Конспект открытого занятия «Птицы-пернатые друзья» (НОД для старшей группы). Занятие по экологии в старшей группе "наши пернатые друзья"
Всероссийский дистанционный конкурс для логопедов и дефектологов на лучший конспект коррекционного занятия
Тема занятия :
Наши пернатые друзья .
Цель: Совершенствование связной речи и формирование грамматического строя речи.
Коррекционно-воспитательные задачи:
Воспитывать чувство любви к птицам.
Воспитывать бережное отношение к окружающей среде.
Коррекционно- развивающие задачи :
1. Развивать зрительное, слуховое внимание, логическое мышление.
2. Развивать общую и мелкую моторику.
3. Формироватьнавыки сотрудничества, самостоятельности, инициативности.
Коррекционно - образовательные задачи :
1. Уточнить и систематизировать знаний детей о зимующих и перелётных птицах .
2. Расширять словарный запас по лексической теме.
3. Совершенствовать грамматический строй речи . Закрепить:
Образование притяжательных прилагательных (синичий, воробьиный, грачиный);
Согласование притяжательных с существительными в роде, числе (воробьиный хвост, воробьиная голова, воробьиные лапки) ;
Согласование существительных с числительными (одна синица, две синицы.)
4.Развивать функции словообразования (синичий,синичья,синичьи)
и образования сложных слов (остроклювый, длиннохвостая.)
5. Развивать связную речь.
Участники: дети 6-7 лет с ОНР 3 уровня и учитель-логопед
Ход занятия .
Логопед . Здравствуйте, ребята! Как я рада вас видеть. Сегодня мы ждём гостей.
1. Упражнение " Настроение".
Лог: Ребята, подойдите, пожалуйста, к столу. Перед вами тучки и солнышко выберите ту картинку, которая подходит вашему настроению. (Отмечает, какое настроение у каждого ребёнка в начале встречи)
Логопед . Хорошо каждый новый день начинать с хорошим настроением. А чтобы настроение было хорошим и весёлым, встанем в круг, возьмёмся за руки, закроем глаза и передадим друг другу ту искорку тепла и любви, что живёт в нашем сердце. Почувствуйте, как по нашим рукам из ладошки в ладошку переходит доброта .
Улыбнемся и пожелаем друг другу доброго утра и радостного настроения!
Дети. Доброго утра и радостного настроения!
Логопед. Ребята, что это? (Птицы!) К нам спешат пернатые друзья, Наверное, для того чтобы поиграть! (на экране появляются все птицы на фоне записи голосов, через 10 сек. исчезают). Они уже здесь и играют с нами в прятки. Чтобы птицы вновь появились нужно нам загадки отгадать!
2.Беседа о птицах и о заботе людей о них.
Логопед задаёт вопросы и загадывает загадки, дети отвечают.
А какие бывают птицы? (Перелётные и зимующие)
А почему они так называются?
Дети: Перелётные, потому что осенью эти птицы улетают в теплые края, а весной возвращаются к нам. Зимующие птицы остаются у нас на зиму.
Ребята, а почему птицы улетают в тёплые края?
Дети: Потому, что им голодно!
Лог. Вы правы. Зимой птицам голодно. Они нуждаются в нашей помощи. Вы видели уток, оставшихся зимовать в Судогде на реке. Без помощи людей они бы не выжили. Чем угощают горожане уток?
Дети: Хлебом.
Лог: Птицы нуждаются в нашей помощи. А мы в детском саду помогаем птицам зимой?
Дети: У нас на участках развешены кормушки. Мы насыпаем в них семечки, пшено, зёрнышки. Птички прилетают к нам на кормушки. А ещё с родителями мы делали для птиц домики - скворечники. Птицы - наши друзья!
Лог: Вы - ребята, замечательные друзья!
Логопед.: А каких зимующих птиц вы знаете?
Дети: Сорока, дятел, воробей, синица.
Логопед: А перелётных?
Дети: Ласточка, грач, утка, лебедь.
Логопед: Будем в прятки мы играть? Начинаем птиц искать!
3.Отгадывание загадок
Загадки (если правильный ответ, птица появляется на экране)
1. Всех перелётных птиц черней ,
Чистит пашню от червей. (грач)
А к нам прилетел не один грач.А сколько,дети?
