรอบตัวเรา สิ่งที่เราไม่ชอบ อะไรแก้ไขได้ จะช่วยได้อย่างไร เราวาดภาพความฝัน:“ จะดีแค่ไหนถ้า ... ” เขียนและแสดงฉาก:“ วันหนึ่งของเก่าที่คนขว้างปาออกไป ... ” เราทำงานฝีมือจากวัสดุธรรมชาติ

ดังนั้นเราค่อย ๆ เข้าสู่ปัญหา - การสร้างดีกว่าการทำลาย เราตั้งเป้าหมาย ร่างแผนปฏิบัติการโดยประมาณ ข้อเสนอแนะทั้งหมดจะถูกนำมาพิจารณา เด็กแต่ละคนทำงานที่สำคัญ น่าสนใจ และมีความหมายสำหรับเขา (วาดภาพร่างของเตียงดอกไม้ แผนการปรับปรุงสวนสาธารณะของโรงเรียน ค้นหาข้อมูลที่จำเป็นเกี่ยวกับการใช้วัสดุเหลือใช้ในชีวิต ประกอบวิธีการเปลี่ยนโลกรอบตัว เราหยิบปริศนาเกี่ยวกับงานของผู้คนหรือประดิษฐ์ของเขาเองค้นหาสุภาษิตคำพูด ฯลฯ )

ในบทบาทของผู้มีใจเดียวกัน ผู้ช่วยคือผู้ปกครองที่ช่วยนักเรียนชั้นประถมในการค้นหาข้อมูล ในการออกแบบ ในการเตรียมตัวสำหรับการนำเสนอโครงการ

บทบาทของครูคือการจัดการกิจกรรม ไม่ใช่การนำเสนอในรูปแบบที่เสร็จสิ้น ในการจัดการอภิปรายร่วมกันเมื่อวางแผน การเลือกวิธีแก้ปัญหา ค้นหาข้อผิดพลาดและวิธีกำจัดสิ่งเหล่านั้น ไม่ใช่การกำหนดด้วยตนเอง นักเรียนจะต้องเป็นหุ้นส่วนที่เท่าเทียมกันในการสื่อสารทางการศึกษา

การนำเสนอ (การป้องกัน) ของโครงการตามกฎในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ดำเนินการโดยเราในรูปแบบของนิทรรศการภาพวาด, อัลบั้ม, งานฝีมือ, หนังสือเด็ก, การจัดแสดงผลิตภัณฑ์เหล่านั้นที่เด็ก ๆ สร้างขึ้น, การแสดงละคร ประสิทธิภาพ, การแสดง, เกมธุรกิจพร้อมกำลังใจบังคับ - การนำเสนอใบรับรอง, ประกาศนียบัตร, ขอบคุณ, ของขวัญ

เป็นสิ่งสำคัญมากที่ในขั้นตอนสุดท้าย นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 จะได้รับความพึงพอใจจากผลงานของพวกเขา สัมผัสบรรยากาศของวันหยุดเพราะพวกเขานำความสุขมาสู่เพื่อนร่วมชั้น เพื่อนร่วมงาน ผู้ปกครอง ครู รู้สึกถึงความต้องการผลิตภัณฑ์เหล่านั้น ผลงานที่ พวกเขาสร้างขึ้น นักเรียนเข้าใจว่าตัวเองยังไม่รู้อีกมาก และต้องเรียนรู้ มีความรับผิดชอบต่อเพื่อนร่วมชั้น เพราะตระหนักดีว่าถ้าใครไม่ทำส่วนหนึ่งของงาน ทุกคนก็จะทุกข์ และผลตามที่ต้องการจะไม่ จะประสบความสำเร็จ เด็ก ๆ เห็นว่ามีตัวเลือกมากมายในการแก้ปัญหาเดียวกัน และในกรณีนี้ ความคิดสร้างสรรค์ของพวกเขาก็ปรากฏขึ้น

ดังนั้นตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 รากฐานของกิจกรรมการวิจัยจึงถูกวางเป็นส่วนสำคัญของกระบวนการศึกษาในโรงเรียนประถมศึกษา

อ้างอิง

1. แผนการศึกษาขั้นพื้นฐาน ขั้นที่ 1 ของการศึกษาทั่วไป

12.09.07

2. . . โครงการการศึกษาของน้องๆ ม.ต้น. //

นิตยสาร "ประถมศึกษา" ฉบับที่ 9 พ.ศ.2548

3. . การจัดกิจกรรมโครงการในระบบงาน

ครูโรงเรียนประถมศึกษา // ของสะสม. วิธีการจัดโครงการ

กิจกรรมของเด็กนักเรียนที่อายุน้อยกว่า// Novosibirsk, NIPC and PRO, 2006

4. การสนทนากับครู วิธีการสอน ชั้น 1 แก้ไขแล้ว

// "Ventana-Count", 2004

5. . เราทำงานตามวิธีโครงการ // แนวปฏิบัติการศึกษา

2006. №4

โครงการโรงเรียนเป็นวิธีหนึ่งในการพัฒนานักเรียน กิจกรรมเหล่านี้จำเป็นสำหรับนักเรียน บ่อยครั้งที่นักเรียนมัธยมปลายสอบผ่านในสิ่งที่ช่วยให้พวกเขาประเมินความรู้และความสามารถในการซึมซับข้อมูลได้ดีขึ้น

เหตุใดจึงต้องมีการมอบหมายงานเหล่านี้

หัวข้อที่น่าสนใจสำหรับโครงงานคือโอกาสสำหรับนักเรียนในการพัฒนาความสามารถ เชื่อมั่นในตัวเองในฐานะนักเรียน ท้ายที่สุดแล้วบ่อยครั้งที่เด็ก ๆ เลือกหัวข้อดังกล่าวสำหรับงานวิจัยที่ดึงดูดใจพวกเขา ดังนั้นในกระบวนการออกแบบความเป็นอิสระของนักเรียนเพิ่มขึ้นเขาจึงสร้างแรงจูงใจที่แข็งแกร่งสำหรับการศึกษาต่อ เขายังเรียนรู้ที่จะดำเนินการอภิปรายอย่างเหมาะสมเพื่อโต้แย้งความคิดเห็นของเขา การทำงานในโครงการช่วยให้นักเรียนสามารถรวมกิจกรรมในห้องเรียนและกิจกรรมนอกหลักสูตรได้

หัวข้อสำหรับมัธยมต้นและมัธยมต้น

หัวข้อที่น่าสนใจสำหรับโครงงานเป็นหลักประกันว่างานจะน่าตื่นเต้นสำหรับนักเรียน หากเป็นโครงการวิจัย ควรมีองค์ประกอบของงานทางวิทยาศาสตร์ - สมมติฐาน การตรวจสอบ การวิจัยในห้องปฏิบัติการ การวิเคราะห์ผลลัพธ์ที่ได้รับ ตัวอย่างเช่น หัวข้อที่เลือกคือเกี่ยวกับการปลูกถั่วที่บ้าน นักเรียนสามารถเตรียมตัวล่วงหน้า - อ่านเนื้อหาที่จำเป็นเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ธรรมชาติ ทำการทดลอง - งอกถั่ว; ถ่ายภาพโรงงานในแต่ละขั้นตอน หัวข้อที่น่าสนใจสำหรับโครงงานต่อไปนี้เหมาะสำหรับนักเรียนระดับกลางและระดับล่าง:

• รถยนต์ในอดีตและปัจจุบัน
• เกี่ยวกับวิธีที่ไดโนเสาร์อาศัยอยู่ ตัวเลือกโดยประมาณสำหรับการตาย
• สุนัขตัวโปรดของฉัน
• อาชีพที่นักเรียนทุกคนใฝ่ฝัน
• สีสันในชีวิตมนุษย์
• การ์ตูนกับบทบาทในชีวิตของเด็กๆ
• พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำและผู้อยู่อาศัยที่น่าทึ่ง
• วิธีการปลูกคริสตัลด้วยตัวเอง?
• คุณสมบัติของวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี
• กีฬาในครอบครัวของฉัน
• ความสนุกแบบโบราณในรัสเซีย
• การสำรวจอวกาศของมนุษย์
• ประวัติดนตรีและเครื่องดนตรี.
• หุ่นยนต์แห่งอนาคต
• คุณสมบัติของชีวิตของผึ้ง
• ตำนานที่สวยที่สุดเกี่ยวกับดอกไม้
• ประวัติศาสตร์การเงิน - ตั้งแต่สมัยโบราณจนถึงปัจจุบัน
• ชาและกาแฟ ประวัติศาสตร์ ตำนาน ประเพณี.
• ปลูกถั่วที่บ้าน.

