Орон зайн орчны талаархи танилцуулга. "DOE-ийн орон зайн орчныг боловсруулах." үзүүлбэр үзүүлэх


Үзүүлэнг урьдчилж харахыг ашиглахын тулд Google акаунт үүсгэнэ үү. Үүнд: https://accounts.google.com орно уу


Слайдын гарчиг:

“Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын янз бүрийн насны бүлгүүдэд орон зайн хүрээг зохион байгуулах нь GEF-ийн дагуу”

Норматив баримт бичгүүд: ОХУ-ын Хууль зүйн яаманд 2013 оны 11-р сарын 14-ний өдөр N 30384 тоотод бүртгэгдсэн, ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яамны 2013 оны 10-р сарын 17-ны өдрийн 1155 тоот тушаалаар батлагдсан.

ДГО-г хэрэгжүүлэх OOP DO нөхцөлийг бүрдүүлэхэд тавигдах энэхүү шаардлагуудад таван бүлгийн шаардлага багтсан болно. Үүнд: сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх нөхцөл, орон зайн орчин дахь ажилчдын нөхцөл материаллаг болон техникийн нөхцөл

"Субьект-орон зайн орчин" гэсэн ойлголт Субьект-орон зайн орчныг хөгжүүлэхдээ хүн төрөлхтөн, тоглоомын материалаар ханасан орон зай, цаг хугацаанд оновчтой зохион байгуулалттай байгалийн ая тухтай орчныг ойлгох хэрэгтэй. Ийм орчинд бүлгийн бүх хүүхдүүдийг танин мэдэхүйн болон бүтээлч үйл ажиллагаанд идэвхтэй хамруулах боломжтой.

3.3.1. Хөгжиж буй сэдэв ба орон зайн орчин нь Байгууллага, Групп, түүнчлэн зэргэлдээ эсвэл ойрхон байршилд байрлах, Хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэхэд дасан зохицсон (цаашлаад сайт гэж нэрлэдэг) орон зай, боловсролын сургуулийн боловсролын чадавхийг хамгийн дээд түвшинд байлгах боломжийг бүрдүүлж, сургуулийн өмнөх насны хүүхдийг хөгжүүлэх материал, тоног төхөөрөмж, бараа материал. насны үе шат бүрийн онцлог шинж чанар, тэдний хөгжлийн дутагдлыг засах, онцлог шинж чанарыг харгалзан тэдний эрүүл мэндийг хамгаалах, бэхжүүлэх. А.3.1. Боловсролын байгууллага (бүлэг) -ийн субьект-орон зайн орчинд тавигдах шаардлага, үүнд орно.

: 3.3.2. Хөгжиж буй сэдэв орон зайн орчин нь хүүхэд (янз бүрийн насны хүүхдүүд) болон насанд хүрэгчдийн харилцаа холбоо, хамтарсан үйл ажиллагаа, хүүхдүүдийн моторт хөдөлгөөн, түүнчлэн ганцаараа байх боломжийг хангах ёстой. 3.3.3. Хөгжиж буй орон зайн орчин нь дараахь зүйлийг хангах ёстой: боловсролын янз бүрийн хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх; хүртээмжтэй боловсролыг зохион байгуулах тохиолдолд - түүнд шаардлагатай нөхцөл; боловсролын үйл ажиллагааг явуулж буй үндэсний-соёл, цаг уурын нөхцлийг харгалзан үзэх; хүүхдийн насны онцлогийг харгалзан үзэх.

3.3.4. Хөгжиж буй орон зайн орчин нь: - баялаг агуулга, - хувирах чадвартай, - олон талт, - олон янзын, - хүртээмжтэй, аюулгүй. 3.3.5. Байгууллага нь Хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэхэд шаардагдах техник, холбогдох материал (хэрэглээний материал гэх мэт), тоглоом, спорт, эрүүл мэндийг сайжруулах тоног төхөөрөмж, бараа материал зэргийг бие даан тодорхойлдог.

ЭМЯ-ны сэдэвчилсэн орон зайн орчин нь үндсэн чиглэлийг хэрэгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулах ёстой: нийгэм, харилцаа холбооны хөгжил; Танин мэдэхүйн хөгжил; ярианы хөгжил; уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил; бие бялдрын хөгжил.

2-3 настай хүүхдэд зориулсан орон зайн орчны загвар. Насны онцлог: - дэлхийн талаархи мэдлэг; - өдөр тутмын амьдралд, тоглоомд "буу" үйл ажиллагааны аргыг хөгжүүлэх; - идэвхтэй ярианы чадвар; - плот-дэлгэцийн тоглоомын дүр төрх. Тоглоом, материал: хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх зорилгоор; тоглоомын үйл ажиллагааг хөгжүүлэхэд; туршилт хийх (ус ба элсний төв); хүүхдийн бүтээлч ажилд зориулагдсан; боловсролын тоглоом ба тоглоом (мэдрэгчтэй хүснэгт, дидактик тоглоом).