Два грача.
2.Спинкою зеленовата,
Животиком желтовата,
Чёрненькая шапочка
И полоска шарфика. (Синица)
А к нам прилетел не одна синица. А сколько?
Две синицы.
3. Птица белая как снег .
Птица , что красивей всех.
Выгибает гордо шею,
назовем ее скорее? (лебедь)
4.Красногрудый, чернокрылый,
Любит зёрнышки клевать,
С первым снегом на рябине
Он появится опять. (Снегирь)
А к нам прилетел не один снегирь. А сколько?
Два снегиря.
5.Прилетает к нам с теплом.
Путь проделав длинный,
Лепит домик под окном
Из травы и глины. (ласточка)
6.Чик-чирик!
К зёрнышкам прыг!
Клюй, не робей!
Кто это?( Воробей)
7.Эта хищница болтлива,
Воровата, суетлива,
Стрекотунья белобока,
А зовут её ... (Сорока)
А к нам прилетел не одна сорока. А сколько?
Две сороки.
8. Всё время стучит,
Деревья долбит.
Но их не калечит,
А только лечит. (Дятел)
Все загадки отгаданы. Наши друзья с нами.(У логопеда в руках - картинки)
Птицам, наверняка, будет удобно на нашем дереве.
Птицы на дерево присядут, а мы прохлопаем названия птиц ладошками.
4. Прохлопывание названий ладонями по слогам и помещение картинки на дерево с помощью скрепок ( Сороки, воробей, синицы, ласточка, лебедь, грачи, снегири, дятел)
Логопед . Весною погода бывает разная то тепло, то холодно. Ветер весною сильный, Изобразим весенний ветер? Наберём полную грудь воздуха через нос, не поднимая плечи, и выдохнем ртом.
5.Дыхательное упражнение «Весенний ветер»
Дети. Дуют.
Логопед . Ребята, мы так хорошо с вами дули, что картинки разлетелись. Вы поможете мне их собрать? (разлетелись картинки: снегири,грачи,синицы,воробей)
Дети. Да.
Логопед . Необходимо собрать картинки снегирей, грачей,синиц, воробья.
Дети. Мы будем собирать по двое
Дети. Я буду собирать грачей (Я -- сорок,я-синиц, а я - воробья) И я …
6.Упражнение «Чей? Чья? Чьи?» (Части тела птиц)
Логопед . Это чья голова? Это чей хвост? Это чьи крылья?
Дети. Это снегиринаяголова. И т.п.
7.Сбор картинок типа «Пазлы»
8.Упражнение «Какая птица лишняя?»
Логопед . Ребята, все картинки собрали правильно. Но среди ваших птиц, есть те, что отличаются от других. Кто они?
Дети: это грачи. Они - перелётные, а остальные - зимующие.
Лог-д: Верно.
А сейчас мы поиграем с нашими птицами.
Птицы с дерева слетайте,
С нами поиграйте!
9.Игра «Улетают - не улетают».
Лог-д раскладывает картинки изображением вниз в центре круга. Под музыку дети двигаются по кругу. С остановкой музыки дети переворачивают картинки. Если на картинке зимующая птица дети приседают, если изображение перелётной птицы - дети машут руками.
Лог-д: А теперь с мячом играем?
Сложные слова составляем.
10. Игра с мячом в кругу.Составление сложных слов
У синицы желтая грудка, она - желтогрудая.
У лебедя белые крылья. Он белокрылый.
У снегиря красная грудка, он красногрудый.
У грача черные крылья, он чернокрылый.
У сороки белые бока, она белобокая.
У дятла острый клюв. Он остроклювый.
У ласточки длинный хвост, она длиннохвостая.
11.Пальчиковая гимнастика «Ласточка»
12.Рассказ по плану о ласточке.
Лог.: Ребята, а что вы о ней знаете?
И рассказать сумеете?
План рассказа
1. Зимующая или перелётная птица ? Почему её так называют?
2. Внешний вид (хвост, голова, крылья, туловище, клюв, перья, расцветка)
3. Чем питается?
