Հաղորդել իրադարձությունների մասին: Իրադարձությունների մասին զեկույցի նմուշ

Սարքի նախատիպի ձեռքբերում, սերիական նմուշի վերջնականացում 2013 թվականին: Իրականացում: Քննարկեք արհմիության մարմինների մասին հաղորդումներ Միջոցառման նմուշի վկայագիր: Հաշվետվություններ շրջակա միջավայրի պահպանության տարվա գործունեության վերաբերյալ: Լավ կլինի ներառել նմուշներ, վերարտադրություններ և այլն: Նմուշը տոնելու կարգը: Տեղի ունեցավ զեկուցում իրադարձության կամ բանակցությունները դադարեցնելու մասին

Ուսուցիչների հավաստագրման համար անցկացվող միջոցառման օրինակելի հետադարձ կապ Ընտանեկան արձակուրդին Առողջություն փլուզում: Հատուկ գնահատման օրինակելի կարգ: Ծախսային հաշվետվություն ներկայացուցչական իրադարձության վերաբերյալ: Կոռուպցիայի կանխարգելման վերաբերյալ դպրոցի քաղաքականությունը և իրադարձության մասին զեկույցը պարզաբանելու համար դպրոցի մասնակիցների մի նմուշ զեկուցում է միջոցառման անցկացման մասին: Տեղեկատվություն իրադարձության մասին: Հաշվետվություն թմրամիջոցների չարաշահման կանխարգելման գործողությունների վերաբերյալ: Շրջակա միջավայրի պահպանության ծրագրի իրականացման վերաբերյալ զեկույցի ձևը մշակվել է համաձայն

Այս հոդվածում մենք կանդրադառնանք, թե ինչպես պատշաճ կերպով կազմել զեկույց կատարված աշխատանքների, փաստաթղթի լրացման նմուշի և դրա պատրաստման մի քանի խորհուրդների վերաբերյալ: Այդ իսկ պատճառով մեր դպրոցում սովորություն է դարձել ուսուցիչների և հասակակիցների հետ համատեղ միջոցառումներ անցկացնել: Վերնագիր Տեղեկատվություն իրադարձության նմուշի մասին Առանձնատուն L B Հեղինակ A. Հրատարակչություն: Միջոցառման վերաբերյալ տեղեկատվական զեկույց `ուղղված գյուղատնտեսական արդյունաբերության համալիրի մասնագետներին տեղեկատվություն և խորհրդատվական աջակցություն ցուցաբերելուն: Իրադարձությունների մասին հաշվետվություն: Սեպտեմբերի 1-ին տեղի ունեցած իրադարձության մասին հաշվետվություն, արհմիության մարմինների ընտրության հաշվետվությունների պատրաստման և անցկացմանն ուղղված գործունեության օրինակելի ծրագիր

Միջոցառմանը նախորդեց զրույցի մեծ նախնական աշխատանքը `կապված ձմեռային ժողովրդական տոների, սովորելու մասին: Դրա տակ նշված է ամսաթիվը և վայրը: Լուսանկարները պետք է կցվեն զեկույցին կամ. Հայտարարություն քարտուղարներին և դատավորներին սննդի վճարման մասին հայտարարություն Վարչապետին պահվածքի մասին մրցանակների մասին զեկույցի տրամադրման մասին: Պահում է կազմակերպված միջոցառումների վիճակագրությունը և պատրաստում է վերլուծական զեկույցներ և նախագծի զեկույցներ: կազմկոմիտեի ցանկը, ծրագիրը, տեղը և ժամանակը: Զեկույց ՝ 16-ից անցկացվող մարզական մրցումների վերաբերյալ

Անհրաժեշտության դեպքում, գնահատմանը կարող են կցվել համեմատական \u200b\u200bհաշվետվություններ, որոնք կապահովեն դա: Հաշվետվություն երթևեկության կանոնակարգի վարման վերաբերյալ: Միջոցառման զեկույց Կրթական ծրագիր: Հաշվետվության ձև ՝ անցկացվող ուսումնական իրադարձության մասին, իրադարձության անվանումը, իրադարձության ամսաթիվը, գտնվելու վայրը ՝ իրադարձության մակարդակը: Իմ գործը հավաքեց ձևերի և նմուշների պայմանագրերի ստանդարտացված ձևերի ընդարձակ տվյալների շտեմարան, այդ թվում `իրադարձությունների ներկայացման զեկույց: Սարքի նախատիպ ձեռք բերելու պլանները, այն ավարտելով արտադրական մոդելին 2013-ին: 00-ին սկսվեց Գիտելիքի օրվան նվիրված հանդիսավոր տող:

Միջոցառման մասին զեկույցը կրթական է: Հաղորդել միջոցառման միջոցառման անվան և նպատակի մասին միջոցառման վայրի և միջոցառման ամսաթվի մասին `մասնակիցների համարի մասին տեղեկատվություն, F. Հաղորդում միջոցառման նմուշի վերաբերյալ: Փաստաթուղթը պատկանում է Զեկույցների խմբին: Նայեցի շուրջս ՝ ցանկանալով գտնել իրադարձության մասին ռեպորտաժ, նոյեմբերի 4-ին դպրոցում նմուշ, որը այդքան արագ դուրս եկավ վանդան, բայց չտեսա: Հաշվետվություն հսկողության միջոցառումների մասին գ. Ֆորումի ընթացքում հյուրերին առաջարկվեց ծաղիկների և դեկորատիվ և կիրառական արվեստի ցուցահանդես

Արևը կենդանակերպի որոշակի նշանի մեջ է, օրինակ ՝ զեկույցը Խոյն Արեգակի նմուշն է: Հոդվածները զեկուցում են անցած իրադարձությունների մասին: Միջոցառման որոշ զեկույցների խնդիրն այն է, որ նրանք պարզապես նշում են կարգը: Գույքագրման գործունեությունը սկսելուց առաջ հաշվապահ է տրամադրվում: Պատվիրեք ցուցադրում:

MBUK SR »SDK Sandatovskogos. Պ. »

KFOR- ի հետ: Սանդատա

Տեքստի հաշվետվություն

մշակութային և ժամանցային գործունեության մասին

2017 թվականի մայիս

05/02: Նկարների և պաստառների ցուցահանդես «Հաղթանակի շքերթ»: դեպի Հաղթանակի 72-րդ տարեդարձը: (Հայրենասիրական կրթություն):

Ուցահանդեսը կազմակերպվել էր Մշակույթի պալատի նախասրահում և տևեց մի քանի օր: Երիտասարդ նկարիչները զինվորների գծանկարներում ցուցադրեցին Հաղթանակի շքերթը, շքերթում գտնվող ռազմական տեխնիկան և այլն:

Ուցահանդեսը այցելել է 547 մարդ:

05/03: Խոսակցություն ՝ նվիրված Հաղթանակի օրվան. «Եկեք խոնարհվենք այդ մեծ բաների վրա»: (Հայրենասիրական կրթություն):

Զրույցի սկզբում հաշտարարը պարզեց ՝ երեխաները գիտեն, թե որն է «պատերազմ» և ինչ գիտեն Երկրորդ համաշխարհային պատերազմի մասին: Նա խոսեց այն մասին, թե երբ սկսվեց և ավարտվեց Երկրորդ համաշխարհային պատերազմը, ում հետ նրանք կռվեցին, քանի՞ գյուղացին և զինվորը զոհվեցին պատերազմի ժամանակ, 1945-ի Հաղթանակի շքերթի մասին: Նաև զրույցի ընթացքում խոսեցին պատերազմի մասին, թե նրանցից քանիսը մնացին գյուղում և ընկած զինվորների հուշարձանի մասին: Մոսկվայում Հաղթանակի ամենամյա շքերթում և հրավառությամբ `ի պատիվ այս հիանալի տոնի: Տղաները բանաստեղծություններ պատմեցին պատերազմի մասին:

Միջոցառմանը մասնակցում էին 52 մարդ:

05.05. Ռազմական վիկտորինա ՝ «Անցյալ պատերազմի արձագանք»: (Հայրենասիրական կրթություն):

Միջոցառման ընթացքում ուսանողները բաժանվեցին 5 հոգուց բաղկացած թիմերի: Նրանց հետ անցկացվեցին մրցումներ. «Ահ պատերազմ», «Ոչ ոք չի մոռացվում, ոչինչ չի մոռացվում», «Մեծ պատերազմի փոքր հերոսներ», «Ռազմական ավիացիա», «Վեր կաց» և այլն, որոնք ուղղված էին Հայրենական մեծ պատերազմի վերաբերյալ գիտելիքների համախմբմանը: Մեծացնելով երեխաների մեջ երախտագիտության և հպարտության զգացողություն Հայրենական Մեծ պատերազմում զոհված իրենց մեծ հայրերի համար:

Միջոցառմանը մասնակցում էին 48 հոգի:

05/06: Հագուստի փորձը գրքի և երաժշտական \u200b\u200bկոմպոզիցիայից ՝ «Դրանք ճակատագրով հերոս են» և Հաղթանակի օրվա համերգային ծրագիրը (հայրենասիրական դաստիարակություն):

Փորձին մասնակցում էին ծնողներ ունեցող երեխաներ, մեծահասակների մասնակիցները ՝ բարակ: սիրողական կատարում: Երեք ժամ շարունակ նրանք կրկնեցին երգերն ու պարերը: Առաջատարը գործադրեց նրանց կատարողականը: Ուտորովան ցույց տվեց տեսանյութեր և լուսանկարների սլայդներ: Տեղադրվել է լուսավորություն, ձայնային սարքավորումներ:

Մասնակցել է 388 մարդ:

05/08: Հաղթանակի օրվա համար գրված և երաժշտական \u200b\u200bկոմպոզիցիա «Դրանք վիճակված են լինել հերոս» (հայրենասիրական դաստիարակություն):

Վետլիչնայան և Մ.Մկրտչյանը խոսեցին մեծ հրամանատարի մասին: Մաութհաուսենի համակենտրոնացման ճամբարի բանտարկյալներ Զ. Կոսմոդեմյանսկայի, Ա. Մատրոսովի շահագործման մասին: Զինվորի մայրերի և անհայտ զինվորի գերեզմանի մասին: Հնչեցին «Smuglyanka», «Oh my fogs, fogged up», «Spark» երգերը և շատ ուրիշներ: մյուսները կատարում էին «Կալեիդոսկոպ» փոփ-վոկալ խմբի մենակատարները, «Լուբա Վիկա» դուետը և ժողովրդական երգչախումբը: Պարային կատարում էին «Մայր բալադ», «Պատերազմի արձագանք» և այլք: DK և DMSh խմբերը: Ուտորովան ցույց տվեց տեսանյութեր և լուսանկարների սլայդներ:

Մասնակցել է 494 մարդ:

05/08: Տոնական համերգ Հաղթանակի օրվա համար: (Հայրենասիրական կրթություն):

Համերգային ծրագրում երգվել են երգեր `ի հիշատակ պատերազմի, հայրենիքի, Հաղթանակի, սիրո և երկրային այլ ուրախությունների: Հանդիսատեսը գոհունակություն է հայտնել իրենց ելույթներից «Կալեիդոսկոպ» փոփ-վոկալ խմբի մեներգիչների, «Լուբա Վիկա» դուետի, ժողովրդական երգչախմբի կատարմամբ: Համերգներով հանդես եկան Իվանովկա գյուղի վոկալիստներ և Վ. Պարը կատարում էր պարը: հանգստի կենտրոնների, մանկական երաժշտական \u200b\u200bդպրոցների և «Թերեմոկ» մանկապարտեզի անսամբլներ: Համերգը վարում էին KFOR- ի տնօրեն Զ. Սվետլիչնայան և թիվ 42 դպրոցի աշակերտ Մ.Մկրտչյանը:

Մասնակցել է 499 մարդ:

05/09: Համակարգի և երգերի վերանայում (հայրենասիրական դաստիարակություն):

Theուցադրությանը, որն անցկացվեց հանգստի կենտրոնի հարևանությամբ հրապարակում, մասնակցեցին թիվ 42 դպրոցի 5-11 դասարանները: Նրանք շրջում էին շրջապտույտներով, փոքրիկ երգով ու երգով:

Մասնակցեցին 930 մարդ:

05/09: Հաղթանակի օրվան նվիրված հուշարձանի մոտ հավաքված հավաքույթ (հայրենասիրական դաստիարակություն):

Ռեքվիեմի հավաքը տեղի ունեցավ հուշահամալիրում ՝ ի պատիվ պատերազմում զոհված գյուղացիների: Բանախոսներ հանրահավաքում. Սանդատովսկոգոսի ղեկավար: էջ., SEC- ի «Նիվա» -ի տնօրեն, մասնագետ - 1 «Վ. Դենիսենկո, թիվ 42 դպրոցի տնօրեն և վետերան Վ. Օ. Շմատկոն կարդաց բանաստեղծություններ: Բոլոր ներկաները մեկ րոպե լռությամբ հարգեցին պատերազմում ընկածների համար:

Մասնակցել է 900 մարդ:

12.05. Խաղի ծրագիր երեխաների համար «Զվարճանքի Kaleidoscope»:

Միջոցառումը սկսվեց մանկուց մի գեղեցիկ պատմություն ունեցող կախարդական խաղալիքի `կալիդոսկոպի մասին պատմողի ներկայացմամբ: Այնուհետև, օգտագործելով «Կարմիր, դեղին, կանաչ» խաղը, մենք իմացանք, թե երեք հիմնական գույներն են հիմք հանդիսանում խճանկարը, օգտագործելով «Նկարիչներ» խաղը, իմացանք, թե ինչ նախշերով է կազմված

հիմնական գունային գամմ: Տղաների հետ անցկացվեցին խաղեր և ռելեային մրցումներ «Մալվինայի ռելե ռելե», «Բամբասանք», «Պերեստրոյկա», «Մեսիմ, խմոր խմոր»:

«Մորաքրոջ մոտ», որի նպատակն էր ստեղծել սերտ թիմ և յուրաքանչյուր երեխայի ստեղծագործական անհատականությունը բացահայտել:

Միջոցառմանը մասնակցում էին 57 մարդ:

12.05. Զրույց «Եվգենի Մարտինով - սովետական \u200b\u200bբեմի կարապը»:

Ժողովրդի երգչախմբի առաջնորդ Նիկոլայ Բոժինսկին ներկաներին ծանոթացրեց երգչուհու և կոմպոզիտորի կենսագրությանը, որը ծնվել է 1948-ի մայիսին Կամշինում: Նա խոսեց ուսման տարիների, կոմպոզիտորի բնագավառում իր կարիերայի, իր մրցանակների և կոչումների, հանրահայտ երգերի մասին, առանձնահատուկ ուշադրություն դարձնելով «Կարապի հավատարմություն» երգին: 1990-ի սեպտեմբերին տեղի ունեցած ողբերգական մահվան մասին: Այն փաստը, որ Արտյոմովսկում կա Է. Մարտինովի փողոց, և 2001-ին Եվգենի Մարտինովի հիշատակին նվիրված աստղ է բացվել «Աստղեր» հրապարակում ՝ «Ռուսաստան» պետական \u200b\u200bկենտրոնական համերգասրահի մոտ:

Զրույցի մասնակիցները հիշեցին և անվանեցին կոմպոզիտորի գրած երգերը և բոլորը միասին երգեցին «Հոր տուն» երգը:

Միջոցառմանը մասնակցում էին 34 մարդ:

12.05. Սպորտային մրցումներ: (Առողջ ապրելակերպի կանխարգելում):