Тоглоом, материал: моторын үйл ажиллагааг идэвхжүүлэх; бодит амьдрал, тоглоомын шинж чанар, орлуулагч зүйлийг тусгасан тоглоом; хүүхдийн бүтээлч ажилд зориулагдсан; туршилт хийх; дидактик болон боловсролын тоглоом, барилгын иж бүрдэл; - нийгэмшүүлэх зорилгоор (янз бүрийн насны, хүйс, сэтгэл хөдлөлийн янз бүрийн илэрхийлэл, гадаад төрх, үс засалт, гутал, хувцас гэх мэт янз бүрийн шинж чанар бүхий хүмүүсийг дүрсэлсэн зураг). 3-4 настай хүүхдүүдийн орон зайн орчны загвар. Насны онцлог: - нялх хүүхэд насанд хүрэгчид, үе тэнгийнхэн, объектив ертөнцтэй шинэ харилцаанд шилжих; - хүүхдийн бие даасан байдлын илрэл; - насанд хүрэгчдийн танин мэдэхүйн үйл ажиллагаатай хослуулан мэдрэхүйн туршлагыг хуримтлуулах.

4-5 настай хүүхдүүдэд зориулсан орон зайн орчны загвар. Насны онцлог: - үе тэнгийнхэнтэйгээ ажиллах туршлага хуримтлуулах; Танин мэдэхүйн идэвх, идэвхжил хөгжүүлэх - Бүтээмжтэй үйл ажиллагаанд гарсан сэтгэгдэлийг бүтээлч байдлаар харуулахыг хичээдэг. Тоглоом, материал: - биеийн оновчтой ажиллагааг хангах; - дүрд тоглох тоглоомд зориулсан; тоглоом барих зориулалттай; мэдрэхүйн хөгжлийн хувьд; туршилт хийх; нийгмийн болон хувь хүний \u200b\u200bхөгжилд; Дидактик, боловсролын тоглоомууд.

5-7 насны хүүхдүүдэд зориулсан орон зайн орчны загвар. Насны онцлог: - сэтгэлзүйн байдал өөрчлөгдөж байна. Хүүхдүүд цэцэрлэгт хөгширч эхэлдэг; - хувийн туршлагаас давж гарах бэрхшээлийг сонирхдог. Тоглоом, материал: найруулагчийн тоглоомд; дүрслэх урлаг; хувиараа ажил эрхлэх; танин мэдэхүйн болон ярианы үйл ажиллагаа; уран сайхны болон бүтээлч үйл ажиллагаа; моторын үйл ажиллагааг сайжруулах; - дүрс, бэлгэдлийн материал.

Цэцэрлэгийн бүлэгт субъект-орон зайн орчныг өөрчлөх алгоритм. Алхам 1. Алхам 2. Алхам 3. Байгууллагын сургуулийн өмнөх боловсролын суурь боловсролын хөтөлбөрийг хүүхдийн насны онцлогт тохирсон дүн шинжилгээнд үндэслэн ажлын зорилго, зорилтыг тодорхойлох. Бүлгийн өрөөний орон зайн орчныг үнэлэх, дүн шинжилгээ хийх, дутагдалтай талбайнуудыг тодорхойлох, цаасан дээр бичих: боловсрол, сургалтанд шаардлагатай заах хэрэгслүүд; хүүхдийн бие даасан үйл ажиллагаанд зориулсан тоглоом, тоглоомын материал; хүүхдийн үйл ажиллагаанд зориулсан тусгай тоног төхөөрөмж. Бүлгийн хүүхдүүдийн сонирхол, хандлага, давуу байдал, онцлог шинж чанарыг судлах.

Цэцэрлэгийн бүлэгт орон зайн орчныг өөрчлөх алгоритм. Алхам 4. Алхам 5-р алхам 6. Шаардлагатай байдал, материаллаг чадварын зарчимд үндэслэн шаардлагатай материал, багаж хэрэгслийн жагсаалтыг гарга. Бүлэг дэх тоног төхөөрөмжийн орон зайн тархалтыг тодорхойлж, бүдүүн бус бүсчлэл хийх зарчим дээр үндэслэн диаграмыг гарга. Тоглоомын бүсийг тодруулах арга замыг зааж өгөх. Төлөвлөгөөний дагуу тавилга, том хэрэгслийг байрлуулж, тоглоомын материалаар дүүргэнэ.

Цэцэрлэгийн бүлэгт субъект-орон зайн орчныг өөрчлөх алгоритм 7-р алхам. Боловсролын хөтөлбөр, хүүхдийн хөгжлийн эерэг динамик, шинэ хөрөнгө олж авах зэргийг харгалзан жилийн туршид орон зайн орчинд өөрчлөлт хийх дарааллын талаар бодох.

Төлөвлөгөө - бүлгийн өрөөний схем 8 унтлагын өрөө 6 6 10 10 10 10 10 19 7 7 12 11 12 2 17 1 15 13 орох хаалга 9 3 4 5 14 угаалгын цонх 16 18 4 1. Боловсролын болон судалгааны материал хадгалах тавиур. 2. Байгалийн булан. 3. Гоо сайхны тавиур 4. Өргөгдсөн тавиур - үр ашигтай материал хадгалах тавиур. 5. Үр бүтээлтэй үйл ажиллагаанд зориулсан соронзон хальсны ширээ. 6. Тоглоомын материалыг хадгалах шүүгээ. 7. Түүхийн тоглоомд зориулсан хоёр талт өлгүүр 8. Зөөлөн модуль 9. Биеийн тамирын тоног төхөөрөмжийн булан 10. Охидод зориулсан булан. 11. Хүүхэлдэй байшин (талхны загвар) 12. Дизайнерыг хадгалах тавиур бүхий өлгүүр. 13. Соронзон самбар. 14. заах хэрэгслийг хадгалах кабинет 15. Хананд суурилуулсан хивс. 16. Элс, устай тоглоом хийх ширээ. 17. Лабораторийн. 18. Байгалийн, хаягдал материалыг хадгалах сав. 19. Хөвгүүдэд зориулсан булан. 4