4. Где живёт - дупло, скворечник, гнездо…
Дети. Ласточка - перелётная птица. Она прилетает весной из тёплых краёв, а осенью улетает. У ласточки длинный раздвоенный хвост. Голова и крылья у нее черные, грудка белая. У ласточки маленький клюв. Питается ласточка различными насекомыми. Живёт ласточка в гнезде, которое делает из травы и глины.
Логопед . Ребята, нашим пернатым друзьям пора улетать. Давайте пожелаем им счастливой весны. И наша встреча подошла к концу . Вспомним, какое задание понравилось больше всего.(Дети отвечают)
Я дарю Вам кормушку для пернатых друзей. Пусть эта кормушка помогает птицам зимой, когда им голодно. В ней сюрпризы - для вас. Вы - молодцы,ребята!
Выберите, пожалуйста, картинку вашего настроения. (тучка-солнышко)
Положите мне их в ладошки.
Логопед: Как много солнышек у меня в ладошке! Пасмурный день превратился в солнечный! Это замечательно! Нам пора прощаться. До свидания!
ДМИТРИЕВА
ЕЛЕНА ВИКТОРОВНА,
Учитель-логопед МДОУ
«Детский сад №2 «Полянка»
г. Судогда, комбинированного вида»
Познание
Тема: «Наши друзья - пернатые»
Цель:обобщение и систематизирование знаний детей о зимующих птицах.
Задачи: 1.Закрепить знания детей о зимующих и перелетных птицах,умение их различать.
2.Обогатить знания детей о зимующих птицах(внешний вид,повадки,голоса,питание).
3.Развивать мелкую моторику пальцев рук через изготовление кормушки для птиц.
4.Воспитывать заботливое отношение к птицам.
Образовательные области:познание,коммуникация,труд,физическая культура,здоровье.
Материалы и оборудование: мультимедийная презантация «Птицы»,изображения деревьев,зимующих и перелетных птиц.
Раздаточный материал: карточки с заданием,материал для изготовления кормушек,раскраски.
Предварительная работа:рассматривали альбом «Птицы»,наблюдали за птицами во время прогулок,изготовили кормушку и организовали птичью столовую,на тему «Птицы» заучивали стихи,загадки,рисовали,пели песни,играли в игры.
Ход занятия:
① Вводная часть
1. Дети стоят в кругу. Отгадывают загадку:
Снится ночью пауку
Чудо-юдо на суку.
Длинный клюв и два крыла.
Прилетит – плохи дела.
А кого паук боится?
Угадали? Это …(птица)
-Верно. Сегодня мы будем говорить о птицах.
2.Картинки с птицами на столе.
-Кто это? (птицы)
-Чем они все похожи? (крылья,клюв,хвост,голова,перья и т.д)
-А чем отличаются? (раскраской,размером,клювом,названием,одни – зимующие,а другие – перелетные)
3.Игра «Раздели птиц на зимующих и перелетных»(два дерева:зимнее и летнее)
Каждый ребенок озвучивает название своей птицы,а затем прикрепляет на нужное дерево.
О перелетных – почему они улетели? (нет насекомых,которыми они питаются)
А хотели бы вы побольше узнать о зимующих птицах?
-Для этого мы с вами отправимся…Куда? Догадайтесь сами. Это место находится в городе Полысаево.
Дети садятся на стульчики
②Основная часть.
Дети по слайдам узнают парк имени Горовца (голоса птиц)
-Какое время года?
-Слышите птицы поют?
-А это кто так распелся?
Чик-чирик!
К зернышкам прыг!
Клюй,не робей!
Кто это? (воробей)
Слайд «Воробей»
-Что вы знаете о воробье? (ответы детей)
-Послушайте как он поет!(голос)
Домовый воробей – самая знаменитая птица.Живет самостоятельно,но вблизи от людей.Воробьи очень дружны,сообразительны и отважны.Это главные защитники сдов и парков от вредителей.Зимой едят все: и зерна,и крошки хлеба. Воробьи бывают полевые,каменные,земляные(в зависимости от того,где строят гнезда) Но все они серые.Есть даже рыжий воробей,который занесен в Красную книгу,обитает только на Сахалине.
Послушайте следующую загадку:
Спинкою зеленовата,
Животиком желтовата,
Черненькая шапочка
И полоска шарфика (Синица).