Միջոցառմանը մասնակցում էին 298 մարդ:

05.17. Զրույց «Ընտանիքն իմ կյանքի գլխավոր արժեքն է»: (Ընտանեկան կրթություն):

Զրույցի ընթացքում, առաջատար դեռահասների հետ միասին բացահայտվեց «ընտանիքի» գաղափարը, խոսվեց դրա գործառույթների մասին: Մենք խոսեցինք մոր և հայրիկի դերի մասին, փոխօգնության և բարեգործության, ձեր ընտանիքում սիրո և հպարտության զգալու, ապագայում ձեր սեփական ընտանիքը ստեղծելու պատասխանատու վերաբերմունքի մասին: Երեխաները խոսեցին ընտանեկան ավանդույթների մասին, որոնք գոյություն ունեն իրենց ընտանիքներում:

Զրույցը ցույց տվեց ընտանիքի կյանքի իդեալական գաղափարը, նպաստեց ընտանիքի անդամների հանդեպ ջերմության զգացմանը, հպարտացավ նրա նվաճումներով:

Միջոցառմանը մասնակցում էին 31 հոգի:

05/19: Մասնակցություն երաժշտական \u200b\u200bդպրոցի հաշվետու համերգին:

Համերգին մասնակցում էին KFOR- ի տնօրեն Զոյա Սվետլիչնայան, որպես հաղորդավար և Նիկոլայ Բոժինսկին `KFOR- ի գեղարվեստական \u200b\u200bղեկավար, որպես ձայնային ճարտարագետ:

Միջոցառմանը մասնակցում էին 452 մարդ:

05/23: «Երեխաներն իրավունք ունեն» ինտերակտիվ խաղային ծրագիր: (Իրավաբանական կրթություն):

Միջոցառման սկզբում կանաչ և կարմիր խնձորների օգնությամբ հաղորդավարը տղաներին բաժանեց 2 թիմի: Այն բանից հետո, երբ նա առաջարկեց լուծել խաչբառի գլուխկոտրուկը և դրանով սովորել ծրագրի թեման: Նա խոսեց ՄԱԿ-ի կոնվենցիայի, իրավունքների մասին

երեխան ՝ իր հիմնական գաղափարի և չորս ընդհանուր սկզբունքների հիման վրա ՝ ոչ խտրականություն, երեխայի տեսակետներ, երեխայի լավագույն շահեր, կյանքի իրավունք, գոյատևում և զարգացում: Այնուհետև նա անցկացրեց «Լոզունգներ» մրցույթ, որտեղ անհրաժեշտ էր հանդես գալ «Օրենք», «Թույլատրված - արգելված», «Ի՞նչ իրավունքներ են խախտվում», «Իրավունքները նկարներում» կարգախոսներով: Նաև աշխատանքներ են տարվել խմբերում `« Մեր երկրի հիմնարար օրենքում ամրագրված իրավունքներ `Ռուսաստանի Դաշնության Սահմանադրություն» մրցույթում:

Միջոցառմանը մասնակցում էին 56 մարդ:

05.24: Խոսակցություն «Էդուարդ Գիլ. Խորհրդային բեմի տրոլոլո»:

Զրույցը կազմակերպվել էր Ժողովրդական երգչախմբի մասնակիցների, գրադարանի աշխատակազմի և երաժշտական \u200b\u200bդպրոցի մասնակիցների համար:

Ժողովրդի երգչախմբի առաջնորդ Նիկոլայ Բոժինսկին ներկաներին ծանոթացրեց Է.Խիլի կենսագրությանը, խոսեց նրա առաջին վոկալ հաղթանակների, ստեղծագործական գործունեության և անձնական կյանքի մասին: Դա

2010 թվականին Էդուարդ Գիլը դարձավ համացանցային աստղ, երբ Ամերիկայի երաժշտասերներից մեկը իր վոկալիզացիան տեղադրեց ցանցում: «Tro-lo-lo» և «a-ha-ha-ha-ha» արտահայտությունները գրավել են Համաշխարհային ցանցի օգտվողները: Մի քանի օրվա ընթացքում տեսանյութը դիտեց մի քանի միլիոն մարդ: Դրանից հետո «Պարոն Տրոլոլոյի» տիտղոսը խստորեն ամրագրվեց Էդվարդ Հիլլին:

Մասնակիցները անվանեցին կատարողի երգացանկի ամենահայտնի երգերը և կատարեցին «Ձմեռ» երգը `կոճորդե ակորդեոնի ներքո:

26.05.2017 Խաղային ծրագիր «Կարդացեք ասացվածքներ և ասացվածքներ. Ստացեք ձեր սեփական միտքը»:

Միջոցառման ընթացքում հաղորդավարը երեխաներին ներկայացրեց «ասացվածքի» հայեցակարգը և խոսեց Ռուսաստանում դրանց հայտնվելու մասին: Տղաների հետ անցկացվեցին դիդակտիկ խաղեր ՝ «Կատարիր ասացվածք», «Առակներով պատրաստված հանելուկներ», «Կենդանի տառեր», «Այբուբեն ՝ քայլ դեպի իմաստություն», «Առակ - ժողովուրդների իմաստություն», «Մտքեր և խոսքի ձևավորում»: Ըստ «Առակներն ու ասացվածքները հեքիաթներում» գրքից ստացված հեքիաթային պատմությունը, անհրաժեշտ էր անվանել այն ասացվածքներ և ասացվածքներ, որոնց իմաստը բացատրվում է այս հեքիաթում: Excուցադրվեց հատված «Գայլը և աղվեսը» մուլտֆիլմից:

Միջոցառմանը մասնակցում էին 44 մարդ:

Մայիսի 26-ին: Սպորտային մրցումներ: (Առողջ ապրելակերպի կանխարգելում):

Միջոցառմանը մասնակցում էին 258 մարդ:

05/30: Cանաչողական խոսակցություն ծխելու վտանգների մասին «Խաբեության ծխախոտ մառախուղ»: (Առողջ ապրելակերպի կանխարգելում):

Զրույցի սկզբում հաղորդավարը խոսեց ծխելու վտանգների մասին: Դրանից հետո «Մեր պես ապրիր» տեսանյութում ցուցադրվեց, որ ծխելը նորաձև չէ:

Տղաները նաև իմացան, որ մենք պետք է հեռու մնանք մարդկանց ծխելուց և ինչու: Տղաները հաճույքով լսեցին, նայեցին, հետո պատասխանեցին հարցերին և եզրակացություններ արեցին: Խոսակցությունն ավարտվեց `դիտելով« Խողովակ և արջ »մուլտֆիլմը և ամփոփվեց:

Միջոցառմանը մասնակցում էին 32 մարդ:

MBUK SR «SDK Sandatovskogos- ի տնօրեն: Պ. »

Հրահանգների ձեռնարկ

Զեկույցի «վերնագիրը» լրացրեք հետևյալ կերպ. Վերևում, A4 թերթիկի կեսին, գրեք մեծ տպագրությամբ ԶԵԿՈՒՅ: Հաջորդ տողում »մասին իրադարձություն", նշելով իրադարձության անվանումը գնանշումներով. Ստորև նշված է ամսաթիվը և վայրը:

Երկու կամ երեք տողից հետո տպեք «հրավերներ» ենթավերնագիրը: Այստեղ նշեք այն մարդկանց թիվը, որոնց ուղարկվել են հրավեր քարտեր և նրանց, ովքեր մասնակցել են իրադարձություն. Սա կարելի է պարզել պարզ ձևով: Նախապես պատրաստեք որոշակի հուշանվերներ: Միջոցառման ավարտից կարճ ժամանակ առաջ մոտ եղեք ելքի խթանողներին, ովքեր նվերներ կլինեն: Հաշվելով մնացած թիվը ՝ դուք կիմանաք, թե քանի հյուր է եղել շուրջը: Կամ վիճակախաղի քողի տակ հավաքեք հրավիրատոմսեր և եկողներ: Մի կողմից, դուք հաշվելու եք ներկաներին, մյուս կողմից ՝ օգտակար շփումներ կստանաք: Առանձնապես նշեք, թե քանի vip անձինք են եղել `ձեռնարկությունների գլխավոր տնօրեններ, բաժնետերեր, հայտնի անձինք: Նշեք նրանց անունները և.