หัวข้อที่จะกระตุ้นความสนใจในหมู่ผู้ชมโรงเรียน

มีหลายพื้นที่ที่น่าสนใจ ไม่ว่าจะเป็น Gadget สินค้าต่างๆ คำถามเกี่ยวกับความรักและมิตรภาพ หัวข้อที่น่าสนใจต่อไปนี้สำหรับโครงการจะไม่ทำให้ผู้ชมโรงเรียนเฉย:

• อีโมติคอนในข้อความ ประวัติลักษณะการใช้งาน
• โฆษณาที่สว่างที่สุดและผิดปกติที่สุด
• คนหนุ่มสาวคิดอย่างไรเกี่ยวกับชีวิตครอบครัว?
• ตุ๊กตาบาร์บี้เป็นมาตรฐานสำหรับความน่าดึงดูดใจของผู้หญิงหรือไม่?
• ปัญหาความสะอาดในที่สาธารณะ
• ทำไมฉันต้องปิดโทรศัพท์ระหว่างอยู่บนเครื่องบิน?
• Anglicisms ในคำพูดสมัยใหม่
• ดูดวงและโหราศาสตร์ - ความจริงหรือตำนาน?
• จะบรรลุความเจริญได้อย่างไร?
• บุคคลต้องการอะไรเพื่อให้เกิดความสมดุลทางอารมณ์?
• หลักการทำงานของไมโครเวฟ
• จะพัฒนาความคิดเชิงตรรกะได้อย่างไร?
• เคี้ยวหมากฝรั่งดีไหม?
• การโกหก: สาเหตุและผลที่ตามมา ทำไมคนถึงโกหกกัน?
• จะเป็นช่างภาพได้อย่างไร?
• แว่นตาภาพยนตร์ 3 มิติทำงานอย่างไร
• ความเร็วในการพูดของผู้พูดส่งผลต่อการรับรู้ของรายงานของผู้ฟังหรือไม่?
• เปล - ผู้ช่วยหรือศัตรู?
• ทำไมทุกคนถึงเรียนภาษาอังกฤษ?
• พี่น้องน้อยของเราเข้าใจคำพูดหรือไม่?
• ประเพณีชงชาของจีน
• บุคคลคืออะไร: ดีหรือชั่ว? ตัวอย่างจากประวัติศาสตร์และชีวิต
• ความเครียดและโรคภัยไข้เจ็บ - มีความเกี่ยวข้องหรือไม่? โรคทางจิตเวชคืออะไร?
• จะให้อภัยคนได้อย่างไร? จำเป็นต้องทำไหม?
• "แมวของเลียวโปลด์" ในสังคมยุคใหม่

หัวข้อเฉพาะสำหรับการจัดทำโครงการวรรณกรรมรัสเซีย

งานที่น่าสนใจที่สุดชิ้นหนึ่งสำหรับนักเรียนหลายคนคือโครงงานวรรณกรรม ควรเลือกปัญหาตามความรู้และระดับการฝึกอบรมของนักศึกษา หัวข้อของโครงการวรรณกรรมอาจเป็นชีวประวัติของกวีหรือนักเขียน หรือลักษณะเฉพาะของงานของเขาก็ได้ งานดังกล่าวจะช่วยให้เรียนรู้สิ่งที่น่าสนใจมากมายเกี่ยวกับผู้เขียนซึ่งเป็นผลงานที่นักเรียนชอบ โครงการนี้สามารถทุ่มเทให้กับคุณสมบัติของฮีโร่วรรณกรรมหรืองานทั้งหมด ในกระบวนการทำงาน นักเรียนจะสามารถรีเฟรชข้อมูลเกี่ยวกับงานโปรดของเขาในความทรงจำของเขาได้อีกครั้ง

หัวข้อโครงการวรรณกรรมต่อไปนี้เป็นหัวข้อโดยประมาณ นักเรียนสามารถเลือกคำถามที่ทำให้เขาสนใจมากที่สุดได้เสมอ

• คุณสมบัติของความคิดสร้างสรรค์ของ I. Bunin
• บทบาทของการปรากฏตัวของฮีโร่ในลักษณะของเขา (ในตัวอย่างของหลาย
• คุณสมบัติของฮีโร่โรแมนติก (ในตัวอย่างผลงานหลายชิ้น)
• ธีมของความรักในเนื้อเพลงของ Akhmatova
• ธรรมชาติในผลงานของ V. A. Zhukovsky
• ประวัติศาสตร์ในผลงานของพุชกิน
• ปัญหาของมาตุภูมิในการทำงานของเยเสนิน

โครงการแรงงาน

นอกจากนี้ งานด้านเทคโนโลยีจะเป็นขอบเขตที่ยอดเยี่ยมสำหรับงานสร้างสรรค์ หัวข้อโครงการที่กล่าวถึงด้านล่างมีไว้สำหรับเด็กผู้หญิง:

• วิธีการจัดห้องครัว-ห้องรับประทานอาหาร.
• อาหารรัสเซีย.
• พืชในร่มและการออกแบบตกแต่งภายใน
• อุปกรณ์ DIY.
• การตกแต่งและการจัดโต๊ะอาหาร

แต่เด็ก ๆ สามารถเตรียมโครงการอะไรได้บ้าง:

• การผลิตชั้นวางของติดผนังสำหรับซีดีหรือหนังสือ
• วิธีทำเขียงสำหรับผัก
• โมเดลเครื่องบิน เรือ รถยนต์
• การทำม้านั่ง
• วิธีทำโต๊ะพับสำหรับระเบียง

การออกแบบทางวิทยาศาสตร์

บ่อยครั้ง นักเรียนต้องค้นหาหัวข้อที่เหมาะสมสำหรับโครงการวิจัย ขอบเขตของตัวเลือกนั้นกว้าง เพราะมีสาขาวิทยาศาสตร์กี่สาขา การวิจัยหลายสาขาต่างกันมาก จากหัวข้อต่อไปนี้ นักเรียนอาจจะสามารถเลือกบางอย่างได้ด้วยตนเอง:

• ชั้นบรรยากาศของโลก: องค์ประกอบ โครงสร้าง การเคลื่อนที่ของมวลอากาศ
• กฎของนิวตันและการประยุกต์
• สถานะรวมของสสาร
• คุณสมบัติทางกายภาพของคาร์บอน

แต่ละคนมักจะแก้ปัญหาต่าง ๆ ที่เขามองว่าเป็นเรื่องเล็ก ๆ น้อย ๆ และไม่รู้ว่านี่เป็นโครงการจริง และในทางกลับกัน ใครบางคนสามารถเรียกความคิดและความคิดของพวกเขาว่า "โครงการ" ได้อย่างภาคภูมิใจ แม้ว่าในความเป็นจริงแล้ว ความคิดเหล่านั้นจะไม่ใช่ มาดูกันว่าโครงการคืออะไรเพื่อให้มีแนวคิดที่ชัดเจนในการจัดการแต่ละด้านในชีวิตของคุณ

โครงการของนักเรียนของฉัน Dmitry Ivanov เกี่ยวกับครอบครัวของเขาและพิพิธภัณฑ์ Great Patriotic War

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

วิธีทำโครงงานโรงเรียน: เคล็ดลับการปฏิบัติ

ในโลกสมัยใหม่ บุคคลรายล้อมไปด้วยข้อมูลจำนวนมหาศาล และเพื่อที่จะรับมือกับกระแสที่ไม่มีที่สิ้นสุดนี้ บุคคลจะต้องสามารถรับข้อมูล วิเคราะห์ เปรียบเทียบข้อเท็จจริง และสรุปได้ ทักษะเหล่านี้ไม่ได้มีมาแต่กำเนิด พวกเขาต้องเรียนรู้ และยิ่งการฝึกอบรมนี้เริ่มต้นเร็วเท่าไหร่ก็ยิ่งดีเท่านั้น แม้แต่ในระดับประถมศึกษา คุณก็สามารถพยายามปลูกฝังทักษะการวิจัยให้กับเด็กๆ ได้ ท้ายที่สุด การฝึกอบรมส่วนใหญ่เกิดขึ้นตามโครงการ "ได้ยินจากครู / อ่าน - จำได้ - ทำซ้ำตามคำตอบในชั้นเรียน" และหลังจากห่วงโซ่ดังกล่าว มีเพียงส่วนหนึ่งของวัสดุที่เหลืออยู่ในหัวของเด็ก แต่ถ้าเขาเองจะดึงข้อมูลศึกษาปัญหาหรือปัญหาอย่างอิสระรวม "อิฐ" ทั้งหมดของวัสดุและสรุปข้อมูลดังกล่าวจะถูกจดจำไปตลอดชีวิต นอกจากนี้ โครงการของโรงเรียนยังพัฒนาความสนใจทางปัญญาในเด็กอีกด้วย เด็กไม่เพียงแค่ถามคำถาม แต่จะพยายามค้นหาคำตอบด้วยตัวเขาเอง