Слайд «Большая синица»
-Что вы знаете о ней?(голос)
Большая синица самая крупная из живущих у нас,у всех синиц белые щечки.Птица лесная,но зимой перебирается ближе к людям. Очень много птиц гибнет именно зимой. Голодные птицы не выносят даже слабых морозов. Зимой птица ест все:хлеб,зерна,сало,крупу.Синицы многодетны.за лето пара синиц может вывести 20-30 птенцов.
4.Давайте вспомним физминутку про синичку
Скачет шустрая синица (прыжки на месте на двух ногах)
Ей на месте не сидится (прыжки на левой ноге)
Прыг-скок,прыг-скок (прыжки на правой ноге)
Завертелась как волчок (кружимся на месте)
Вот присела на минутку (присели)
Почесала клювом грудку (наклоны головы вправо,влево)
И с дорожки на плетень (прыжки на левой ноге на месте)
Тири –тири (прыжки на правой ноге)
Тень-тень-тень! (прыжки на двух ногах)
5.Вернемся в парк.Отгадаем следующую загадку.
Ты откуда,ты откуда
Прилетел к нам красногрудый?
Облетел я всю Сибирь
Как зовут меня…(снегирь)
Слайд «Снегирь»
Что вы знаете о снегире?(голос)
Поздней осенью или в начале зимы на деревьях можно увидеть стайки снегирей.Красная грудка только у самцов,самочки – серые. Они очень любят рябину.В отличии от синиц,снегири не торопятся. Они птицы солидные,не суетятся.Снегири еще и «рыцари». Самцы как бы они не были голодны,всегда уступят лучшие гроздья рябины самке.Спокойно обработав одно дерево,они перелетают на другое,и делают это по команде вожака. За лето они выводят от 8 до 14 птенцов.
6.Отгадайте следующую загадку.
Смело ходит по дороге
И боится только кошек
Даем ему семян и крошек.
С нами птица круглый год
Воркованием поет (голубь)
Слайд «Голубь»
-Что знаете о голубях? (голос)
Голуби бывают домашние и дикие. Все они похожи. Едят зерна,пьют по-голубиному(опускают клюв в лужу и сосут),выкармливают птенцов «молоком». Когда у голубей появляются птенцы,в зобу у них выделяется специальная жидкость,которая размягчает съеденные семена и превращает в массу похожую на творог.Этой массой голубь и голубка поочереди кормят птенцов.
7.А сейчас я вам предлагаю покормить птиц.
Встаем в круг.
Пальчиковая гимнастика «Зимующие птицы»
Прилетайте,птички! (зовущие движения пальцев)
Сало дам синичке (4 раза режущие движения одной ладони по другой)
Приготовлю крошки (пальцы щепоткой «крошим хлеб»)
Хлебушка немножко
Эти крошки - голубям (вытянуть вперед правую руку с раскрытой ладонью)
Эти крошки воробьям (то же левой)
Галки да вороны (тереть ладонью о ладонь «катая» из хлеба макароны)
Ешьте макароны.
8.
-А как мы помагаем птицам зимой? (изготовили кормушку для птиц и организовали птичью столовую)
-Я вам предлагаю каждому сделать свою кормушку для птиц.
Изготовление кормушки.
9. Кормушки изготовили,но нужно еще знать чем кормить птиц.Перед вами листы с изображением птиц с одной стороны и кормом – с другой. Нужно соединить изображение птицы с кормом,которым вы хотели бы ее угостить.
Ответы 3-4 детей.
-Что на картинке лишнее? (косточка)
③Итог.
Что нового узнали?
-Что больше всего понравилось?
-А еще я хотела бы вам подарить раскраски с зимующими птицами.Теперь вы знаете как они выглядят и сами сможете раскрасить.А затем мы в группе сделаем альбом с зимующими птицами.
Цель праздника: создание у детей радостного настроения; воспитание интереса и заботливого отношения к птицам - нашим друзьям, закрепление знаний о птицах.
Ход праздника
Дети выходят под музыку в зал и садятся.
В. У меня в руках волшебная снежинка, я предлагаю с ней попутешествовать. Давайте встретимся с нашими друзьями. Вы догадались, о ком я говорю?
Слушанье в записи «Голоса птиц».
В. Морозы жестокие в этом году.
Тревожно за яблоньку в нашем саду.