Бүлгийн өрөөний зайг 3 хэсэгт хуваа: чимээгүй үйл ажиллагааны идэвхтэй бүсийн бүс Ажлын (сургалтын) бүс

Идэвхтэй салбар Тоглоомын төв. Мотор үйл ажиллагааны төв. Хөгжим, театрын үйл ажиллагааг зохион бүтээх төв

Бүтээмж, бүтээлч үйл ажиллагааны чиглэлээр ажилладаг (сургалтын) салбар төв. Танин мэдэхүйн болон судалгааны үйл ажиллагааны төв. Яриа, моторт ур чадварын төв.

Тайван салбар Номын төв Байгаль амралтын газар

Хүүхэд яагаад орон зайн орон зайн орчин хэрэгтэй вэ? Хүүхдийн хөгжил нь хөгжиж буй сэдвийн тодорхой орчинд явагддаг сэтгэлзүйн нас бүр дэх хөгжлийн үр нөлөөг тодорхойлдог үйл ажиллагаанд тохиолддог; Хөгжиж буй орчин нь хүүхдийн субьектив туршлагыг бий болгох эх үүсвэр юм; Хөгжиж буй орчинд хүүхэд сонголтоо хийх эрхээ хэрэгжүүлдэг.

Сурган хүмүүжүүлэгчдэд субъект-орон зайн орчин яагаад хэрэгтэй вэ? Сургуулийн өмнөх, бага, ахмад настнуудад сурган хүмүүжүүлэх үйл явцын нэгдмэл байдал, үйл ажиллагааны хөгжлийн үе шатуудын тасралтгүй байдал нь цэцэрлэгийн насны бүлгүүдэд боловсролын үйл явцын онцлогийг харгалзан субъектийн орчныг хөгжүүлэх системээр хангагдана. Хөгжиж буй субъект-орон зайн орчин нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн бие даасан байдал, цогц хөгжлийг дэмжих үр дүнтэй арга хэрэгсэл юм. Хүрээлэн буй орчин нь хүүхдийн амьдралын таатай нөхцлийг бүрдүүлээд зогсохгүй хүүхдийн үйл ажиллагааг шууд зохион байгуулагчаар үйлчилж, боловсролын үйл явцад нөлөөлдөг.

Ашигласан материал: 1. SanPin 2.4.1.3049-13 "Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын ажлын цаг төлөвлөлт, засвар үйлчилгээ, зохион байгуулалтын эрүүл ахуй, эпидемиологийн шаардлага" ОХУ-ын Хууль зүйн яаманд 2013 оны 5-р сарын 29-ний өдөр бүртгэгдсэн, 28564 Хэрэглэгчдийн аюулгүй байдлыг хангах үйлчилгээ, Хүний эрүүл мэндийн тусламж үйлчилгээ. ОХУ-ын ФЕДЕРАЦИЙН ТОГТОЛЦООНЫ 2013 оны 5-р сарын 15-ны өдрийн N 26 "SanPin" -ийн 2.4.1.3049-13 "Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын ажлын цагийг зохион байгуулах, засвар үйлчилгээ, зохион байгуулалтад тавих эрүүл ахуй, халдвар судлалын шаардлага" -ыг батлах тухай. 2. Сургуулийн өмнөх боловсролын үзэл баримтлал (зохиолч В.В. Давыдов, В. .А. Петровский, 1989. 5. "Сургуулийн өмнөх боловсрол" № 12 \\ 2010, "Сэдвийг хөгжүүлэх орчин" гэсэн гарчиг, 6. "Сургуулийн өмнөх боловсрол" № 3 \\ 2011, "Сэдвийг хөгжүүлэх орчин" гэсэн гарчиг 7. Мет. Сэдвийг хөгжүүлэх орчныг зохион байгуулах талаархи Odicheskie зөвлөмжийг Москвагийн TsOUO DO порталын "Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын дарга нарт" гэсэн хэсгээс олж болно.


Пелменева Альбина
"GEF дээр сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага дахь субьект-хөгжлийн орчин" танилцуулга