โครงการของโรงเรียนเป็นรูปแบบหนึ่งของงานวิจัย ในระหว่างที่นักเรียนค้นหาข้อมูลในหัวข้อของงานอย่างอิสระ ศึกษา หาข้อสรุป และจัดเตรียมเนื้อหาสำหรับการรับชมแบบสาธารณะในรูปแบบของการนำเสนอ เด็กควรได้รับการอธิบายวิธีการทำโครงงานของโรงเรียนเท่านั้น

โครงการโรงเรียนเป็นประเภทต่อไปนี้:

การวิจัย. นักเรียนไม่ควรเพียงแค่เรียนรู้เกี่ยวกับหัวข้อหลักของงานแต่ต้องค้นคว้าด้วย นี่อาจเป็นการทำซ้ำของการทดลองของนักวิทยาศาสตร์ที่ทำงานเกี่ยวกับปัญหาที่กำหนด หรือการตั้งค่าใหม่เพื่อยืนยันทฤษฎี

ข้อมูล ในนั้นนักเรียนถูก จำกัด ให้ค้นหาและวิเคราะห์ข้อมูลสร้างข้อสรุปที่เป็นอิสระ

ความคิดสร้างสรรค์. โครงการดังกล่าวเหมาะสำหรับนักเรียนระดับประถมศึกษา ในนั้น งานวิจัย “เจือจาง” ด้วยความคิดสร้างสรรค์ โครงการอาจรวมถึงการสร้างแบบจำลอง (เช่น โมเดลรถยนต์และถนนในหัวข้อ "รูปลักษณ์ของรถคันแรก") การทำเครื่องแต่งกาย (เช่น ในหัวข้อ "ลูกบอลในฝรั่งเศสในศตวรรษที่ 18") และทุกสิ่งที่ มือเล็ก ๆ ของนักเรียนที่มีความสามารถสามารถทำได้

ใช้ได้จริง. หากหัวข้อมีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับชีวิตประจำวัน (เช่น "วิธีที่คอมพิวเตอร์ช่วยมนุษยชาติ") นักเรียนควรอุทิศความสนใจส่วนใหญ่ให้กับส่วนที่ใช้งานได้จริงของงาน จำเป็นต้องเชื่อมโยงหัวข้อกับชีวิตของผู้ฟังแต่ละคน ยกตัวอย่าง ภาพถ่าย เล่นฉาก

ตามจำนวนผู้เข้าร่วมในโครงการ พวกเขาจะแบ่งออกเป็นส่วนบุคคล คู่ และกลุ่ม ที่นี่ครูต้องคิดด้วยตัวเองและตัดสินใจว่าโครงงานจะดีที่สุดได้อย่างไร หากมีหลายหัวข้อไม่เทอะทะและให้ข้อมูลมากกว่านี้ ทางที่ดีควรเลือกประเภทโครงการส่วนบุคคล แต่ถ้างานมีขนาดใหญ่ มีข้อมูลมากมาย คุณจะต้องทำเครื่องแต่งกายหรือตั้งค่าการทดลอง การแบ่งชั้นเรียนออกเป็นกลุ่มๆ จะดีกว่า

ตามเกณฑ์เดียวกันเงื่อนไขของโครงการจะถูกเลือก ท้ายที่สุด แม้แต่ผู้ใหญ่ก็ไม่สามารถคิดวิธีทำโครงงานโรงเรียนในหนึ่งวันได้ ในทางกลับกัน โครงการไม่ควรยืดเยื้อเป็นเดือนๆ....

เพื่อให้โครงการเสร็จสมบูรณ์ คุณจะต้องมีหนังสือเดินทางของเขา ซึ่งคล้ายกับหน้าชื่อเรื่องของงาน

ควรเขียนว่า:

ชื่อโครงการ;

ผู้จัดการโครงการ;

วิทยาศาสตร์หรือสาขาวิชาที่เกี่ยวข้องกับโครงงาน

องค์ประกอบของทีมงานโครงการ

ประเภทโครงการ

วัตถุประสงค์ของโครงการ

อุปกรณ์ที่จำเป็น

คำอธิบายสั้น ๆ ของโครงการ

แผนโครงการโรงเรียน

มันจะดีกว่าที่จะออกหนังสือเดินทางโครงการบนแผ่นงานขนาดใหญ่หลายชุดแล้วแจกจ่ายก่อนการนำเสนอ

ขั้นตอนของโครงการโรงเรียนคือ: การวิเคราะห์ปัญหา

หลังจากได้รับจากครู (หรือหลังจากเลือกอย่างอิสระ) หัวข้อของงาน นักเรียนต้องอธิบายว่าคำถามคืออะไร สำคัญอย่างไร นักเรียนคนอื่นมีปัญหาในการทำความเข้าใจหัวข้อของงานหรือไม่ และเขาสามารถช่วยพวกเขาได้หรือไม่ ตั้งเป้าหมาย.

วัตถุประสงค์ของงานโครงการมักจะเป็นการศึกษาข้อมูลในหัวข้อหลัก แต่อาจมีเป้าหมายเพิ่มเติม เช่น การยืนยันทฤษฎีโดยการทดลอง การค้นหามุมมองต่างๆ เกี่ยวกับปัญหา การหักล้างทฤษฎี และอื่นๆ ทางเลือกของวิธีการบรรลุผล มักจะขึ้นอยู่กับเป้าหมาย ถ้านี่เป็นเพียงการศึกษาข้อมูล ก็มีการเลือกแหล่งข่าว คงจะดีที่จะไม่ถูกจำกัดอยู่แค่อินเทอร์เน็ตอย่างเดียว เพิ่มหนังสือพิมพ์และนิตยสาร หนังสือที่ไม่ตีพิมพ์ในเน็ต หากเป้าหมายเพิ่มเติมคือการทดลอง (การยืนยันด้วยภาพ) คุณต้องพัฒนาแผนสำหรับการนำไปใช้ เลือกอุปกรณ์และวัสดุสำหรับงาน การค้นหาและการประมวลผลข้อมูล เวทีที่น่าสนใจที่สุด ต้องรวบรวมวัสดุที่กระจัดกระจายในหัวข้อหลักเพื่อยืนยันข้อเท็จจริงด้วยคำพูดรูปถ่าย หากมีปัญหาความขัดแย้งเกิดขึ้น ควรเสนอความคิดเห็นและความคิดที่เป็นไปได้ทั้งหมดของผู้เชี่ยวชาญและนักวิจัย การประเมินผลลัพธ์และข้อสรุปที่ได้รับ หลังจากทำงานเสร็จแล้ว ควรพิจารณาตัวเองและประเมินงานของคุณอย่างมีวิจารณญาณ จะมีประโยชน์ขนาดไหน? คนที่ไม่รู้เรียนรู้จากมันมากแค่ไหน? คุณเรียนรู้สิ่งใหม่และน่าสนใจอะไรบ้างในระหว่างการทำงาน ก่อนเริ่มงาน นักเรียนควรตัดสินใจว่าสนใจหัวข้อของโครงงานหรือไม่ ถ้าไม่คุณต้องเข้าหาครูและขอเปลี่ยนหัวข้อ เนื่องจากการทำงานในโครงการควรจะเป็นเรื่องสนุกสำหรับนักเรียน พวกเขาจะไม่ได้เรียนรู้วิธีทำงานกับเนื้อหาอย่างถูกต้อง และพัฒนาทักษะการค้นคว้าหากโครงการกลายเป็นสิ่งที่ไม่น่าสนใจและจำเป็น