Тревожно за Жучку: в ее конуре
Такой же морозище, как во дворе.
Но больше всего беспокойно за птиц,
За наших воробышек, галок, синиц.
Ведь очень уж холодно в воздухе им,
Поможем ли мы беззащитным таким?
(Ответы детей.)
В. Поможем! Их надо кормить, и тогда им будет легко пережить холода.
Появляется Буратино.
В. Что случилось? Кто тебя обидел?
Буратино. Мне поставили двойку за то, что я не назвал птиц, которые у нас зимуют.
В. Буратино, не расстраивайся, мы тебе поможем. Хочешь отправиться с нами в путешествие?
Волшебная музыка превращает ребят в снежинок, они попадают в город.
Ведущая показывает письмо, в котором находятся загадки. Если отгадать загадки, то можно узнать, кто прислал письмо.
Птица серая парила,
Крылья серые раскрыла,
Громко каркала она.
Только курочка умна:
Под крылом хохлатка
Спрятала цыпляток!
От кого, ребятки,
Прячутся цыплятки?
(От вороны.)
Розовые яблоки на березе зимней,
Что это за чудо? - непонятно Зине.
Розовые яблоки с ветки покатились,
Птичек красногрудых сможете назвать,
Ведь мою загадку просто отгадать.
(Снегирь.)
Это что за мужичок
Сел за дубом на сучок?
Невелик да деловит,
Зря нисколько не сидит:
Он без молотка, без рук
По стволу стучит: тук-тук.
На асфальте, гру-гру-гру,
Много крошек соберу.
Для того, чтоб их хватило
И подружке сизокрылой,
С ней воркую и летаю,
От врагов нас защищаю.
Птицей мира я зовусь,
И легко я приручусь.
Непоседа пестрая,
Птица длиннохвостая,
Птица говорливая,
Самая болтливая.
Игра «Рассели птиц».
В. Ребята, а как можно отличить птиц от других животных?
А у кого еще есть крылья и хвост? (Самолеты, стрекоза, машина, летучая мышь, мельница.)
В. Ребята, послушайте, как грач приглашал синичек отправиться на юг.
Грач на березовой ветке
Признался синичке-соседке:
Ты славная птичка-синичка,
Словно родная сестричка,
Мне жалко тебя покидать,
Но время уже улетать.
Тут холодно будет зимой.
Давай-ка, синичка, с тобой
Отправимся вместе на юг,
Поверь мне, что я тебе друг.
Синичка. - На юг я совсем не хочу! -
Синичка сказала грачу.
В дружбу я верю, но все же
Не полечу никуда.
Нам Петя зимой поможет
Перенести холода,
Он заботлив и весел.
Я верю, что снова зимой
Для нас он кормушки повесит
Под елкой и под сосной.
Дети. Мы ячменем и овсом
Кормим птичек за окном.
К нам обедать по привычке
Прилетают две синички,
Пара сизых голубей
И знакомый воробей.
А за ним его семья,
И соседи, и друзья.
Вылетают зимующие птицы: воробей, снегирь, свиристель, синица, сорока.
Все. Не страшны нам холода,
Ведь в кормушке есть еда!
Игра «Займи домик».
Я - веселый воробьишка,
Серый маленький воришка.
Я беспечен и болтлив,
И пуглив: чив-чив!
Дни мои зимою тяжки -
Нет ни крошки, ни букашки,
Вот тогда я молчалив,
Еле жив! Чив-чив!
Стынут лапы на морозе
У сосны и ели.
Что за чудо? - на березе
Яблоки поспели.
Подойду поближе к ней -
И глазам не верится:
Стайка алых снегирей
Облепила деревце!
Свиристели
Прилетели свиристели,
Заиграли на свирелях,
Засвистели: «Свири-свир!
Мы в лесу устроим пир!
Все тропинки замело,
Снег блестит, искрится.
Клювиком в мое стекло
Стукнула синица.
За окном повешу ей
Я кусочек сала,
Чтоб теплей и веселей
Бедной птахе стало.
Всюду я летаю,
Все на свете знаю.
Знаю каждый куст в лесу,
Новость на хвосте несу.
Может быть, меня за это
И зовут «Лесной газетой»?