Миний шинэ зүйлийг үзэхийг урьж байна хөгжлийн танилцуулга "Албархаг цэцэг" хэмээх хайртай бүлгийн аргазүйн хэрэгслүүд. Сайн байна байгалийнбүлгийн бүх хүүхдүүд нэгэн зэрэг танин мэдэхүйн болон бүтээлч үйл ажиллагаанд хамрагдах боломжтой янз бүрийн тоглоомын материал бүхий хүүхдүүдэд тохь тухтай, тохь тухтай орчин. Бид бүгд үүнийг мэддэг хөгжлийн орчин нь амжилттай ажлын гол бүрэлдэхүүн хэсэг юм. Тиймээс хүүхдүүд маань цэцэрлэгт өнгөрөөсөн өдөр бүр хөгжиж, хөгжилтэй байхын тулд бид хичээсэн. Хөгжлийн орчин иймэрхүү байдлаар зохион байгуулагддагингэснээр хүүхэд бүр дуртай зүйлээ чөлөөтэй хийх, тоглоомын төлөвлөгөөгөө идэвхтэй хэрэгжүүлэх боломжтой болж байгаа юм. Бүлгийн бүх боломжтой тоглоомын төвүүд нь хүүхдийн бүтээлч үйл ажиллагаа, төсөөллийг хөгжүүлэх, тоглоомын чадварыг гүнзгийрүүлэх нөхцлийг бүрдүүлэх боломжийг олгодог. Дүрслэл ба загвар эд зүйлс хүүхдийн аюулгүй байдал, насыг анхаарч үздэг. Ямар ч нөхцөлд сэдэв ертөнцхүүхдийг хүрээлэн буй орчныг шинэчилж, нярайн дасан зохицох шаардлагатай тодорхой насныБайна. Тэгэхээр ханасан байна бодитойгоор-боловсролыг хөгжүүлэх орчин бол гол хэрэгсэл хүүхдийн хувийн шинж чанарыг төлөвшүүлэх нь түүний мэдлэг, нийгмийн туршлагын эх сурвалж юм. Гэхдээ хамгийн чухал зүйл бол хүүхдийн бие даасан байдал, санаачлагыг хөгжүүлэх тал дээр ажиллах ёстой.

Холбогдох нийтлэл:

"ТМС-ийн сэдвийг хөгжүүлэх орчин" танилцуулга Хөгжлийн орчин нь хүүхдийн хөгжилд зайлшгүй шаардлагатай хүчин зүйл болдог. Хөгжиж буй орчин илүү баялаг, илүү сонирхолтой, мэдээлэл сайтай байх болно.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн бие бялдрын хөгжилд зориулсан сэдэвчилсэн орчин Биеийн тамирын хичээлийн сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлийн 2017 оны 4-р сард би орон зайн сэдэвт хяналт тавив.

ДБСБ-ыг хэрэгжүүлэх явцад DOE бүлэгт сэдэвчилсэн хөгжлийн орчин Сургуулийн өмнөх насны үе нь хувь хүний \u200b\u200bүндсэн шинж чанарыг зорилготой хөгжүүлэх үндсэн үе гэж тооцогддог. Үүнтэй холбогдуулан Холбооны.

GEF-ийн бэлтгэл бүлгийн сэдэвчилсэн орчин. Сэдвийн булангуудын танилцуулга Алтан загасны бэлтгэл бүлгийн DS "Rucheek" -ийн "GEF бүлгийн субьектив хөгжлийн орчин" сэдвээр илтгэл тавьлаа. Энэхүү төсөл нь өнөөдрийнх юм.

"DOE-ийн ахлах бүлгийн субъект-орон зайн орчныг хөгжүүлэх" илтгэл Хүндэт мэргэжил нэгтэнгүүдээ! Ахлах бүлгийн хөгжлийн орчинтой холбоотой танилцуулгыг танд санал болгож байна. Танилцуулгын эхэнд бүлгийн өөр өөр зургуудыг санал болгож байна.

"GEF-ийн дагуу бүлгийн субьектив-орон зайн хөгжлийн орчин" танилцуулга "GEF-ийн дагуу бүлгийн орон зайн хөгжлийн орчин" сэдэвт илтгэл. Бүлэгт хөгжлийн орчныг бүрдүүлэхдээ би үүнийг анхаарч үзсэн.


Боловсролын орчин - хүүхдийн бүрэн боловсрол, төлөвшлийг хангахад чиглэсэн тодорхой нөхцлийг бүрдүүлдэг. Субьект-орон зайн орчныг хөгжүүлэх - боловсролын орчны хэсэг, тусгайлан зохион байгуулалттай орон зай (байр, талбай, гэх мэт), сургуулийн насны хүүхдийг хөгжүүлэх үе шат бүрийн онцлог шинж чанар, тэдний эрүүл мэндийг хамгаалах, бэхжүүлэхэд чиглэсэн материал, багаж хэрэгсэл, тоног төхөөрөмж. хөгжлийн явцад үүссэн дутагдлыг засах, сайжруулах




ЗАГВАРЫН ЦАГИЙН СУРГАЛТЫН орчны орчин нь энэхүү хүүхдийн загвар нь хүүхдийн хөгжилд хэрхэн нөлөөлж байгааг харуулдаг. Ийм бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг ашиглан хүрээлэн буй орчны зураг төсөл нь хүүхдийн хүрээлэн буй орчин дахь хүүхдийн амьдралын бүх шинж чанарыг харуулах боломжийг олгодог. Хөгжиж буй орчинд хүүхдэд үзүүлэх нөлөөлөл нь амжилтанд хүрэх нь түүний энэ орчин дахь үйл ажиллагаатай холбоотой юм. Сурган хүмүүжүүлэх үйл явцыг бүхэлд нь зохион байгуулах нь хүүхдийн хөдөлгөөний эрх чөлөөг хамардаг. Хүрээлэн буй орчинд янз бүрийн үйл ажиллагааны хувьд дараахь бүсүүдийг ялгах шаардлагатай. идэвхтэй; тайван












Хүүхдүүдийн үйл ажиллагааны бүх үндсэн хэлбэр, материал, багаж хэрэгслийн үйлчилгээ, аюулгүй байдал, боловсролын үйл ажиллагаа явуулдаг бүх өрөөний сурагчдын хүртээл болох тоглоом, тоглоом, материал, гарын авлагад хүүхдэд үнэ төлбөргүй нэвтрэх














Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг сургах гол ажил бол хүүхдэд сэтгэлийн тайван байдал, сэтгэл зүйн аюулгүй байдлыг бий болгох явдал юм. Цэцэрлэгийн хувьд хүүхдэд хайртай, өвөрмөц мэдрэмжийг мэдрэх нь чухал юм. Тиймээс боловсролын үйл явц явагдах орчин нь бас чухал юм. Анхаарал тавьсанд баярлалаа!