หลังจากได้รับหัวข้อแล้วควรหารือเกี่ยวกับแหล่งข้อมูลระหว่างกันเองและกับครู งานนี้ไม่ควรกลายเป็นการคัดลอกบทความง่ายๆ จาก Wikipedia และสารานุกรมแห่งสหภาพโซเวียตผู้ยิ่งใหญ่ คำถามเกี่ยวกับความสนใจของงานก็เกิดขึ้นอีกครั้ง ด้วยการวิจัย นักศึกษาจะปีนขึ้นไปในห้องสมุด เข้าไปในไฟล์ของหนังสือพิมพ์และนิตยสาร ในขณะที่ "ภาระผูกพัน" จะถูกตรวจสอบภายในเครือข่ายคอมพิวเตอร์เท่านั้น ข้อมูลทั้งหมดที่พบจะต้องรวบรวมไว้ด้วยกัน คุณต้องพยายามแบ่งมันออกเป็นคะแนน ตัวอย่างเช่น ประวัติความเป็นมาของการปรากฏตัวของหัวข้อการสนทนา คุณภาพและประโยชน์ของมัน แง่บวกและแง่ลบ / คุณภาพ ประเด็นที่ขัดแย้งกัน และอื่นๆ เพื่อความสะดวก สามารถใส่ข้อมูลในไดอะแกรม ตาราง ไดอะแกรม (หากข้อมูลเป็นตัวเลข) ทั้งหมดนี้ไม่เพียงแต่จะช่วยในการวิเคราะห์เท่านั้น แต่ยังกลายเป็นแบบร่างสำหรับการนำเสนอในอนาคตอีกด้วย หลังจากที่ข้อมูลทั้งหมดได้รับการจัดระบบ ประมวลผล และสรุปผลแล้ว ก็ถึงเวลาเขียนรายงานสั้นๆ และสร้างเนื้อหาที่เป็นภาพ

หากภาพเป็นการทดลอง อย่าลืมพูดคุยกับครู ไม่มีอะไรต้องกังวล หากนี่คือปฏิกิริยาเคมี คุณต้องขอให้ผู้ช่วยห้องปฏิบัติการช่วยทำรีเอเจนต์ และให้ครูเลือกปฏิกิริยาที่มีสีสันและน่าตื่นเต้นที่สุด แสดงวิธีดำเนินการอย่างถูกต้อง หากการทดลองเป็นการทดลองทางกายภาพ คุณควรติดต่อครูฟิสิกส์เพื่อขอคำแนะนำและอุปกรณ์ คุณต้องทำการทดลองหลายครั้งเสมอ ควรทำโดยบุคคลคนเดียวกัน (หรือคู่รัก) ตำแหน่งของเขารับผิดชอบส่วนวัสดุ ผู้พูดไม่ควรเทรีเอเจนต์ และอัจฉริยะคอมพิวเตอร์ที่วาดไดอะแกรมไม่ควรอ่านรายงาน อย่างไรก็ตาม นี่เป็นส่วนสำคัญของการทำงานร่วมกัน (หากโครงการเป็นกลุ่มที่หนึ่ง): ทุกคนควรมีบทบาทของตนเอง ผู้เข้าร่วมแต่ละคนควรมีส่วนร่วม ทั้งในกระบวนการทำงานและในระหว่างการนำเสนอ

ดูตัวอย่าง:

หากต้องการใช้ตัวอย่างการนำเสนอ ให้สร้างบัญชี Google (บัญชี) และลงชื่อเข้าใช้: https://accounts.google.com

คำบรรยายสไลด์:

ฉันและครอบครัว นักเรียน 4 "B" คลาส Dmitry Ivanov อาจารย์: Ponomareva Oksana Valerievna

ฉันรักครอบครัวของฉัน สมาชิกทุกคนในครอบครัวของฉันสื่อสารกันได้ดี ความสงบสุขและความสามัคคีอยู่ในบ้านของฉัน พวกเขามีสุขภาพดี พึงพอใจ ได้รับการคุ้มครอง สบายใจและมีความสุขอยู่เสมอ ฉันอยากจะพูดถึงเธอตอนนี้ ฉัน Dmitry Ivanov เกิดเมื่อวันที่ 24 พฤศจิกายน 2547 ที่กรุงมอสโก ฉันอาศัยอยู่บนถนน Raduzhnaya ในเขต Babushkinsky ฉันเรียนที่โรงเรียนหมายเลข 281 ในชั้น "B" ที่ 4

ความรักของฉันก็เพียงพอสำหรับสมาชิกทุกคนในครอบครัวของฉัน ด้วยความรัก ฉันสร้างบรรยากาศที่สงบสุขและกลมกลืนกันในบ้านที่ทุกคนรู้สึกดี ฉันแสดงความห่วงใย มีส่วนร่วม และเข้าใจสมาชิกแต่ละคนในครอบครัวของฉัน และพวกเขาจ่ายเงินให้ฉันเท่าๆ กัน แม่ของฉันน่ารัก ใจดี และสวยมาก! เธอชื่อแอนนา อเล็กซานดรอฟนา เธอทำงานในศูนย์ธุรกิจ เกี่ยวกับอสังหาริมทรัพย์เพื่อการพาณิชย์ ฉันพยายามช่วยแม่ในทุกสิ่งและไม่ทำให้เธอขุ่นเคืองเพราะเธอมีงานที่สำคัญและมีความรับผิดชอบ

พ่อของฉัน Evgeny Vladimirovich เป็นคนที่กล้าหาญและยุติธรรม เขาทำงานเป็นวิศวกร เราสนุกกับเขาเสมอ: เราไปเดินเล่น ไปดูหนัง เล่นเกมคอมพิวเตอร์

สมาชิกหลักอีกคนในครอบครัวของฉันคือคุณยายที่รักของฉัน ชื่อของเธอคือ Lyudmila Alexandrovna เคยทำงานเป็นเชฟในร้านอาหาร ตอนนี้เธอเกษียณแล้วและเราใช้เวลาร่วมกันมากมายกับเธอ ฉันไปเยี่ยมเธอที่นั่นเราไปเดินเล่นในสวนสาธารณะในฤดูหนาวไปที่ลานสเก็ต ในช่วงวันหยุดฤดูร้อน ฉันกับยายอยู่ต่างจังหวัด ฉันช่วยเธอทำสวนที่นั่น ฉันมีเพื่อนมากมายที่กระท่อม ฉันกับเพื่อนเล่นและขี่จักรยาน

ฉันมีสัตว์เลี้ยง - นี่คือแมวของฉันแซม พันธุ์ - สก็อตติช โฟลด์ เขาอายุ 10 เดือน ฉันดูแลสัตว์เลี้ยงของฉัน ฉันรักที่จะดูแลครอบครัวของฉัน มันทำให้ฉันมีความสุขมาก เราสนับสนุนซึ่งกันและกันและช่วยเหลือซึ่งกันและกัน ครอบครัวของฉันเข้มแข็ง เชื่อถือได้ เราเป็นเพื่อนกันและจะยังเป็นเพื่อนกันตลอดไป ครอบครัวของฉันคือกองหลังที่ไว้ใจได้ การปกป้องของฉัน ป้อมปราการของฉัน ที่ซึ่งฉันรู้สึกปลอดภัยอยู่เสมอ สงบสุขและสามัคคี

ดูตัวอย่าง:

หากต้องการใช้หน้าตัวอย่าง ให้สร้างบัญชี Google (บัญชี) ของคุณเองและเข้าสู่ระบบ:

กิจกรรมโครงงานของน้องๆ ป.1 ควรจัดโดยเลือกสื่อที่เข้าใจและเข้าถึงได้ แนะนำให้นักเรียนรู้จักโลกแห่งความรู้ ควรมุ่งเป้าไปที่การก่อตัวของการแสดงภาพโลกที่เป็นรูปเป็นร่างและมีอิทธิพลต่อการก่อตัวของปัจเจกบุคคล ดังนั้นจึงมีการพัฒนาการไตร่ตรอง, แผนปฏิบัติการภายใน, ความเด็ดขาด, ทักษะการสื่อสาร, วิธีการทั่วไปในการเรียนรู้สื่อการสอน

นักเรียนระดับประถมคนแรกจะได้รับความรู้เบื้องต้นจากการปฏิบัติงานและแบบฝึกหัดต่าง ๆ ในกิจกรรมร่วมกับครู

กิจกรรมโครงการสามารถทำได้ในบทเรียนของทุกสาขาวิชา นี่คือตัวอย่างบางส่วนของหัวข้อ

คณิตศาสตร์."หมายเลข 1 (2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 0) ในข้อ", "ตัวเลขในปริศนา, สุภาษิต, คำพูด", "ภาพประกอบของตัวเลข" โครงการดังกล่าวมีส่วนช่วยในการจดจำตัวเลขและตัวเลขของสิบตัวแรกได้ดีขึ้น อันเป็นผลมาจากโครงการดังกล่าว หนังสือเด็ก, คอลเล็กชั่นถูกสร้างขึ้นซึ่งมีบทกวี, ปริศนา, สุภาษิต, คำพูดเกี่ยวกับตัวเลขของสิบตัวแรกและภาพวาดของตัวเลข "ตารางสูตรคูณในข้อ" ก่อให้เกิดเทคนิคการท่องจำต่างๆ ซึ่งทำให้กระบวนการง่ายขึ้น โครงการ "รูปร่าง ขนาด สีของวัตถุ" ช่วยให้เด็กเข้าใจความสัมพันธ์เชิงพื้นที่ พัฒนาแนวคิดเกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิต

การอ่าน.โครงการ "My ABC", "Live ABC", "Farewell to the ABC", "My Letters" ได้รับการออกแบบมาเพื่อให้เด็กๆ คุ้นเคยกับตัวอักษรและเสียงของตัวอักษร ข้อมูลใด ๆ ภายในกรอบของเรื่องสามารถศึกษาและนำเสนอในนั้น - การเขียน, เรื่องราว, บทกวี, สุภาษิต, คำพูด, การบิดลิ้น โครงการ “ร่วมกันทำหนังสือ”, “นิตยสารวรรณกรรม”, “หนังสือที่เราอ่าน” - เพิ่มความเข้มงวดของรสนิยมและการอ่านออกเขียนได้ของนักเรียน ช่วยให้เชี่ยวชาญภาษาแม่ของพวกเขาดีขึ้น และมีส่วนในการพัฒนาวัฒนธรรมทั่วไป เป้าหมายของโครงการ "Vitamin Kaleidoscope" คือการพัฒนาความสามารถทางปัญญาและความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียนซึ่งเกิดขึ้นในกระบวนการพัฒนาตัวอักษรเสริม

ภาษารัสเซีย.โครงการ "ตัวอักษร", "ชื่อในตัวอักษร", "ตัวอักษรในข้อ", "ตัวอักษรร่าเริง" - รวบรวมความรู้เกี่ยวกับตัวอักษรของตัวอักษรรัสเซีย, ส่งเสริมการรับรู้ถึงความจำเป็นในการเรียงลำดับของตัวอักษรในตัวอักษร, พัฒนาความสนใจ ในการเรียนรู้ภาษารัสเซีย วรรณคดี และพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ของนักเรียนชั้นประถมต้น โครงการ "อักษรตัวใหญ่", "การรู้หนังสือ", "คำศัพท์" - ปรับปรุงการรู้หนังสือของนักเรียน, สอนการสะกดคำที่ถูกต้อง

โลก.โครงการ "สถานที่ทางประวัติศาสตร์ในเมืองของฉัน", "มาตุภูมิขนาดเล็กของฉัน" ช่วยให้ได้รู้จักประวัติศาสตร์และลักษณะของพื้นที่ที่เด็กอาศัยอยู่ "My Pet", "The Mysterious World of Animals" - มีส่วนร่วมในการศึกษาโลกของสัตว์, นำความรักมาสู่พี่น้องที่เล็กกว่าของเรา โครงการ "ABC of Flowers", "Our Trees", "Tasty ABC" นำเสนอพืชในประเทศไร่และสวนที่หลากหลาย

ภาษาอังกฤษ.โครงการ English Alphabet สามารถดำเนินการได้ในระยะยาว ตัวอย่างเช่นในบทเรียน พวกเขาคุ้นเคยกับจดหมายและที่บ้านพวกเขาวาดหน้าตัวอักษรหนึ่งหน้า ความคุ้นเคยกับตัวอักษรเกิดขึ้นจากเทพนิยายซึ่งมีเรื่องราวเกี่ยวกับตัวอักษรแต่ละตัวและบ้านของมัน ดังนั้นสำหรับจดหมายแต่ละฉบับจึงวาดบ้าน พวกเขาเขียนจดหมายบนหลังคาทั้งขนาดใหญ่และขนาดเล็กที่ประตู - การถอดความ

บางโครงการอาจครอบคลุมหลายสาขาวิชาพร้อมกัน ตัวอย่างเช่น หัวข้อ "ครอบครัวของฉัน" มีการศึกษาหลายวิชาพร้อมกัน ช่วยให้เข้าใจถึงความสำคัญของครอบครัวและบทบาทของครอบครัว ในการทำเช่นนี้ คุณสามารถใช้เทคนิคต่างๆ ได้: การรวบรวมแผนภูมิต้นไม้หรือแผนภูมิครอบครัว การยกตัวอย่างเรื่องราวจากชีวิตของบรรพบุรุษ การสัมภาษณ์ญาติ การเลือกภาพถ่าย การสร้างภาพวาด

เป็นผลมาจากกิจกรรมโครงงาน เด็กเรียนรู้ที่จะดำเนินการหลายอย่างพร้อมกันในระยะเวลาที่จำกัด มีความมั่นใจในความสามารถของตนเองมากขึ้น พัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์และกระตือรือร้นในการศึกษามากขึ้น

ส่วน: เทคโนโลยีการสอนทั่วไป

ในการทำงานเป็นครูในโรงเรียนประถมศึกษา ฉันมักจะกังวลเกี่ยวกับทักษะการวิจัยในระดับต่ำและการขาดความสนใจในการเรียนรู้ของเด็กในการหาคำตอบสำหรับคำถามและปัญหาที่เกิดขึ้นในกระบวนการเรียนรู้ เมื่อศึกษาวรรณกรรมในประเด็นนี้แล้ว ข้าพเจ้าก็ได้ข้อสรุปว่าวิธีกระตุ้นและพัฒนาทักษะที่น่าสนใจและได้ผลมากที่สุดคือกิจกรรมโครงงาน

เนื่องจากฉันทำงานในสภาพแวดล้อมโรงยิม แต่ในชั้นเรียนการศึกษาทั่วไป กิจกรรมโครงงานของนักเรียนช่วยในการพัฒนาและตระหนักถึงศักยภาพของพวกเขา อายุของนักเรียนที่อายุน้อยกว่านั้นเหมาะสมเพื่อเพิ่มความโน้มเอียงให้มากที่สุด ฉันพยายามสร้างโครงการสำหรับเด็กในชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ประสบการณ์ประสบความสำเร็จอย่างมากและฉันยังคงทำงานกับเด็กตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 และ 3 ต่อไป

เป้าหมายของฉันในการทำงานกับเด็กนี้คือการพัฒนาทักษะในการค้นหาข้อมูลและพัฒนาความสัมพันธ์ระหว่างพ่อแม่และลูก ดังนั้นฉันจึงตั้งใจพัฒนาทักษะเหล่านี้ระหว่างเรียนและนอกหลักสูตร เพราะนอกบทเรียนเพื่อรักษาความสนใจทางปัญญามีความสำคัญมากกว่าการมุ่งเน้นที่แคบ แม้ว่าในกระบวนการศึกษา เช่นเดียวกับกิจกรรมประเภทอื่น คุณสามารถระบุปัญหาหรือปรากฏการณ์ที่เด็กสนใจได้เสมอ ด้วยทิศทางที่ชำนาญ การสร้างเงื่อนไข คุณสามารถสำรวจปัญหานี้และจัดการงานของเด็กในโครงการทางวิทยาศาสตร์ได้ จุดที่สำคัญที่สุดสำหรับการวิจัยที่ประสบความสำเร็จคือการสร้างโดยครูและผู้ปกครองของเงื่อนไขที่นักเรียนแต่ละคนสามารถแสดงออก แรงบันดาลใจ ความสามารถ พรสวรรค์ของเขา อย่างที่พวกเขาพูดกันว่าทุกวิถีทางนั้นดี ฉันชอบความจริงที่ว่าผู้ปกครองของเด็กนักเรียนที่อายุน้อยกว่ามีส่วนร่วมในการสร้างสรรค์ผลงานของเด็ก ๆ ซึ่งมีค่ามากสำหรับการพัฒนาความสัมพันธ์ระหว่างพ่อแม่และลูก ไม่เป็นความลับเลยที่พ่อแม่ทุกวันนี้ใช้เวลาในครอบครัวน้อยลงเรื่อยๆ พวกเขามักจะไม่รู้ว่าจะสื่อสารกับลูกอย่างไร และอย่างแรกเลย โรงเรียนต้องยืนหยัดเพื่อการพัฒนาเด็กในฐานะบุคคลและเพื่อความสำเร็จในการทำงานของกลุ่มสาม นั่นคือ ครู-นักเรียน-ผู้ปกครอง ในระหว่างการทำงานกับโครงการที่มีการพัฒนาข้อเสนอแนะที่ประสบความสำเร็จผู้ปกครองมีส่วนร่วมในชีวิตและปัญหาของลูกของเขา เขาเรียนรู้ที่จะเปิดโลกทัศน์ใหม่ร่วมกับเขา เป็นเรื่องดีที่ได้เห็นพ่อแม่ ปู่ย่าตายาย และญาติๆ มาให้กำลังใจเด็กๆ ในการประชุมทางวิทยาศาสตร์และภาคปฏิบัติของโรงเรียน การปฐมนิเทศดังกล่าวจะส่งผลต่อการพัฒนาและการเติบโตของเด็กอย่างไม่ต้องสงสัย