Игра «Птичка, пискни»
Одному из играющих завязываются глаза. Остальные садятся на стулья. Водящий подходит к любому участнику, садится ему на колени и просит: «Птичка, пискни!». Тот пытается изобразить писк. Водящий должен угадать, к кому на колени он сел.
(Снежинка под музыку метели отправляет ребят в зимний лес.)
В. Какие птицы живут в лесу? (Ответы детей.)
Дятел пестрый, пестрый.
Нос у дятла острый,
Шапка красная на нем,
Сразу дятла узнаем.
Постучит он - тук-тук-тук!
И погибнет вредный жук.
Совушка-сова,
Большая голова,
На дубу сидит.
Головой вертит.
Кружат снежные метели,
По ночам трещит мороз,
На вершине пышной ели
Лущит шишку яркий клест.
Он мороза не боится,
Не страшна ему зима!
Сосны, ели дарят птице
Золотые семена.
Ведущая рассказывает детям про клеста.
Игра «Совушка и мыши».
Снежинка отправляет всех ребят в Антарктиду.
В. Какая птица не летает? Отгадайте загадку:
Ну и модники, однако!
Снег и лед кругом,
А они идут во фраках
К проруби гуськом.
Танец «Пингвины».
Листовка для детей и их родителей
Береги природу!
Земля, вода, лес - наше богатство, наше здоровье!
Вспомним слова Михаила Пришвина: «Рыбе - вода, птице - воздух, зверю - лес, степи - горы. А человеку нужна Родина. И охранять природу - значит охранять Родину».
Но люди наносят природе большие и маленькие раны: загрязняют воздух и воду, из-за них исчезают навсегда животные и растения.
Маленькие раны природы.
Нельзя ломать ветки деревьев и кустарников, срывать цветы, ловить бабочек, стрекоз и других насекомых, уничтожать лягушек и жаб.
Будет ли природе хуже, если ты, собирая орехи, сломаешь несколько веток или сорвешь три-четыре цветка, или поймаешь одну-единственную бабочку?
Да, природе будет хуже!
Каждая сломанная попусту ветка, каждый сорванный цветок, каждая пойманная бабочка - это маленькая рана, нанесенная природе. И если одну такую рану нанесешь ты, другую - твой товарищ, третью, четвертую, пятую - кто-то еще, что же станет с природой? А ведь природе сейчас очень трудно залечить даже самые маленькие раны.
Что нужно знать об охране природы?
Сейчас люди всего мира поняли, что природа нашей планеты в опасности. Поэтому во многих странах ведется большая работа по ее охране. Ведется такая работа и в нашей стране.
Многие заводы и фабрики переоборудованы и уже не загрязняют воздух и воду.
На месте вырубленных лесов люди сажают новые.
Запрещено собирать редкие растения и охотиться на редких животных.
Создаются заповедники - участки, где вся природа неприкосновенна.
Конечно, люди и сейчас продолжают использовать природу. Но делать это нужно так, чтобы не причинить ей вреда.
К сожалению, еще не все люди хотят и умеют беречь природу.
Наименование ОУ
МБДОУ детский сад №18 с.Екатериновка
Должность
воспитатель
Краснодарский край Щербиновский район
Дата создания
Комментарии 0
Скачиваний 24
Размер файла 32.5Кб
Тема: «Наши друзья пернатые»
Цель: дать представление о птицах (внешний вид, среда обитания и т.д), их разнообразии; учить делить на перелётные и зимующие.
Воспитатель: Ребята, подойдите ко мне, посмотрите в окно. Какое сейчас время года?
Дети: Зима
Воспитатель: Что вы видите за окном?
Дети: Землю укрыл белый снег, деревья и кусты стоят голые, люди идут в теплой зимней одежде.
Воспитатель: Ребята, а есть ли птицы на березе?
Дети: Нет
Воспитатель: А что птицы все улетели в теплые края?
Дети: Нет
Воспитатель: Каких птиц мы можем встретить в это время года?
Дети: Ворона, воробей, голубь, синица, дятел.
Воспитатель: Как мы можем назвать таких птиц одним словом?
Дети: Зимующие
Воспитатель: А какие птицы улетели в теплые края?
Дети: Скворец, соловей, ласточка, аист.
Воспитатель: А как этих птиц мы можем назвать?