ДБСБ-ын дэргэдэх цэцэрлэгт хүрээлэн буй орчны сэдэв

MDBU "12-р цэцэрлэг ОНӨААТҮГ"

цэцэрлэгийн багш

Банина E.R.


DOW дахь сэдэв-хөгжүүлэх орчин

  • Өнөөдрийн хувьд хамгийн чухал тулгамдсан асуудал бол ЭМГ-ын сэдэв боловсруулах орчныг зохион байгуулах асуудал юм. Энэ нь Холбооны улсын боловсролын стандартыг (GEF) сургуулийн өмнөх боловсролын үндсэн ерөнхий боловсролын хөтөлбөрийн бүтцэд оруулсантай холбоотой юм.
  • GEF-ийн дагуу хөтөлбөрийг боловсролын чиглэлийг нэгтгэх зарчмыг харгалзан боловсруулж, сурагчдын наснаас хамаарах чадвар, онцлог шинжийг харгалзан бүтээсэн байх ёстой. Хөтөлбөрийн боловсролын асуудлын шийдэл нь зөвхөн насанд хүрэгчид, хүүхдүүдийн хамтарсан үйл ажиллагаанд төдийгүй хүүхдийн бие даасан үйл ажиллагаанд төдийгүй дэглэмийн мөчүүдийг барьж байх үед гардаг.
  • Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй хийх ажлын гол хэлбэр, хүүхдүүдийн тэргүүлэх чиглэлийн үйл ажиллагаа бол тоглоом гэдгийг хүн бүхэн мэддэг. Тийм ч учраас сурган хүмүүжүүлэгч нар ЭМШУС-ийн сэдэвчилсэн орчныг шинэчлэх сонирхолтой байгаа.

Субьект - хөгжлийн орчин гэж юу вэ? ( Нэр томьёо)

Холбооны улсын боловсролын стандартын бүтэц дэх хүүхдийн хөгжлийн орчин нь сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад хүүхэд, насанд хүрэгчдийн амьдралын зохион байгуулалтыг хангаж өгдөг материаллаг, техник, эрүүл ахуй, эрүүл ахуй, нийгэм, нийгэм, эргономик, гоо зүй, сэтгэлзүй, багш сурган хүмүүжүүлэх, оюун санааны нөхцлүүдийн цогц юм. .


СЭЗДС-ийн сэдэв - хөгжлийн орчин:

1. Боловсролын үйл явц явагдаж буй байгууллагын бүх байрны сурагчдын хүртээмж.

2. Бүх үндсэн үйл ажиллагааг хангаж, сурагчдын тоглоом, тоглоом, материал, гарын авлагад үнэ төлбөргүй нэвтрэх.


ORS зохион байгуулахдаа анхаарах хүчин зүйлүүд

  • Хүүхдийг тоглоомны сөрөг нөлөөнөөс аль болох бүх талаар хамгаалах шаардлагатай байна. Энэ нь хүүхдийг түрэмгий үйлдэл, харгислалын илрэлийг өдөөж, хүүхдийн чадамжаас давсан ёс суртахуунгүй байдал, хүчирхийлэлтэй холбоотой тоглох түүхүүдийг өдөөдөг.
  • Өсөлтийн насжилтын шинж чанар нь тухайн сэдвийг боловсруулах орчны параметртэй нийцэж буй байдлыг хангах антропометрийн хүчин зүйлүүд юм. Тавилга нь SANPiN, GEF-ийн шаардлагад нийцсэн байх ёстой

Субьект хөгжүүлэх орчин нь боловсролын чиглэлээр боловсролын үйл ажиллагааг хэрэгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулах ёстой.

1) насанд хүрэгчид, хүүхдүүдийн хамтарсан түншлэлийн үйл ажиллагаа;

2) Хүүхэд бүр өөрийн сонирхлын дагуу үйл ажиллагаа сонгох, үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах эсвэл бие даан ажиллах боломжийг олгодог тухайн сургуулийн хөгжлийн боловсролын орчны багш нарын бий болгосон нөхцөлд хүүхдүүдийн бие даасан бие даасан үйл ажиллагаа.


Сэдэв - орон зайн хөгжлийн орчин ёстой бүх зүйлийг тодорхой харуулсан Холбооны улсын боловсролын стандартын шаардлагыг харгалзан зохион байгуулна боловсролын таван чиглэл:

1) нийгэм-харилцааны, 2) танин мэдэхүйн, 3) хэл ярианы, 4) уран сайхны, гоо зүйн, 5) физикийн .