วิธีการทำงานกับเด็กที่ฉันชอบมากที่สุดเมื่อสร้างโครงการ เช่น การสนทนา (บทสนทนา) การสังเกต ถูกนำไปใช้ในกระบวนการของกิจกรรมร่วมกัน เมื่อฉันช่วย กำกับ ร่างแผนงานร่วมกับผู้ปกครอง บางครั้งพ่อแม่เองก็สามารถจัดระเบียบงานของเด็ก ๆ เป็นระยะ ๆ คนอื่นต้องการความช่วยเหลือ เงื่อนไขการค้นหาข้อมูลสมัยใหม่มีหลายแง่มุม โดยเริ่มจากหนังสือพิมพ์ นิตยสาร และลงท้ายด้วยแหล่งข้อมูลทางอินเทอร์เน็ต ซึ่งทำให้สามารถนำแนวคิดและโครงการที่มีความทะเยอทะยานที่สุดไปปฏิบัติได้ โดยธรรมชาติแล้ว การเริ่มทำงานกับเด็กจำเป็นต้องคำนึงถึงลักษณะส่วนบุคคล อายุ และจิตวิทยาของนักเรียนที่อายุน้อยกว่าด้วย กิจกรรมของนักเรียนจะเป็นแบบเดี่ยว แบบคู่ หรือแบบกลุ่มก็ได้ งานจะดำเนินการภายในระยะเวลาหนึ่ง (ที่ระบุ) และมุ่งเป้าไปที่การแก้ปัญหาเฉพาะ งานของนักเรียนในกรณีนี้ถูกสร้างขึ้นตามตรรกะของการทำวิจัยทางวิทยาศาสตร์แบบคลาสสิก โดยใช้วิธีการและเทคนิคของการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ที่เป็นลักษณะของกิจกรรมของนักวิทยาศาสตร์ แต่สำหรับโรงเรียนประถมศึกษา โครงการสามารถทำให้ง่ายขึ้นได้ ขึ้นอยู่กับประเภทของผลิตภัณฑ์ขั้นสุดท้ายที่คุณกำลังวางแผน - ทำหนังสือภาพประกอบ, แผนที่, การนำเสนอ, งานฝีมือ, ออกหนังสือพิมพ์ติดผนัง, เขียนบันทึกช่วยจำ, ทำการ์ตูน, เคลียร์พื้นที่ขยะ, จัดนิทรรศการ ฯลฯ และการศึกษาเองก็ขึ้นอยู่กับ ในโครงการลูกต้องมีผลงานและในโครงการวิจัย

การทดลองเท่านั้นที่สำคัญ ประเภทของโครงการก็แตกต่างกันเช่นกัน: ซับซ้อน, ระหว่างกลุ่ม, ความคิดสร้างสรรค์, รายบุคคล, การวิจัย

เมื่อจัดการกิจกรรมโครงการของเด็กนักเรียน ปัญหาเพิ่มเติมสำหรับครูคือไม่มีสูตรที่เหมือนกันที่ช่วยให้คุณแก้ปัญหาต่างๆ ได้อย่างชัดเจนในทันที การให้คำปรึกษาในกระบวนการทำงานในโครงการต้องใช้ความรู้ความเข้าใจที่กว้างขวางและทักษะการสอนสูงจากครู ไม่มีโซลูชันสำเร็จรูป มีเพียงขั้นตอนการทำงานในโครงการเท่านั้น

ผู้เชี่ยวชาญหลายคนในสาขานี้ (Sergeev I. S. ) เชื่อว่าโครงการคือ "five P":

ปัญหา-การออกแบบ (การวางแผน)-ค้นหาข้อมูล-ผลิตภัณฑ์-การนำเสนอ "P" ตัวที่หกของโครงการคือ Portfolio เช่น โฟลเดอร์ที่มีสื่อการทำงานทั้งหมดของโครงการ รวมทั้งแบบร่าง แผนรายวัน และรายงาน เป็นต้น

แผนโดยประมาณสำหรับการสร้างโครงการสำหรับเด็กเป็นระยะ:

1) การเตรียมการ

2) โดยประมาณ

3) องค์กร.

4) มีประสิทธิผล

ในขั้นตอนเตรียมการจำเป็นต้องเลือกหัวข้อการวิจัยระบุ ฉันพยายามเสนอหัวข้อที่น่าสนใจให้กับนักเรียนเสมอ สิ่งที่สำคัญที่สุดคือการวางอุบาย ทำให้เด็กสนใจ "แพร่" ความคิด ดึงโอกาสที่สดใสสำหรับงานของเขาในใจ หัวข้อโดยประมาณของโครงการโรงเรียนสามารถเกี่ยวข้องกับความรู้ใด ๆ ก็ได้ ครอบคลุมได้ สิ่งสำคัญคือต้องระบุ ตัวอย่างเช่น หัวข้อ "พลังที่ไม่สะอาดในเทพนิยาย" นั้นค่อนข้างใหญ่โต แต่ "Koschey the Immortal - ตัวแทนหลักของวิญญาณชั่วร้าย" หรือ "King of Monsters-Basilisk" มีความเฉพาะเจาะจงมากกว่า ยิ่งหัวข้อแคบลง ผลงานก็จะยิ่งเกิดผลมากขึ้น หัวข้อที่น่าสนใจของโครงการ: "นิทานพื้นบ้าน", "ของเล่นโปรดของฉัน", "สัตว์เลี้ยง", "วัตถุวิเศษในเทพนิยาย", "เกมประจำชาติที่ฉันโปรดปราน" เป็นต้น

ระยะบ่งชี้คือคำจำกัดความของเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของโครงการ การเลือกหัวเรื่องหรือวัตถุการออกแบบ นักเรียนต้องเข้าใจอย่างชัดเจนว่าเขากำลังออกแบบอะไรเพื่ออะไรและทำไมเขาถึงทำอย่างนั้น ตัวอย่างเช่น ในโครงการ Basilisk King of Monsters หัวข้อของโครงการคือ Basilisk งานนี้มีวัตถุประสงค์: เพื่อพิสูจน์ว่าบาซิลิสก์มีความสำคัญที่สุดในบรรดาสัตว์ประหลาด

วัตถุประสงค์ของโครงการ:

เรียนรู้ข้อมูลเกี่ยวกับสัตว์ร้ายตัวนี้

เพื่อเปิดเผยลักษณะเฉพาะที่ทำให้เขายิ่งใหญ่ท่ามกลางตัวแทนของวิญญาณชั่วร้าย

ขั้นตอนที่สามใช้เวลานานที่สุดเกี่ยวข้องกับการจัดระเบียบงานในโครงการจัดทำแผนงาน ในขั้นตอนนี้ สามารถใช้วิธีการออกแบบต่างๆ ได้ ซึ่งจะสร้างและพัฒนาทักษะการค้นหา สิ่งเหล่านี้สามารถ: การอ่านอย่างอิสระ การศึกษาหนังสือ ภาพยนตร์ในหัวข้อ การสังเกต การสัมภาษณ์ การทดลอง การเข้าถึงอินเทอร์เน็ตเครือข่ายคอมพิวเตอร์ทั่วโลก ขณะค้นหาข้อมูล อย่างน้อยนักเรียนต้องศึกษาประวัติศาสตร์ของปัญหาโดยสังเขป มุมมองต่าง ๆ ของปรากฏการณ์นี้ อันเป็นผลมาจากการเปิดเผยข้อเท็จจริงที่น่าสนใจ ตัวอย่างเช่นในโครงการ "นิทานพื้นบ้าน Tuvinian" เมื่อศึกษาประวัติศาสตร์ของปัญหาแล้วนักเรียนของฉันก็เล่าให้ฉันฟังและต่อมากับเพื่อนร่วมชั้นข้อเท็จจริงที่หายากมากเช่น: นิทาน Tuvan เป็นของขวัญสำหรับคนรุ่นใหม่ ปี นักเล่าเรื่องบางคนรู้จักนิทานถึง 300 เรื่องและได้รับการต้อนรับแขกในทุกๆ จิตวิเคราะห์ สำหรับการเล่าเรื่องต่อเนื่องของนิทานในวันส่งท้ายปีเก่า ชาวบ้านเตรียมอาหารและฟืนไว้ล่วงหน้า เป็นต้น

ทั้งหมดนี้ทำให้เกิดความสนใจเพิ่มขึ้นและกระตุ้นให้นักเรียนที่อายุน้อยกว่าศึกษาหัวข้อต่อไป

ฉันจำโครงการแรกในการฝึกฝน "ราชาแห่งสัตว์ประหลาด - บาซิลิสก์" ได้เป็นพิเศษ นักเรียนที่เกี่ยวข้องกับโครงการนี้สนใจเพื่อนร่วมชั้นของเขาในเรื่องสัตว์ประหลาดที่ไม่รู้จักจากเทพนิยายมากจนเด็ก ๆ หลายคนเริ่มค้นหาข้อมูลแล้วแบ่งปันความรู้ ผลลัพธ์ที่ดีที่สุดที่คาดไม่ถึง!