Дети: Перелётные.
2. Основная часть:
Воспитатель: С первыми морозами и снегом прилетают к нам гости с севера. Ребята, давайте присядем на стульчики и рассмотрим картины на которых изображены наши гости.
Дети: Давайте
Воспитатель: Воспитатель показывает картину со снегирём. Ребята, а вам знакома это птица?
Дети: Да, это снегирь.
Воспитатель: Настоящий снегирь с ярко – красной грудкой, в чёрной шапочке, с черным хвостом и крыльями, на крыльях у него белые полоски. Ребята, обратите, внимание на клюв снегиря. Как вы думаете, таким клювом удобно выклёвывать семена?
Дети: Да, потому что он небольшой.
Воспитатель: Теперь давайте рассмотрим картину второго нашего гостя – свиристель. Перья на теле серовато – розовые, на конце черного хвоста – широкая желтая полоска, поперек крыла красные капельки, на шее черный шарф, а на голове – красный хохолок. Питается ягодами рябины.
Зимой в наших краях можно увидеть и клеста. Ребята, посмотрите, на картину, на ней изображён клёст. Это – большеголовая птица с красно – коричневым оперением. Одиночество они не любят, держаться стайками. Их можно увидеть на хвойных деревьях. Почему? Семена шишек – их основная пища. Обратите внимание на его клюв. На что он похож? Клюв напоминает щипцы. Толстый, сильный, на конце искривлён, нижняя и верхняя челюсть перекрещиваются. Таким клювом клёст легко раздвигает чешуйки и достаёт семена. Клёст – единственная птица, которая строит гнёзда и выводит птенцов в январе.
Ребята, а давайте немного отдохнём и превратимся с вами в птиц и сделаем разминку.
Физминутка: Птицы.
Воспитатель: Отдохнули, а теперь послушайте загадку:
Избушка новая,
Для всех столовая,
Зовёт обедать
Крошек отведать. (кормушка)
Воспитатель: Ребята, давайте построим кормушки для наших птиц, давайте присядем за столы. Посмотрите, в корзинках у вас лежат счетные палочки и семечки. Вы должны по памяти выложить кормушку из счетных палочек и положить туда семечку. (Дети выкладывают кормушку по памяти и кладут туда семечку, а воспи
Предпросмотр страницы №1
Конспект занятия по формированию целостной картины мира
в старшей группе
Тема: «Наши друзья пернатые»
Цель: дать представление о птицах (внешний вид, среда обитания и т.д), их разнообразии; учить делить на перелётные и зимующие.
Организационный момент.
Воспитатель: Ребята, подойдите ко мне, посмотрите в окно. Какое сейчас время года?
Дети: Зима
Воспитатель: Что вы видите за окном?
Дети: Землю укрыл белый снег, деревья и кусты стоят голые, люди идут в теплой зимней одежде.
Воспитатель: Ребята, а есть ли птицы на березе?
Дети: Нет
Воспитатель: А что птицы все улетели в теплые края?
Дети: Нет
Воспитатель: Каких птиц мы можем встретить в это время года?
Дети: Ворона, воробей, голубь, синица, дятел.
Воспитатель: Как мы можем назвать таких птиц одним словом?
Дети: Зимующие
Воспитатель: А какие птицы улетели в теплые края?
Дети: Скворец, соловей, ласточка, аист.
Воспитатель: А как этих птиц мы можем назвать?
Дети: Перелётные.
Основная часть:
Воспитатель: С первыми морозами и снегом прилетают к нам гости с севера. Ребята, давайте присядем на стульчики и рассмотрим картины на которых изображены наши гости.
Дети: Давайте
Воспитатель: Воспитатель показывает картину со снегирём. Ребята, а вам знакома это птица?
Дети: Да, это снегирь.
Воспитатель: Настоящий снегирь с ярко – красной грудкой, в чёрной шапочке, с черным хвостом и крыльями, на крыльях у него белые полоски. Ребята, обратите, внимание на клюв снегиря. Как вы думаете, таким клювом удобно выклёвывать семена?
Дети: Да, потому что он небольшой.