Հաջորդ ենթավերնագիրն է «իրադարձություն»: Ահա, նկարագրիր, թե ինչպես անցավ, առաջնորդներից ո՞ր մեկնարկեց բեմում, ինչում էր: Ասացեք մեզ, թե ինչպես է հանդիսատեսը ընկալում կազմակերպությունը, ձեզ դուր եկավ խորտիկների սեղանը և երաժշտական \u200b\u200bնվագակցությունը: Վերջում կցեք ծախսերի նախահաշիվը: Բոլոր ծախսերը պետք է այնտեղ շարադրվեն. Դահլիճի վարձույթ, հյուրընկալողի վճարում, հուշանվերների արժեք և այլն: Հաշվարկեք, թե որքան գումար է ծախսվել յուրաքանչյուր հյուրի համար:

«Նշումներ»: Այստեղ, որքան հնարավոր է մանրամասն, նկարագրեք իրադարձության թերությունները: Որտեղ ձախողումներ եղան, ինչն անցավ սխալ: Սա կօգնի վերացնել հետագա իրավիճակները: Տվեք առաջարկություններ, թե ինչպես օպտիմալացնել տոնի կազմակերպման գործընթացը: Հնարավոր է, դուք պետք է ավելի շատ աշխատողներ ներգրավեք կամ փոխեք հյուրերի ծանուցման համակարգը: Այս բոլոր մեկնաբանությունները շատ կարևոր են ձեր զեկույցը ուսումնասիրելիս:

Վերջին - լուսանկարներ: Կցեք իրադարձության ամենահաջողված պատկերները զեկույցին: Փորձեք գրավել հյուրերի ներհոսքը, ժպիտները, ծափահարությունները: Մի մոռացեք կցել ռեժիսորի լուսանկարը: Կառավարումը միշտ ցրված է սեփական անձի ուշադրությունից:

Աղբյուրները

• հետադարձ կապ դպրոցում տեղի ունեցած իրադարձության մասին

Ձեռնարկության տարեկան հաշվետվությունը հաշվետվական ձև է, որը տրամադրվում է օրենքով `բաժնետերերին և այլ շահագրգիռ կողմերին տեղեկատվություն տրամադրելու հնարավորության համար:

Հրահանգների ձեռնարկ

Գրեք ամբողջ տեղեկատվությունը ընկերության մշակված ռազմավարության վերաբերյալ: Անհրաժեշտ կլինի ներդրողների համար գնահատել ընկերության զարգացման հեռանկարները և կայացնել հետագա ներդրումային որոշումներ: Այդ իսկ պատճառով այս բաժինը շատ կարևոր է տարեկան զեկույցում:

Նշեք ռազմավարության իրականացման մասին `հաշվետու ժամանակաշրջանում ղեկավարության հետ կապվելիս, որը բացում է զեկույցը: Կպատմեք հաշվետու տարում նախկինում հայտարարված ռազմավարության իրականացման փուլերի մասին:

Գնահատեք և նկարագրեք շուկայական փոփոխությունների հավանական ազդեցությունը ապագայում ձեռնարկության դիրքի վրա: Սկսեք այս տարեկան զեկույցի վերլուծական մասը `քննարկելով վերջին տարիներին արդյունաբերության և մակրոտնտեսական միտումները:

Նկարագրեք ռազմավարության իրականացման համար անհրաժեշտ գործողությունների պլանը: Թվարկեք ընկերության արտադրական գործունեության ռազմավարական նպատակներն ու հիմնական ուղղությունները:

Նշեք բոլոր հնարավոր ռազմավարական ուղենիշները և արտահայտված է կազմակերպության նվաճումների, նպատակների քանակով: Դրանք անհրաժեշտ են ռազմավարության իրականացումը վերահսկելու և գնահատելու համար: Միևնույն ժամանակ, տարեկան զեկույցում նշեք, թե ինչն է ուղղված (օրինակ ՝ քանակապես չափելի ցուցանիշների ձեռքբերմանը, ինչպիսիք են վաճառքի աճը, եկամուտների ավելացումը և դրամական միջոցների հոսքերի աճը):

Տարեկան զեկույցում ներառեք ռիսկերի կառավարման հիմնական պրակտիկայի նկարագրությունը: Ասացեք մեզ այն մասին, թե ինչպես է տեղի ունենալու ռիսկերի կառավարում, նկարագրեք ռիսկերի կառավարման համակարգը և, բացի այդ, նշեք, թե որ մարմիններն են, մեխանիզմները և ստորաբաժանումները, որոնցից բաղկացած է, և ինչպես է բաշխվում պատասխանատվությունը նրանց միջև:

Ույց տվեք հիմնական ռիսկերի միջև կապը, ինչպես նաև ռազմավարության իրականացման ընթացքում: Տարեկան հաշվետվության մեջ բացահայտել ընկերության կառավարման վարձատրության մասին տեղեկությունները:

Աղբյուրները

• Ինչպե՞ս հաշվետվություններ ներկայացնել ՖՀՄ-ին 2013 թ., Հաշվետվական ձևեր

Հանրային զեկույց - դա հանրությանը տեղեկացնելու միջոց է այն մասին, թե ինչ է արվել անցած ժամանակահատվածում, ինչ նպատակներ են ձեռք բերվել, ինչ պլաններ են ուրվագծվում հաջորդ ժամանակահատվածի համար: Կարելի է ասել, որ հասարակական զեկույցը նման է զեկույցի, բայց, որպես կանոն, կազմվում է ավելի ազատ ձևով:

Հրահանգների ձեռնարկ

Ենթադրենք ՝ հանրային զեկույց կազմելու (և դրա հետ ելույթ ունենալու) խնդիր է դրված ուսումնական հաստատության ղեկավարի համար: Առաջին հերթին, հենց սկզբից դուք պետք է հստակ նշեք հաստատության մասին անհրաժեշտ տեղեկատվությունը `դրա ճշգրիտ անվանումը, իրավաբանական հասցեն, սովորող երեխաների թիվը: Advisանկալի է նաև վիճակագրություն տրամադրել. Քանի՞ երեխա է սովորում փոքր տարիքում, որքան, համապատասխանաբար, կեսին, որքան մեծ տարիքում:

Այնուհետև, որքան հնարավոր է ճշգրիտ, ուրվագծեք, թե ինչ պայմաններում է ուսումնական գործընթացը: Այսինքն ՝ արդյո՞ք հիմնարկն ունի ամեն ինչ, որն անհրաժեշտ է լիարժեք կրթության համար, արդյո՞ք իրականացվում է արտադպրոցական աշխատանքներ, կա՞ արդյոք ուսուցիչների ամբողջական շարք, դրանց որակավորում: Եթե \u200b\u200bուսուցիչների մեջ կան պատվավոր դիպլոմներ շնորհված անձինք, որոնք կրում են Ռուսաստանի Դաշնության վաստակավոր ուսուցչի կոչում, մրցանակների դափնեկիրներ կամ պետական \u200b\u200bպարգևներ, ապա դա նույնպես պետք է նշվի:

Մի շրջեք «սուր անկյուններից», եթե, օրինակ, որոշ ուսանողներ գտնվում են բնակության վայրերից հեռու, և դպրոցական ավտոբուսով նրանց առաքման հետ կապված խնդիրներ կան, կամ աշակերտների և ուսուցիչների միջև բախումներ են առաջացել, կամ ուսանողների շրջանում կան, այսպես կոչված, «դժվար», որոնք պարբերաբար խախտում են կարգապահությունը:

Նաև մանրամասն պատմեք մեզ ուսումնական գործընթացում ձեռք բերված արդյունքների մասին: Օրինակ ՝ քանի՞ դպրոցական է մասնակցել բոլոր մակարդակներում օլիմպիադային, ինչ տեղեր են զբաղեցրել, որքան երեխաներ կարող են գնահատվել: Հատուկ ուշադրություն դարձրեք բուհերում ավարտելու և նախկին ուսանողների գրանցման արդյունքներին, հատկապես, եթե այդ համալսարանների ցանկում ներառված են ամենահայտնի, հեղինակավորները:

Եզրափակելով, նշեք, թե ուսումնական հաստատության զարգացման հեռանկարները որքանով են առավել հավանական, և նաև շնորհակալություն հայտնեք նրանց, ովքեր աջակցություն են ցուցաբերում (տեղական ինքնակառավարում, հովանավորող կազմակերպությունների ղեկավարներ, ծնողական ակտիվներ):

Առնչվող տեսանյութեր

Հասարակական ոչ ֆինանսական հաշվետվությունների պատրաստումը համեմատաբար նոր միտում է սոցիալական ուղղվածության ռուսական բիզնեսում: Ընկերության հրապարակային զեկույցը շատ քիչ ընդհանրություններ ունի ներքին հաշվետվությունների համակարգի հետ և սկզբունքորեն տարբերվում է հաշվապահական հաշվառման վերլուծությունից, ուստի փաստաթղթի պատրաստման գործընթացը ունի իր նշանակալի առանձնահատկությունները

Բիզնես տեղեկատվության թափանցիկություն

Հանրային զեկույցները գալիս էին ներքին բիզնեսից Արևմուտքից, որտեղ տասնամյակներ դրանք օգտագործվում էին որպես կազմակերպությունների տեղեկատվական թափանցիկություն ստեղծելու մեխանիզմ: ԱՄՆ-ում, Եվրոպայում, որպես կանոն, բոլոր խոշոր ընկերությունները տարեկան հրապարակում են կայուն զարգացման հաշվետվություններ, որոնցում նրանք տեղեկատվություն են տրամադրում իրենց աշխատանքի սոցիալական բաղադրիչի և շրջակա միջավայրի պահպանության միջոցառումների մասին:

Ամենից հաճախ նման զեկույցները պատրաստում են ոչ հանքարդյունաբերական, արդյունաբերական և արտադրական ձեռնարկությունները շուկայի խոշոր հատվածից: Փաստաթղթերում նրանք, տարեկան արտադրության ծավալների հետ միասին, նշում են, թե ինչ օգուտներ են բերել դրանք հասարակությանը: Այսպիսով, հրապարակային հաշվետվությունները հիմնականում բաղկացած են կազմակերպության բարեգործական գործունեության արդյունքների, շրջակա միջավայրի մասին օրենքներին համապատասխանության, քաղաքացիական հասարակության զարգացմանը մասնակցելու և սոցիալական նախաձեռնություններին աջակցելու արդյունքում:

Վերջին տարիների միտումը վկայում է միջին և նույնիսկ փոքր ձեռնարկությունների կողմից հետաքրքրության բարձրացման մասին հանրային հաշվետվությունների պատրաստման վերաբերյալ, ինչը վկայում է այս մեխանիզմի օգտակարության մասին ՝ կորպորատիվ նպատակներին հասնելու համար: Փոքր շուկայի մասնակիցները հասկացել են, որ տեղեկությունները մարզական ակումբների հովանավորչության և արվեստի դպրոցի նկատմամբ բարերարության մասին, թեկուզ ցածր ֆինանսական ծախսերով, անպայման պետք է դառնան հանրային:

Հանրային հաշվետվությունների հիմնական ստացողներն են.

• լայն հանրային - ծառայությունների և ապրանքների սպառողներ, տարածաշրջանի բնակչությունը, որտեղ ընկերությունը գործում է.
• գործարար գործընկերներ `ընկերության հիմնադիրներ, խորհրդի անդամներ, հաճախորդների սպասարկման ներկայացուցիչներ, կապալառուներ և նույնիսկ մրցակցող կազմակերպություններ.
• մեդիա;
• ընկերության աշխատակիցները:

Հանրային զեկույցը շահագրգիռ կողմերի լայն շրջանակի համար հարմարեցված փաստաթուղթ է, որն ազդում է գրելու ոճին, ազդում է գրաֆիկական ձևավորման և ներկայացման համար տեղեկատվության ընտրության վրա:

Տեղեկատվության ընտրություն

Հասարակական զեկույցի համար տեղեկատվության հավաքագրումը շարունակվում է: Այս աշխատանքներն իրականացնելու համար լավագույն տարբերակն առանձին աշխատաժամկետ հատկացնելն է: Այս դեպքում աշխատողի պարտականությունները պետք է ներառեն ձեռնարկության բոլոր կառուցվածքային ստորաբաժանումներից տեղեկատվության համակարգված հավաքագրումը `հաստատված չափանիշների համաձայն:

Նման տեղեկատվական բլոկները պետք է ներառեն բոլոր տեղեկություններ սոցիալական սոցիալական բնույթի նախագծեր իրականացնելու վերաբերյալ, մասնավորապես `հանդիպումներ պետական \u200b\u200bմարմինների ներկայացուցիչների, սպառողների հետ, քաղաքացիների կոչերի վերաբերյալ աշխատանքների, բարեգործական միջոցառումների և այլն:

Ինչպես հաճախ նշվում է զեկույցների պատրաստման դասընթացների նյութերում, տեղեկատվության հավաքման գործընթացը ինքնին ընկերություններին մղում է բարեգործական աջակցություն ավելացնելու, նոր սոցիալական նախագծեր ստեղծելու, դրամաշնորհներ հայտարարելու և այլն:

Խոշոր ձեռնարկությունները, որպես կանոն, չեն հորինում իրենց «բաղադրատոմսերը» հասարակական զեկույցների պատրաստման համար, այլ օգտագործում են ԳՕՍՏ ԻՍՕ 26000 «Ուղեցույց սոցիալական պատասխանատվության համար», որը խմբավորում է հանրային փաստաթղթերի ստեղծման բոլոր հիմնական նպատակները:

Տեղեկատվություն

Որակի հրապարակային զեկույցի համար կարևոր չափանիշ է ընկալելիության մատչելիությունը մարդկանց լայն շրջանակի համար: Նման փաստաթղթերը պետք է հասկանալի լինեն գրեթե ցանկացած շահագրգիռ անձի, ծառայեն որպես տեղեկատվության հուսալի աղբյուր և պարզաբանումներ ստանալու համար այլ ընկերություններ չպահանջեն:

Հաճախ, հրապարակային հաշվետվություններում առկա են մեծ թվով գծապատկերներ, գծապատկերներ և աղյուսակներ, ինչը պարզեցնում է տեղեկատվության հոսքը: Լուսանկարները նույնպես որակյալ հրապարակային զեկույցի կարևոր մասն են:

Պրակտիկան ցույց է տալիս, որ հանրային զեկույցի դասավորությունը պետք է ձգվի բրոշյուր, այլ ոչ թե փաստաթղթային ներկայացման: Ամենից հաճախ հրապարակային զեկույցն ունի հորիզոնական ձևաչափ:

Փաստաթղթի կառուցվածքը ներառում է վերնագրի էջ, բովանդակություն, ներածություն, որը կարող է փոխարինվել կազմակերպության ղեկավարի կողմից ողջունելի խոսքով, հիմնական մասը, եզրակացությունն ու տերմինաբանության բառարանը: Այբբենական ինդեքսը նաև կհեշտացնի փաստաթղթի միջոցով նավարկումը, բայց հատորի շահերից ելնելով `կարող եք հրաժարվել դրանից:

Հանրային զեկույցի բաշխում

Տպագիր տեսքով, հանրային զեկույցը նախատեսվում է ուղարկել հիմնական ստացողներին `հիմնադիրներին, ինչպես նաև գործարար գործընկերներին: Էլեկտրոնային ձևով հրապարակվում է հանրային զեկույց պաշտոնական կայքում և ուղարկվում ԶԼՄ ներկայացուցիչներին:

Կազմակերպության աշխատողներին տեղեկացնելու համար հրապարակային զեկույցի էլեկտրոնային տարբերակը բաժանվում է կազմակերպության գերատեսչությունների միջև:

Առնչվող տեսանյութեր

Աղբյուրները

• Ծրագիր «Զարգացման կենտրոն

─ ─ ─ ───────────────────────┐ │ PRIZIV սահմանափակ պատասխանատվությամբ ընկերություն │ │ │ │ Տպել I ՀԱՍՏԱՏՈՒՄ եմ │ │ ՍՊԸ գլխավոր տնօրեն При При Call »ՍՊԸ «Զանգահարեք» │ │ Սոկոլով Ն.Լ. Sokolov │ 06/07/2013 │ │ │ │ PORT ՀԱՇՎԵՏՎՈՒԹՅՈՒՆ │ 2013 2013 թ.-ի հունիսի 3-ից 4-ը Մոսկվայում │ ass Rassvet ՍՊԸ-ի (Ռոստով) ներկայացուցիչների պաշտոնական ընդունելության վերաբերյալ │ │ │ to ՍՊԸ-ի գլխավոր տնօրենի հրամանի համաձայն «Զանգ» `05.20.2013│ 57N 57-ին, տեղի ունեցավ պաշտոնական հանդիպում ընկերության ներկայացուցիչների հետ РассОО« Ռասվետ »(Ռոստով) 2013-ի հունիսի 3-ից 4-ը │ the Միջոցառման վայրը հանդիսացավ ՕԿՏ-ի« Զանգ »կոչվող գրասենյակի և │ Մոսկվայի «Քաղցր կյանք» հյուրանոցի ռեստորան: │ the Պաշտոնական ընդունելության նպատակներն էին. │ │ 1. «Դոուն» ՍՊԸ ընկերության հետ համագործակցության պահպանում: │ │ 2. Վաճառքի աճ, ներառյալ. Rassvet LLC- ի │ ներկայացուցիչներին ծանոթացնելով При │OOO- ի կողմից արտադրված նոր արտադրանքներին: Negoti │ 3. Նոր պայմաններով նոր ապրանքների մատակարարման կարգի շուրջ բանակցություններ վարել: │ the Միջոցառման մասնակիցներ. │ │ 1. OOO- ի «Զանգ» մասով. │ │ - Գլխավոր տնօրեն Սոկոլով Ն.Լ .; │ │ - առևտրային տնօրեն Վակուլով Ս.Ի.; │ │ - վաճառքի բաժնի պետ Լավրով Օ. Ա .; │ │ - Վաճառքի առաջատար մենեջեր Սվետլյարցևա Ս.Պ. OOO │ 2. OOO Dawn- ի կողմից. │ │ - Գլխավոր տնօրեն Կոմարով Ն.Լ .; │ - առևտրային տնօրեն Սումարոկով F.S .; │ │ - գլխավոր մասնագետ Taratorkin N.A. The the Հաստատված ծրագրի համաձայն կազմակերպվել են հետևյալ գործողությունները. │ 1. 2013 թ. Հունիսի 3-ը: Ապրանքների ցուցադրում և պահպանման օբյեկտների զննում: Պարզաբանումները տրվում են հետաքրքրող հարցերի վերաբերյալ │ │ (10.00 - 14.30); │ - պաշտոնական ընթրիք (15.30 - 17.30): As As Որպես պաշտոնական միջոցառման մաս, հյուրերը մասնակցեցին Լենկոմի թատրոնում «Ակվիտա Լիոնս» ներկայացմանը (19.00-ից): │ │ 2. Հունիսի 4, 2013 թ.. │ │ - բանակցություններ են անցկացվել Rassvet LLC- ի կողմից մեր ընկերության նոր ապրանքների ձեռքբերման վերաբերյալ, մենք պայմանավորվել ենք գնի և վճարման կարգի, ինչպես նաև բեռների առաքման տարբերակների վերաբերյալ: Ստորագրվել է 04.06.2013 N 24 / ak dated պայմանագրով, ապրանքների առաջին խմբաքանակի մատակարարման վերաբերյալ (10.00 - 17.00). │ │ - պաշտոնական ընթրիք (14.30 - 15.30): Reception the Պաշտոնական ընդունելության արդյունքները. │ │ 1. Գործընկերների ներկայացուցիչները հետաքրքրություն են ցուցաբերել մեր նոր │ │ արտադրանքների նկատմամբ և պատրաստվում են ընդլայնել իրենց արտադրանքի տեսականին իրենց գնումների միջոցով: │ │ 2. Ստորագրվել է 04.06.2013 N 24 / ak պայմանագիրը `նոր ապրանքատեսակների առաջին խմբաքանակների մատակարարման վերաբերյալ: │ │ 3. Ստեղծվել են ավելի սերտ գործընկերություններ կառավարման │ և «Պրեզվիտ» ՍՊԸ-ի և «Դավն» ՍՊԸ-ի մասնագետների միջև: │ │ Պաշտոնական միջոցառման համար կատարված ծախսերի ընդհանուր արժեքը կազմել է 52,770 (Հիսուն երկու հազար յոթ հարյուր յոթանասուն) ռուբլի, այդ թվում `│ ԱԱՀ, ներառյալ` │ │ 1. 1. Տրանսպորտային ծառայություններ `5950 ռուբլի: │ 2. Խորտիկների ծառայություն - 4150 ռուբ. │ │ 3. Պաշտոնական ընթրիք ռեստորանում 7 հոգու համար `16.370 ռուբլի: │ 4. Հուշանվերներ `1000 ռուբլի: │ 5. Հյուրասենյակում սենյակի վարձույթ միջոցառումների հյուրերի համար `19 100 ռուբլի: │ │ 6. Լենկոմի թատրոնի «Aquitaine Lioness» պիեսի ներկայացման տոմսերը (the հյուրերի համար) - 9000 ռուբլի: │ │ │ │ Առևտրային տնօրեն Ս.Վակուլով Վակուլովիչ .06 06/07/2013 │ └──────────────────────────────────────── ────────────────────────────────┘

Չնայած արձակուրդներին ՝ երեխաները հաճույքով էին մասնակցում միջոցառումների, հետաքրքրաշարժ գրքեր էին կարդում, ծանոթանում էին ամսագրերին և խաղացին տախտակների խաղեր: Գրադարանի հաճախակի հյուրերն էին տատիկ-պապիկների մոտ եկած տղաները, և մեր կանոնավոր երիտասարդ ընթերցողները: Շատ ընթերցողներ մեզ մոտ եկան արտադպրոցական ընթերցանության վերաբերյալ հղումներով:

Սոսնովկայի գյուղական գրադարանում օգոստոսին միջոցառումը հիմնականում նվիրված էր կինոյի տարեթվին. «Գիրքը էկրանին» տեսաֆիլմերի ցուցադրում:

Գրական և ճանաչողական խաղ. «Հանելուկներ անտառում ամեն հերթին», «Հեքիաթը հրավիրում է բոլորին այցելել»: Եզրափակիչ իրադարձությունը օգոստոսի 27-ին էր ՝ «Ռուսական կինոյի օր»:

Անցկացրե՛ք «Կինոյի գրքեր» ինտերակտիվ ժամ: Տղաները ծանոթացան առաջին ֆիլմերի ստեղծման պատմություններին,