ขั้นตอนสุดท้ายคือการออกแบบงาน การเตรียมการป้องกัน คำถาม นักเรียนต้องรู้วิธีดำเนินการตั้งแต่การเลือกหัวข้อไปจนถึงผลลัพธ์ของโครงงานอย่างชัดเจน เพื่อที่จะนำเสนอผลงานได้สำเร็จ

เพื่อการรับรู้ที่ดีขึ้นของงาน จำเป็นต้องจัดเตรียมภาพประกอบ ไดอะแกรม ภาพวาด ไดอะแกรม เลย์เอาต์ การนำเสนอด้วยคอมพิวเตอร์ ฯลฯ

ข้อกำหนดสำหรับการออกแบบโครงการสำหรับเด็กสามารถพบได้ในวรรณคดีในหัวข้อนี้หรือบนเว็บไซต์ของเทศกาลแนวคิดการสอน

ผลงานของฉันคือ นักเรียนที่อายุน้อยกว่าพัฒนาทักษะการค้นหาข้อมูล: ความสามารถในการทำงานกับวรรณกรรม อินเทอร์เน็ต ฯลฯ เด็กเรียนรู้ที่จะคิดกว้าง ลงมือทำอย่างสม่ำเสมอ และบรรลุเป้าหมาย นักเรียนแสดงให้เห็นโครงสร้างทั้งหมดของการค้นหาอย่างชัดเจนไม่มากก็น้อยเขามีแรงจูงใจให้ศึกษาหัวข้อและข้อเท็จจริงใหม่ที่ไม่รู้จัก ผลที่ตามมาอันล้ำค่าของการพัฒนาทักษะดังกล่าวคือนักเรียนที่อายุน้อยกว่าเข้าสู่ขั้นตอนใหม่ของการพัฒนาและสามารถประสบความสำเร็จในการศึกษาในระดับกลางและระดับสูง ท้ายที่สุดสิ่งสำคัญคือเด็กพัฒนาทักษะการทำงานอิสระในการค้นหาและประมวลผลข้อมูล

แหล่งข้อมูล:

1. Zemlyanskaya E.N. โครงการการศึกษาของน้องๆ ม.ต้น. // ประถม.-2005.-№9.
2. Sergeev I.S. วิธีการจัดกิจกรรมโครงงานของ นศ.-ม., 2548.
3. อิวาโนว่า เอ็น.วี. ความเป็นไปได้และลักษณะเฉพาะของการประยุกต์ใช้วิธีการโครงการในโรงเรียนประถมศึกษา // ประถม.-2004.-№2.

ตัวอย่างโครงการสำหรับเด็กที่เสร็จสิ้นโดยนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ของโรงยิมหมายเลข 5 ของเมือง Kyzyl-Ivanova Dasha

โครงการ "ตุ๊กตาบาร์บี้เป็นตุ๊กตายอดนิยมสำหรับเด็กผู้หญิง"

1. บทนำ.

ทุกวันนี้ของเล่นที่ได้รับความนิยมมากที่สุดในหมู่เด็กผู้หญิงเช่นเมื่อหลายพันปีก่อนคือตุ๊กตา ในโลกสมัยใหม่ ตุ๊กตาไม่ได้รับบทบาทเหมือนเดิมอีกต่อไป ก่อนหน้านี้ตุ๊กตาเชื่อมโยงกับบุคคลอย่างแยกไม่ออกซึ่งเป็นสัญลักษณ์ของการให้กำเนิดซึ่งเป็นเครื่องรางของขลังสำหรับเด็ก

ปัจจุบันตุ๊กตาได้รับมอบหมายให้มีบทบาทที่น่าสนใจซึ่งหลักความรู้ของโลกรอบข้างถูกครอบครอง หลังจากที่ทุกคนเล่นกับตุ๊กตา ผู้หญิงทุกคนฝันและตระหนักถึงชีวิตในอนาคตของเธอในเกม ในหมู่เพื่อนๆ ของฉันมีผู้หญิงที่ชอบเล่นตุ๊กตามาก และฉันก็ไม่มีข้อยกเว้น โครงงานของฉันคือตุ๊กตาที่สวยที่สุดตัวหนึ่งในยุคของเรา นั่นคือตุ๊กตาบาร์บี้

ตอนนี้มีตุ๊กตาหลายประเภท

และตุ๊กตาที่พบบ่อยที่สุดที่เด็กทุกคนรู้จักคือตุ๊กตาบาร์บี้

ดูเหมือนว่าน่าสนใจสำหรับฉันที่จะค้นหาศึกษาประวัติศาสตร์การเกิดขึ้นของตุ๊กตาบาร์บี้และถ่ายทอดข้อมูลนี้ให้กับผู้อื่น

สมมติฐาน:

ฉันเชื่อว่าผู้หญิงเกือบทุกคนมีตุ๊กตาบาร์บี้และสำหรับฉันแล้วตุ๊กตาตัวนี้เป็นที่นิยมมากที่สุด

2) ส่วนหลัก

ทุกวันนี้ ผู้หญิงทุกคนรู้ว่าตุ๊กตาบาร์บี้คือใคร นี่คือของเล่นที่ชื่นชอบของเด็กผู้หญิง - ตุ๊กตาที่สง่างามด้วยความสูงเพียง 30 ซม. ผมยาวและรูปร่างที่สวยงาม

ตุ๊กตาบาร์บี้รักเสื้อผ้าและรถยนต์ ยิ้มเสมอ และมีความสุขกับชีวิต คุณสามารถเล่นได้ทั้งครอบครัว ที่บ้าน ที่ทำงาน เล่นกีฬา อะไรก็ได้ที่คุณต้องการ ตุ๊กตาบาร์บี้เกิดในปี 2502 ที่อเมริกา "พ่อแม่" ของเธอคือ Ruth และ Eliot Handler ผู้ก่อตั้งบริษัทของเล่น Mattel ร่วมกับดีไซเนอร์ชาวญี่ปุ่น ได้ผลิตตุ๊กตาบาร์บี้ที่สามารถหาซื้อได้ในร้านทุกสาขาในปัจจุบัน และชื่อของเธอ จิ๋วของบาร์บาร่า เธอได้รับเพื่อเป็นเกียรติแก่ลูกสาวของตัวเอง

สาวอเมริกันเห็นตุ๊กตาตัวนี้ที่การขายในนิวยอร์กอยากจะมีไว้ที่บ้านทันที ท้ายที่สุดเธอกลายเป็นผู้ใหญ่ทันทีไม่เหมือนกับของเล่นอื่น ๆ ในปีแรก ตุ๊กตา 351,000 ตัวถูกขายในราคาตัวละ 3 ดอลลาร์ ตุ๊กตาบาร์บี้เริ่มมีเสื้อผ้าหลากหลายรูปแบบ บ้าน รถยนต์ โรลเลอร์สเกต จักรยาน ในปีพ. ศ. 2504 ตุ๊กตาบาร์บี้ไม่เหงาอีกต่อไป - เธอมีเพื่อนคนหนึ่งชื่อเคน ตุ๊กตาบาร์บี้กลายเป็นที่นิยมมากจนผู้หญิงที่มีชื่อเสียงหลายคนอยากเห็นตัวเองในรูปของตุ๊กตาตัวนี้ ดังนั้นสำเนาของคนจริงจึงเริ่มมีการผลิตขึ้น ตัวอย่างเช่น นักร้องดัง มาดอนน่า สั่งตุ๊กตาที่ดูเหมือนตัวเธอเองได้มากถึง 5 ตัว