GEF-ийн шаардлагыг харгалзан боловсролын чиглэлээр үйл ажиллагаа явуулдаг төвүүдийн дээж

Нийгмийн харилцаа холбоо

идэвхтэй хөгжил:

Танин мэдэхүйн

шинэ хөгжил:

  • SDA төв
  • Галын аюулгүй байдлын төв
  • Хөдөлмөрийн төв, ажлын хэсэг
  • Тоглоомын үйл ажиллагааны төв (дүрд тоглох тоглоомны төв)
  • "Байгалийн булан" төв
  • Мэдрэхүйн хөгжлийн төв
  • Бүтээлч үйл ажиллагааны төв
  • Математик хөгжлийн төв

Яриа хөгжүүлэх:

Уран сайхны боловч гоо зүйн хөгжил:

- Туршилтын төв

  • Яриа хөгжүүлэх төв буюу Яриа, бичиг үсгийн булан

Бие бялдрын хөгжил:

  • Дүрслэх урлагийн төв эсвэл бүтээлч булан
  • Бие бялдрын хөгжлийн төв
  • "Сайн уу, ном!" Төв

-Мюзикл, театрын үйл ажиллагааны төв



Чиглэл: Урлаг - гоо зүйн хөгжил . "Бүтээлч ажлын байр" төв дээр уран зураг, бүтээлч үйл ажиллагаанд ашиглах материал, тоног төхөөрөмж байдаг: зураг зурах, загварчлах, ашиглах. Хүүхдийн хүсэлтээр түүний бүтээлч санаа, санаа, уран зөгнөлийг хэрэгжүүлэхэд шаардлагатай зүйлийг олж, ашиглаж болно. Энэ төв нь үнэгүй нэвтрэх эрхтэй.


Чиглэл: Яриа хөгжүүлэх "Номын ертөнц" төв хүүхдийн зохиомол сонирхол, уран зохиолыг хөгжүүлэхэд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. Энэ буланд хүүхэд бие даан, түүний амтанд нийцсэн, ном сонгож, тайван байдлаар тод дүрслэлээр үзэх боломжтой.

Эдгээр номууд ямар гайхамшиг юм!

Тэдний хүүхдүүд үнэхээр дуртай!

Хүн бүр тогтмол уншдаг

Маш их мэдлэг олж аваарай!


Чиглэл: Танин мэдэхүйн хөгжил. Туршилтын үйл ажиллагааны төв. Энэ нь туршилтын ажиллагаанд зориулагдсан материалыг агуулдаг: микроскоп, хэмжих аяга, хөрс, чулуу, үр, үр тариа гэх мэт. Бидний бяцхан "бяцхан зүйл" нь энгийн туршилт хийдэг, төрөл бүрийн байгалийн материалын шинж чанарыг тодорхойлдог.


"Байгаль" төв байгаль орчны чиглэлээр үйл ажиллагаа орно. Энэ буланд олон төрлийн доторх ургамал байдаг. Үүнд ургамлын хэсгүүдийн өөрчлөлт, эдгээр ургамлыг халамжлах хэрэгслүүд: сулрах саваа, шүршигч буу, услах лааз гэх мэтийг харуулах боломжтой. Дотоод ургамлаас гадна энэ төвд тохуурхайг тохижуулжээ (хөдөө, хашаан, аквариум, тэжээлийн тэвш шувууд гэх мэт.)

Бидэнд бараг өвлийн цэцэрлэг бий

Байгалийн буланд.

Бүгд энд ажиллаж байгаад баяртай байна

Гараа сунгахад тусална уу!


"Барилга" (бүтээмжтэй) төв , хэдийгээр нэг газар төвлөрч бага зэрэг зай эзэлдэг ч нэлээд хөдөлгөөнтэй. Үүний практик байдал нь барилгын булангийн агуулгатай (янз бүрийн хэлбэрийн барилгачин, том, жижиг барилгачин) та бүлгийн аль ч хэсэгт шилжиж, энэ үйл ажиллагааг зохион байгуулах боломжтой болно.

Нэг, хоёр, гурав - Би нарийн ширийн зүйлийг нэгтгэх болно. Үүнийг зохион бүтээгчийн зүгээс, Та юу ч хийдэг - бүх зүйл мэдрэмжтэй байдаг


"Дидактик тоглоомууд" төв (тоглоомын сан) Төв нь дараахь зүйлийг шийддэг даалгаварууд : Математикийн бага ангийн хичээлийг сонирхож буй хүүхдүүдэд зориулан төлөвшүүлэх, чөлөөт цагаа зугаатай өнгөрөөх хэрэгцээтэй хүүхдүүдэд боловсрол олгох нь сэтгэлийн дарамт, оюуны хүчин чармайлтын тоглоом шаарддаг.


Чиглэл: Нийгмийн болон хувь хүний \u200b\u200bхөгжил Тоглоом бол хүүхдүүдийн маань гол үйл ажиллагаа юм. Тогтвортой, баялаг тоглоомын төв нь хүүхдийн бүтээлч үйл ажиллагааг хөгжүүлэх, уран сэтгэмжийг хөгжүүлэх, тоглоомын чадвар, чадварыг хөгжүүлэх, хүүхдүүдийн найрсаг харилцааг бий болгодог. Хүүхдэд үнэгүй нэвтрэх боломж нь энэ насанд гарч ирж буй дүрд тоглох тоглоомуудын шинж чанарууд юм.