Воспитатель: Теперь давайте рассмотрим картину второго нашего гостя – свиристель. Перья на теле серовато – розовые, на конце черного хвоста – широкая желтая полоска, поперек крыла красные капельки, на шее черный шарф, а на голове – красный хохолок. Питается ягодами рябины.
Зимой в наших краях можно увидеть и клеста. Ребята, посмотрите, на картину, на ней изображён клёст. Это – большеголовая птица с красно – коричневым оперением. Одиночество они не любят, держаться стайками. Их можно увидеть на хвойных деревьях. Почему? Семена шишек – их основная пища. Обратите внимание на его клюв. На что он похож? Клюв напоминает щипцы. Толстый, сильный, на конце искривлён, нижняя и верхняя челюсть перекрещиваются. Таким клювом клёст легко раздвигает чешуйки и достаёт семена. Клёст – единственная птица, которая строит гнёзда и выводит птенцов в январе.
Ребята, а давайте немного отдохнём и превратимся с вами в птиц и сделаем разминку.
Физминутка: Птицы.
Воспитатель: Отдохнули, а теперь послушайте загадку:
Вконтакте
Сценарий образовательной деятельности «Пернатые друзья» .
Место работы: МБОУ ДОД ДДТ «Планета».
Описание : Конспект занятия по развитию речи для детей дошкольного возраста, предназначен для воспитателей и педагогов дополнительного образования.
Цель: развитие монологической и диалогической речи детей.
Задачи:
1. Закрепить знания детей о птицах, полученные на занятиях ранее.
2.Расширить представления детей о различных видах птиц: перелетные, зимующие, домашние.
3.Воспитывать бережное отношение к живой природе.
Форма организации деятельности: групповая.
Оборудование: магнитофон, ТВ-панель.
Словарная работа: оперение, перелетные, зимующие, пичужки.
Материал к занятию: изображение разных птиц, аудиозапись, цветная бумага.
Ход образовательной деятельности
1.Организационный этап:
Приветствие, стихи на организацию внимания:
«Нам здороваться не лень,
«Здравствуй», говорим мы каждый день
Маме,папе,бабушке и другу.
Пожелай здоровья всем,
Улыбнись друг другу».
2. Подготовительный этап:
Упражнение «Веселое настроение»:
«Мы друг другу улыбнёмся,
Скажем добрые слова.
Над печалью посмеёмся,
Громко прокричим «Ура!»
Дети слушают музыку «пение птиц».
Загадки о птицах:
В серой шубке перовой
И в морозы он герой,
Скачет, на лету резвится,
Не орёл, а всё же птица.
(Воробей).
Он в своей лесной палате
Носит пёстренький халатик,
Он деревья лечит,
Постучит - и легче.
(Дятел).
Носит серенький жилет.
Но у крыльев чёрный цвет.
Видишь, кружат двадцать пар.
И кричат: Кар! Кар! Кар!
(Ворона).
Встали братья на ходули,
Ищут корма по пути.
На бегу ли, на ходу ли,
Им с ходулей не сойти.
(Журавли).
Спит или купается
Всё не разувается.
День и ночь на ножках
Красные сапожки.
(Гусь).
3.Основной этап:
Беседа. Вопросы:
-Как вы думаете, почему люди любят птиц?
-Каких птиц называют «перелетными»?
- Почему?
- А каких величают «зимующими»?
-Вы согласны с пословицей «Хорошо птичке в золотой клетке, а лучше того на зелёной ветке».
- Почему? И т.д.
Чтение «Птичка» А. Пчельникова
.
- Вопрос: Что можно пообещать птичке, чтобы она осталась?
Дидактическая игра «Летает – не летает».
(Воробей – летает, кошка – не летает и т.д.). Вместо ответа дети могут показать движения руками.
Цель игры: закрепить обобщающие понятия: «птицы», «животные».
- Вопрос: Какие птицы не летают? (Курица, страус, пингвин).
Скороговорки:
Три сороки-тараторки
Тараторили на ёлке.
Летят три пичужки
Через три пустых избушки.
4.Итоговый этап:
Изготовление кормушки и птиц способом оригами.
Заключительное слово педагога:
«А урок заканчивать пора,
Утомилась наша детвора.
Всем «спасибо» - скажем дружно,
Отдохнуть ребятам нужно.
Поиграть, покувыркаться,
Чтоб здоровыми остаться».