ชุดสำหรับตุ๊กตาบาร์บี้วันนี้ถูกเย็บโดยนักออกแบบแฟชั่นที่มีชื่อเสียงที่สุด สำหรับเธอแล้ว มีเครื่องประดับ (รวมถึงของที่มีราคาแพงมากด้วย) ตุ๊กตาบาร์บี้มีบ้านที่หรูหรา ครอบครัวที่มีเด็กเล็ก มีรถยนต์หลายคัน และแม้แต่เครื่องบิน เธอเพิ่งได้รับโทรศัพท์มือถือและคอมพิวเตอร์ เพราะตุ๊กตาบาร์บี้เป็นสาวทันสมัย สำหรับชาวอเมริกัน มันได้กลายเป็นสัญลักษณ์ประจำชาติ

ตุ๊กตาบาร์บี้บินสู่อวกาศกับนักบินอวกาศชาวอเมริกันถึงสิบแปดครั้ง และเที่ยวบินทั้งหมดก็ประสบความสำเร็จ ผู้หญิงหลายคนใฝ่ฝันที่จะเป็นเหมือนเธอ - สวยและมีความสุข

ในหลายประเทศ (รวมถึงรัสเซีย) มีการจัดการแข่งขันเพื่อเครื่องแต่งกายที่ดีที่สุดสำหรับตุ๊กตาบาร์บี้ สาวๆ ออกแบบและเย็บชุดเหล่านี้ด้วยตัวเอง และผู้ชนะจะได้รับโอกาสเรียนรู้จากนักออกแบบแฟชั่นชื่อดัง

ตุ๊กตาบาร์บี้ 2 ตัวถูกขายในโลกทุกนาที

วันนี้ใครไม่รู้จักตุ๊กตาบาร์บี้ ตุ๊กตาสง่า สูงไม่ถึง 30 ซม. ผมยาวและหุ่นสวย?

ในประเทศของเรา ตุ๊กตาบาร์บี้ตัวแรกปรากฏขึ้นในปี 1980 และกลายเป็นที่นิยมอย่างมากในทันที

ตุ๊กตาบาร์บี้น่ารักและร่าเริงอยู่เสมอ ซึ่งช่วยให้เธอแก้ปัญหาชีวิตตุ๊กตาได้

3) วัตถุประสงค์การวิจัย

จากการทดลองโดยใช้แบบสอบถามพิสูจน์ให้เห็นว่าตุ๊กตาบาร์บี้ที่ได้รับความนิยมมากที่สุดในปัจจุบัน

ด้วยความช่วยเหลือของแบบสอบถาม คุณสามารถพิสูจน์ได้ว่าผู้หญิงเกือบทุกคนมีตุ๊กตาบาร์บี้

4) ระเบียบวิธีวิจัย

เพื่อศึกษาความสนใจในตุ๊กตาสมัยใหม่ร่วมกับแม่ เราได้รวบรวมแบบสอบถามสำหรับเด็กผู้หญิงซึ่งดำเนินการในชั้นประถมศึกษาปีที่ 2-3 แบบสำรวจนี้มีเด็กหญิงอายุ 9-10 ปี จำนวน 100 คน แบบสอบถามประกอบด้วย 6 คำถามเกี่ยวกับตุ๊กตา<Приложение 1>.ภารกิจได้รับ 4-6 นาที สำหรับแต่ละคำถาม ระบบจะนับจำนวนตัวเลือกคำตอบที่เหมือนกันและแปลงเป็นเปอร์เซ็นต์

นอกจากนี้เรายังขอให้สาวๆ วาดตุ๊กตาตัวโปรดของพวกเขาด้วย

5) การวิเคราะห์ผลการสำรวจ

สำหรับคำถามแรกเกี่ยวกับความรักในตุ๊กตา เด็กผู้หญิง 15 คนจาก 100 คน (15%) ไม่ชอบเล่นตุ๊กตา ส่วนที่เหลืออีก 85 คน (85%) ตอบในเชิงบวก ซึ่งหมายความว่าสำหรับสาวยุคใหม่ส่วนใหญ่ การเล่นตุ๊กตาเป็นงานอดิเรกที่พวกเขาโปรดปราน

สำหรับคำถามที่สองเกี่ยวกับจำนวนตุ๊กตา เขาแสดงผลลัพธ์ต่อไปนี้: มีเพียง 2% (เด็ก 2 คน) เท่านั้นที่ไม่มีตุ๊กตาเลย ส่วนที่เหลือ 63% (63 คน) มีตุ๊กตามากถึง 10 ตัว และเด็กผู้หญิง 35% มีมากกว่านั้น กว่า 10 ตุ๊กตา ซึ่งหมายความว่าสาวทันสมัยมีของเล่นมากมาย

คำถามที่สามเกี่ยวกับการมีอยู่ของตุ๊กตา มีหลายคำตอบที่เป็นไปได้ ผู้หญิงส่วนใหญ่ - 98% ของเด็กผู้หญิงระบุว่ามีตุ๊กตาบาร์บี้ 20% มีทารกเกิด 45% ของเด็กมี Bratz มีเพียง 10% เท่านั้นที่มีตุ๊กตารัสเซีย เด็ก 9% มีตุ๊กตาประเภทอื่น เป็นผลให้เราสามารถพูดได้ว่าในบรรดาสายพันธุ์อื่น ๆ ผู้หญิงส่วนใหญ่มีตุ๊กตาบาร์บี้

ในคำถามที่ 4 ว่าตุ๊กตาตัวไหนที่คุณคิดว่าสวย ตุ๊กตาบาร์บี้ ระบุ 50% (25 คน), Winx-20%, Brats-15%, Baby Born-3%, อื่นๆ-12% นี่แสดงให้เห็นว่าปัจจุบันครึ่งหนึ่งของทุกคน คิดว่าตุ๊กตาบาร์บี้ดีที่สุด

หลังจากศึกษาคำตอบของคำถามข้อ 5 แล้ว เราสามารถพูดได้ว่าเด็กผู้หญิงมีของใช้ในบ้าน รองเท้า ชุดเดรส เสื้อผ้า เฟอร์นิเจอร์ บ้าน และแม้แต่รถยนต์ทั้งหมด พวกเขามีเครื่องประดับมากมาย - 79% (79 หญิง) เด็กเพียง 20 คน (20%) ระบุเพียงรายการเดียวและ 1 คนไม่มีชื่อใด ๆ ซึ่งหมายความว่าเด็ก ๆ ชอบเล่นตุ๊กตามาก เนื่องจากมีของตกแต่งภายในสำหรับตุ๊กตามากมาย

คำถามที่หกสันนิษฐานว่าสาว ๆ มีแฟนหุ่นเชิด ครอบครัวหุ่นกระบอก เด็กผู้หญิงจำนวนมาก - 87% สังเกตเห็นการมีอยู่ของแฟนสาว เด็ก ครอบครัวในตุ๊กตาบาร์บี้ ซึ่งยืนยันสมมติฐานของฉันอีกครั้ง

6) บทสรุป บทสรุป

จากข้อมูลที่ได้รับสามารถสรุปได้ดังต่อไปนี้:

สมมติฐานของฉันได้รับการยืนยันอย่างสมบูรณ์ เด็กผู้หญิงจำนวนมากเกือบ 90% เล่นกับตุ๊กตาบาร์บี้ ตุ๊กตาบาร์บี้เป็นตุ๊กตาที่ได้รับความนิยมมากที่สุดในยุคของเรา สาว ๆ มีเครื่องประดับมากมายสำหรับพวกเขา

ตุ๊กตาในวันนี้เป็นสัญลักษณ์ของหญิงสาวที่เพรียวบาง ประสบความสำเร็จ มองโลกในแง่ดี มีบ้าน มีรถ มีครอบครัว ความจริงที่ว่าตุ๊กตาบาร์บี้อายุ 50 ปีในปีนี้บ่งบอกถึงความนิยมของเธอ เมื่อเร็ว ๆ นี้นิตยสารหนังสือระบายสีหนังสืองานฝีมือเกมคอมพิวเตอร์ได้ปรากฏตัวขึ้นซึ่งตัวละครหลักคือตุ๊กตาบาร์บี้

การเล่นตุ๊กตาบาร์บี้ เราแต่ละคนประดิษฐ์ "สร้าง" ชีวิตในอนาคตของเรา คุณสมบัติหลักของตุ๊กตาบาร์บี้คือหญิงสาวที่เป็นผู้ใหญ่และสวยอยู่แล้ว นั่นเป็นเหตุผลที่ผู้หญิงหลายคนอยากเป็นเหมือนเธอ