"Эмнэлэг"

"Үсчин"


Бидэнд сайн тоглоомууд байдаг.

Хүүхэлдэй, баавгай, хуц.

Дараа нь тоглоод үзье

Бүгдийг нь байрнаас нь хасах болно.


"Оноо"


Аюулгүй байдлын булан

Явахдаа аюулгүй байдлын тухай

Гудамжинд болон гэртээ

Бид ярих болно, би мэднэ

Өнөөдөр дахиад бүлэгт орлоо.


Спортын хэсэг

Хэрэв та өдрөө цэнэглэж эхэлбэл бүх зүйл сайхан болно. Бидэнд эм, эм байна Биеийн тамирын боловсруулалтыг орлуулаарай!


Хөгжим, театрын төв

Манай бүлэгт бүх жүжигчид, гөлөг, бүжигчид багтдаг. Өдөр бүр, цаг тутамд бид таны төлөө тоглохыг хүсч байна !!!


Үүрэг гүйцэтгэх газар

Бүгд л үүрэгт ажилдаа орохыг хүсдэг

Бүгдийг удирдах.

Өдөр бүр үүргээ гүйцэтгэх

Хүүхдүүд огт залхуу биш!


Сургалтын талбай

Бид энэ тоонуудыг мэддэг,

Бид тоонуудын талаар маш их зүйлийг сурдаг.

Мөн математикийн хууль

Бид ойлгохоос залхдаггүй!


Энд миний дуртай газар

Энд цаг яг л гол шиг урсаж байна

Та энд хурдан насанд хүрэгчид болж

Мэргэжлээ өөрчлөх!



Жанна Варвдина

MBDOU № 229 Кемерово хотын "Хосолсон хэлбэрийн цэцэрлэг".

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад боловсролын ажил хийх чухал нөхцлүүдийн нэг бол сэдэв боловсруулж буй сэдвийг зөв зохион байгуулах явдал юм. Хөгжиж буй орчинд байгалийн тохь тухтай, тохь тухтай, оновчтой зохион байгуулалттай, янз бүрийн мэдрэхүйн өдөөгч, тоглоомын материалаар ханасан орчин гэж ойлгох хэрэгтэй. Ийм орчинд бүлгийн бүх хүүхдүүдийг танин мэдэхүйн болон бүтээлч үйл ажиллагаанд идэвхтэй хамруулах боломжтой.

Солонгын хөтөлбөр

Дунд бүлгийн хөгжлийн орчны зохион байгуулалт

Солонгын хөтөлбөр

Тоглоомын төв

Энэ нь хүүхдийн бүтээлч үйл ажиллагаа, төсөөллийг хөгжүүлэх, тоглоомын чадварыг хөгжүүлэх, тоглоомын зорилгыг хэрэгжүүлэх, хүүхдүүдийн найрсаг харилцааг хөгжүүлэх нөхцлийг бүрдүүлэх боломжийг олгодог.

Амьдралын тав дахь жилдээ дүрд тоглох сонирхолтой хүмүүс их байдаг.

Дунд бүлгийн хүүхэд, бага сургуулийн өмнөх насны хүүхэд шиг, дуртай тоглоомын үйл ажиллагаа, талбайгаа олон удаа давтах дуртай байдаг. Энэ насны тоглоомууд нь энгийн бөгөөд хүүхдийн туршлагатай холбоотой байдаг: гэр бүл, дэлгүүр, цэцэрлэг гэх мэт

"Ээжүүдийн булан":

хувцас, банзал, сарафан, цамц, үнэт эдлэл, ороолт, ороолт, малгай, тууз, хиймэл хувцас гэх мэт.

Бүлэгт хүүхэд түүний өөрчлөлтийг харж чаддаг толь байх шаардлагатай.


"Гайхамшигтай зүйлсийн хайрцаг":

утас, камер, флэш диск, кассет, ганхах, нүдний шил, саваа гэх мэт. Энэ бүхэн тоглоомд хэрэглээгээ олж, тоглоомын загвар, бүтээлч байдлыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулах болно.



Дүрмээр тоглоомууд

Танин мэдэхүйн - ярианы хөгжлийн төв

Дунд насны үед сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн танин мэдэхүйн идэвх идэвхжиж, хүрээлэн буй ертөнцийн сонирхол сэрдэг. Үүнд:

Боловсролын болон хөгжиж буй тоглоомууд;

Судалгааны объектуудтай холбоотой материалууд, үйл ажиллагааны явцад хүүхдүүд тэдгээрийн шинж чанаруудтай танилцаж, зохион байгуулалтын янз бүрийн арга замыг сурч чадна.

Цуглуулгыг бий болгох:

Herbarium (сэдэв: "Алтан намар");

"Үр" цуглуулга (сэдэв: "Хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ");

"Даавуу" цуглуулга (сэдэв: "Хувцас");

Товчлуурын цуглуулга;

"Цаас" цуглуулга;

Чулуу, тэнгис, голын бүрхүүл;

Уран зөгнөл, ил захидал, марк, хуанли гэх мэт.

Цуглуулгын бүтээлийг сэдэвчилсэн төлөвлөлт эсвэл сэдэвчилсэн өдрийн дагуу төлөвлөнө.

Жилийн туршид хөдөлмөр эрхэлж буй хүмүүсийн хөдөлмөр эрхлэлтийн талаар хүүхдүүдэд танилцуулах зорилгоор “Бүх ажил сайхан байна” цомог гаргасан.







7слайд. Хүүхдүүдийн ертөнцийн талаархи үзэл бодлын цогц системийг бий болгох, ургамал, амьтны ертөнцийн бие даасан төлөөлөгчидтэй танилцахын тулд тоглоомын анимэйшн дүрүүдийг танилцуулж байна.

Хуудасны хуудас.

Навчнуудтай танилцах ("Навчнуудад зориулсан шидэт ой" бүтээлийг бүтээх);

"Үнэт чулуу", "эрдэнэс" үйлдвэрлэх;

Эрдэнийн уулыг бий болгох;

Ухуулах хуудас хийх


Математик булан

Байгалийн булан

"Элс-усан" мини төв

Элс, устай холбоотой үйл ажиллагаа нь хүүхдүүдэд маш их хэрэгтэй байдаг. Хүүхдүүд элсэнд хүрч, үзэг, хутгуураар асгах дуртай. Тэд ямар баяр баясгалангаар усанд орооцолдов. Энэ нь сэтгэл зүйд тустай нөлөө үзүүлж, тайвшруулж, тайван амгалан байдлыг бий болгож, сөрөг сэтгэл хөдлөлийг тайвшруулдаг. Элс, усаар тоглож байхдаа хүүхдүүд эргэн тойрныхоо ертөнцийг мэдэж, бодисын шинж чанаруудтай танилцаж, тэвчээр, шаргуу хөдөлмөрлөж сурдаг. Усан ба элс бүхий тоглоомууд нь моторт нарийн ур чадварыг хөгжүүлэхэд тусалдаг.

Элстэй тоглоомуудын хувьд танд хэрэгтэй: хувин, татуурга, тармуур, шигшүүр, төрөл бүрийн жижиг тоглоом (загас, завь гэх мэт).

Усны тоглоомын хувьд танд хэрэгтэй болно: тоглоом "Загас барих" резин, хуванцар тоглоом, өөр өөр сав (лааз, юүлүүр, аяга гэх мэт).

Замын хөдөлгөөний дүрмийн талаархи булан

Номын булан


Урлаг, гоо зүйн хөгжлийн төв

хүүхдийн бүтээлч чадавхийг төлөвшүүлэх, урлагийн үйл ажиллагааны сонирхолыг хөгжүүлэх, гоо зүйн ойлголт, уран сэтгэмж, уран сайхны болон бүтээлч чадвар, бие даасан байдал, үйл ажиллагааг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. Энд хүүхдүүд зурах, пластилинаас гар урлал хийх, цаасан дээрээс сийлбэрлэх гэх мэт олон цагийг өнгөрөөдөг. г.

Гарын авлага ба зураг зурах бие даасан үйл ажиллагаанд зориулсан дидактик "Үүнийг өөрөө хий" цомог. Гарын авлага-цомог нь байгалийн гаралтай, хаягдал материалаас хийсэн зураг, гар урлалын дээжийг олох, хүүхдүүдийн уран сэтгэмж, чадварыг хөгжүүлэхэд тусална.

Энэхүү материалын багцад зураг зурах, загварчлах, хэрэглээний материал, янз бүрийн өнгө, бүтэцтэй цаас, байгалийн болон хаягдал материал орно. Гэсэн хэдий ч хүүхдүүдэд будгийн техникийг заах хэрэгтэй. Энэ зорилгоор тусгай харандаа хийх шаардлагатай.





14 слайд. Энэ насанд хүүхдүүд насанд хүрэгчдийн үнэлгээнд онцгой мэдрэмтгий байдаг, тэд дэмжлэг, магтаалыг хүлээж байдаг, тэдний үйлдлийг сонсож, батлахыг хүсдэг. Тиймээс хүүхдэд үзэсгэлэн гаргах, бүтээлээ өлгөх боломжтой газрыг олох нь чухал юм. Бид хүүхдийн бүтээлийг соронзоор хийдэг

Бүтээлч байдал

Пластилинээс гар урлал нь шат хэлбэрээр тусгай тавцан дээр тавьдаг.


Хөгжмийн булан.


Театрын булан


Бие бялдрын хөгжлийн төв

энэ нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдийг хөдөлгөөний хэрэгцээг хангах, түүнийг эрүүл амьдралын хэв маягаар нэвтрүүлэхэд үйлчилдэг. Бие бялдрын хөгжлийн тоглоомонд дараахь зүйлийг сонгов.

Хавтгай хөлний өвчнөөс урьдчилан сэргийлэх, нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх зорилгоор: алхагч, элсний цүнх, массажны дэвсгэр, хог материал (бөөн боргоцой гэх мэт), зараа бөмбөг, тэлэгч, олсоор хийсэн тоглоом "Хэн илүү хурдан".

Хөл шидэх тоглоом, дасгал хийхэд: бөгж шидэх, янз бүрийн хэмжээтэй бөмбөг, сум, тээглүүр.

Үсрэлт бүхий тоглоом, дасгалд: үсрэх олс, цагираг.

Спортын самбар болон шалны тоглоомууд: сагсан бөмбөг, аэрофутбол, пеликан.