Միջոցառման ամենաակտիվ մասնակիցներն են ՝ Շեմանկովան Անջելինան, Անդրեյը և Ալեքսեյ Մատվեևը:

Բոլորը հետաքրքրությամբ դիտեցին իրենց սիրած մուլտֆիլմերը, մանկական ֆիլմերի բեկորները, մասնակցեցին վիկտորինայի:

Օգոստոսի մեկ ամսվա ընթացքում Անաստասիայի գյուղական երեխաների գրադարանում անցկացվեցին մի շարք միջոցառումներ մտավոր զարգացման, ընթերցանության սերը, երևակայության զարգացումը և ինքնուրույն մտածողությունը: Ընթերցողների ուշադրության համար ներկայացվեց 2-14 տարեկան տարիքի մարդկանց. Ցուցահանդես-դիմանկար «Մարդկանց և ժողովրդի հետ միասին» (Ի.Վ Սուրիկով), բարձրորակ ընթերցումներ «Գրադարանի նստարան», «Հեքիաթների ամռանը, որը մենք կարդում ենք. Մենք շատ բան սովորեցինք», հրաշքների դաշտ «Մի անգամ հեքիաթ », վիկտորինա ՝« Մանկական գրքերի սիրված հերոսներ », սեղանի խաղերի մրցաշարեր« Puzzle օղակ »,« Նախագծերի արքան », ռելեի մրցավազք, բացօթյա խաղեր« Մոռացված խաղերի ժամ », ժամացույցներ« Վարպետներ », որոնց վրա պատրաստված են պլաստիլինից պատրաստված երեխաներ, արհեստներ պատրաստել թուղթ, բնական և իմպրովիզացված նյութեր: Որպես «Կինոյի տարի» -ի շրջանակներում կազմակերպվել էին հայրենի մուլտֆիլմերի և մանկական ֆիլմերի ամենօրյա ցուցադրություններ, որոնք հիմնված էին սովետական \u200b\u200bգրողների ստեղծագործությունների վրա. Ա. Գայդարը («Չուկ և Հեք», «Թիմուրը և նրա թիմը»), Վ. Կատաևը («գնդի որդին»), Է. Շվարցը («Կորած ժամանակի հեքիաթը»), Վ. Գուբարևը («Ծուռ հայելիների թագավորություն»), արտասահմանցի գրողներ ՝ Ռ. Կիպլինգ («Մոգլլի»), Sw. Սվիֆթ («Գուլիվերի ճանապարհորդություն»), Դ. Դեֆո («Ռոբինսոն Կրուսո») ") Եվ մյուսները` երեխաների խնդրանքով: Քանի որ օգոստոսը արձակուրդի վերջին ամիսն է և ամառային ընթերցանությունն ավարտվում է, գրադարանում տեղի ունեցան եզրափակիչ միջոցառումներ. «Այս ամառ ես կարդում եմ այս ամենը» գրական սրահը և «Առաջնորդը գրքերի աշխարհում» լավագույն ընթերցողների տոնակատարությունը:

Օգոստոսի 13-ին Անաստասայի գյուղական գրադարանում տեղի ունեցավ հրաշքների դաշտ «Մի անգամ հեքիաթ կար» խաղն անցկացվեց ռուս ժողովրդական հեքիաթներով ՝ «Շաղգամ», «Pockmarked Hen», «Cat Leopold- ի արկածները», «երեք փոքրիկ խոզեր» և «Փոքրիկ կարմիր ծաղիկ»: Խաղացողները ստիպված էին կռահել հեքիաթի անունը հարցի վերաբերյալ: Առաջին հարցը. «Ո՞ր հեքիաթում է հավաքել ամբողջ ընտանիքը, ներառյալ տնային և վայրի կենդանիները, բերքը»: Երկրորդ հարցը. «Անվանեք այն հեքիաթը, որում թռչունը ցանկանում էր հարստացնել իր տերերին, բայց նրանք դա չհասկացան և կոտրեցին իրենց տվածը»: երրորդ հարց. «Ո՞ր հեքիաթն է սովորեցնում կենդանիների միջև բարեկամությունը, որոնք կյանքում երբեք չեն կարող լինել ընկերներ», վերջնական հարցը. «Այս հեքիաթում երեք եղբայրներ կառուցեցին իրենց տները, և նրանցից միայն մեկը փրկեց բոլորին ՝ կառուցելով ամենահուսալի տունը» և հարցեր գերծանրքաշային խաղ. հիմնականը. «Հեքիաթ, որում հայրը իր դստերը նվեր է բերել, որը գրեթե սպանել է կախարդված տղամարդուն», օժանդակ «Ավագ դստեր համար նվեր», «Ինչ է անվանում այս հեքիաթի ամենաերիտասարդ դուստրը»: Միջոցառումն անցավ ուրախ և ընկերական մթնոլորտում և ավարտվեց ընդհանուր թեյային երեկույթով `գերծանրքաշային խաղի համար քաղցր մրցանակներով: Բոլոր մասնակիցներն ու հանդիսատեսը գոհ էին:

Օգոստոսի 27-ին, Անաստասիայի գյուղական գրադարանում, ամառային ընթերցանության մարաթոնի ավարտին, երեխաները եկել են «Այս ամառ ես կարդում եմ այս ամենը» գրական հյուրասենյակում, որպեսզի պատմեմ, թե ով եմ կարդում և ինչ գրքեր: Բոլոր ընթերցողների համը տարբեր է, և, հետևաբար, միջոցառման ընթացքում բուռն քննարկումներ ու քննարկումներ սկսվեցին ընթերցանության գրքի վերաբերյալ: Յուրաքանչյուրը փորձում էր իր տեսակետը պաշտպանել իր ընթերցած գրքերի վերաբերյալ, ներկաներին խորհուրդ տվեց կարդալ այս կամ այն \u200b\u200bգրականությունը ՝ լինի դա մանկական գիրք, արվեստի գիրք, հանրագիտարան կամ տեղեկատու: Ոմանք խոսում էին Հայրենական մեծ պատերազմի մասին հայրենասիրական գրքեր կարդալու անհրաժեշտության մասին, մյուսները `դասականների, շատերը` պոեզիա, մանկական գրականություն, ժամանակակից հեղինակների գրքեր: Միջոցառման ավարտին բոլորը համաձայնեցին, որ բոլոր տեսակի գրականությունները պետք է կարդալ, որպեսզի դիվերսիֆիկացվեն:

Օգոստոսի 28-ին Անաստասիայի գյուղական գրադարանում տեղի ունեցավ ամառային ընթերցումների ամփոփիչ իրադարձությունը և «Առաջնորդը գրքերի աշխարհում» լավագույն ընթերցողների տոնակատարությունը: Ամփոփելու համար, ստեղծվել է անկախ ժյուրի ՝ տարբեր կատեգորիաների ներկայացուցիչներից ՝ Անաստասինսկի գյուղական ակումբի ղեկավար, Կոնդրատևա Մարինա Լեոնիդովնա - ժյուրիի նախագահ, տնային տնտեսուհի Իսեևա Օլգա Վիտալիևնա - քարտուղար, ժյուրիի անդամներից ՝ Ստանիշևսկա Նադեժդա Վիտալիևնա - PE Sibir, Malysheva Irina Ivanina Ժյուրիի անդամներին տրամադրվեցին քաղվածքներ ամռանը ընթերցասեր գրքերի ձևերից, իսկ միջոցառմանը ներկա երեխաները պատմեցին, թե ովքեր են կարդում գրքերը: Ժյուրիի միաձայն որոշմամբ «Առաջնորդը գրքերի աշխարհում» տիտղոսը շնորհվեց 6-րդ դասարանի ուսանող Կոֆանովա Ժաննային `առավել մեծ թվով գրքերի ընթերցման, բազմակողմանի զարգացման և տարբեր թեմաներով գրքերի ընթերցման համար: «Ակտիվ ընթերցող» տիտղոսը շնորհվել է 4-րդ դասարանի սովորող Ալինա Ստանիշևկայային ՝ գրադարանում իր առավել ակտիվ մասնակցության համար: «Չնայած մենք մանուկներ ենք, բայց մենք սիրում ենք գրքեր կարդալ» վերնագիրը շնորհվել է գրադարանի ամենափոքր ընթերցողներին ՝ Անտոն Կոզլովսկի, Թայիսյա Կոնդրատևա:

Բոլոր մյուս երեխաները, ովքեր նույնպես կարդում էին գրքեր, խաղում էին տախտակի խաղեր և մասնակցում էին միջոցառումների, գրքերի տեսքով շնորհակալություն և հուշանվերներ ստացան: Միջոցառման ավարտին գրադարանի բոլոր ընթերցողների և այցելուների համար կազմակերպվեց թեյի երեկույթ:

Օգոստոսին Օրեշենսկայայի գյուղական գրադարանում երեխաների համար հետաքրքիր իրադարձություններ էին անցկացվում: Նրանցից մեկը առաջին անգամ է տեղի ունեցել, այս quest սարսափը «Լույսերը դուրս են, և տողերը կյանքի են կոչվում ...»:

Օգոստոսի 10-ին, ժամը 17: 00-ից գրադարանը դարձավ մանկության տարածք, 11-ից 15 տարեկան երեխան լիարժեք հերոս է և մասնակից է գործողություններին:

Առաջատար գրադարանավարը երեկոյի մասնակիցներին ծանոթացրեց ծայրահեղ որոնման խաղի գլխավոր հերոսներին `հմայքը - Կոստյուժենկո Դիմային, Սարդ-մարդը - Կիսելև Մաքսիմին և մյուս մասնակիցներին` ուրվականներ և արնախումներ: Միջոցառման հիմնական ուղղությունը գրքերի և ընթերցանության մասսայականացումն է, դրանց խթանման ձևերի որոնումը: «Սարսափի գաղտնիքները» ցուցահանդեսի գրքերի ցանկը ՝ ըստ տարիքային կատեգորիայի. «Theրհոսի տիրուհի» Տ. Կորսակովա; Ֆ. Դիքսոնի «Բերքի գաղտնիքը» Դ. Շտիցի «Մանհեթենի առևանգումը»; «Ուրաքանդի փրկարարները» Օ. Անձրևը. «Wii» N.V. Gogol- ը և ուրիշներ

Տղաները հետաքրքրությամբ շրջեցին իրենց համար դեռ անհայտ գրքերի էջերը: Մենք ծանոթացանք սարսափի, միստիցիզմի, ֆանտազիայի բազմիմաստ ժանրերի հետ:

Թեմաների սահմանված ոճը պահպանվեց մինչև վերջին րոպեն: Խավարում ստեղծվեց առեղծվածի, առեղծվածի, միստիցիզմի մթնոլորտ: Մասնակիցներին սպասում էին տարատեսակ անակնկալներ ՝ ուրվականներ սպիտակ գույնով, խաղալիքներ ՝ քրտնաջաներ, որոնց վրա եթե քայլում եք, կստանաք ադրենալինի մի մասը, որի արհեստական \u200b\u200bցանցը հեշտ չէ դուրս գալ, Spider Cave- ում խաղալու ճանապարհի առաջին կետը, պատասխանելով վիկտորինայի հարցերին, ազատվեց գերություն:

Անցնելով «Մութի ջրհորը» ՝ դուք պետք է լիովին մթության մեջ ընկնեք ներքևը, գտնեք առաջադրանքներով քարտ և պատասխանեք ջրհորի բնակիչների բոլոր բարդ հարցերին, հետագայում ուղևորվեք «Տեսիլքների միջանցքում» դեպի «Գաղտնիք» ՝ «Ուղեկցող» ուղեկցությամբ: Մտնելով «Գաղտնիք» ՝ հնչեցին զանազան սարսափելի ձայներ և ճռռոցներ, հեկեկալ և մեղմ գոռգոռոց: Այստեղ, մռայլության մեջ, անհրաժեշտ էր դիպչել `պարզելու, թե ինչ է դրվում ամաններից յուրաքանչյուրում, սեղանի վրա կանգնած տուփի մեջ:

Սեղանի շուրջ եկած տղաների թելերն էին վախեցնում և խարդավացնում: Ենթադրվում էր, որ այլ է. Բայց պարզվեց, որ փչացած լոլիկն է, տիկնիկի ձեռքերն ու ոտքերը, հաց տավարի լյարդը, խաշած մակարոնեղենը… Ահա այնտեղ է եղել ադրենալինը: Մռայլ ու ծիծաղով մասնակիցները բարձրաձայնեցին իրենց գտածոները:

Եզրափակիչ փուլում անհրաժեշտ էր հավաքել մի արտահայտություն Ն.Գ.Գոգոլի «Վի» վեպից, որին դժվար չէր հաղթահարել:

Տղաները շատ տպավորություններ ստացան իրադարձությունից: Նրանց համար աշխատում էր լուսանկարչական պատկերասրահ, որտեղ տղաները հաճույքով լուսանկարում էին կմախքի և գանգերի ֆոնի վրա ՝ գլուխը խցանված պատուհանում:

«Կինոնկարը ցույց տվեց հատվածներ սարսափ ֆիլմերից: Բայց կինոթատրոնը լքելու համար ես ստիպված էի լարել ուղեղս, միացնել իմ երևակայությունը և պատասխանել այն հարցերին, թե ինչ եմ տեսել: Aավալի է, որ այսօր երեխաները քիչ են հետաքրքրում գրականության նորույթներին, քիչ բան գիտեն դասականների մասին և շփոթում են հեղինակներին: Բայց դա դեռ կարող է փոխվել. Դուք պարզապես պետք է գաք գրադարան ...

Երեխաներին հրավիրվել էր նկարել իրենց սիրված կերպարները թեմայի շուրջ: Նույնիսկ երեխաները նկարեցին:

Միջոցառումն ավարտվեց կլոր սեղանով `թեյի երեկույթով: Բոլորը զվարճացան և զվարճացան միջոցառման ձևով ՝ հետք թողնելով գրադարանում ամառվա հիշատակին:

ՍՊՈՐՏԻ ՀԱՆԳՍՏՅԱՆ ՄԱՆԿԱԿԱՆ ԱՇԽԱՐՀԻ Կղզի
Խաղահրապարակում մեր ամենաակտիվ իրադարձություններն են: Ամեն չորեքշաբթի, ժամը 12-ի կեսօրից, երեխաները հավաքվում են մեծ մարզական մրցումների: Այստեղ նրանք վազում են, ցատկում, բղավում, և ոչ ոք նրանց մեկնաբանություններ չի տալիս, որովհետև, սա մանկության տարածքն է:

Օգոստոսի 17-ին նրանք անցկացրեցին «Մանկության կղզի» մարզական փառատոնը, որում ընդգրկված էին սիրված մրցույթները, խաղեր ՝ ամռան համար էներգիա:

Յուրաքանչյուր հանդիպում առանձնահատկություն ունի. Բասկետբոլի մասսայականացում; արագության, շարժունության, ուշադրության զարգացում; խթանելով կոլեկտիվիզմի, փոխօգնության զգացում: Սպորտի թեմայով հարցերն ու վիկտորինաները օգնում են փորձարկել երեխաների տեսական գիտելիքները: Եվ շատ հաճախ, երբ նրանք գալիս են գրադարան, երեխաները խնդրում են գրքեր գրել առաջին օլիմպիադաների մասին, տեղեկություններ ՝ որոշակի մարզաձևում աչքի ընկած մարզիկների մասին:

Մրցույթից առաջ, մինչ երեխաները հավաքվում էին նախատեսված ժամին, նրանք ծնողներից մեկի `Էնգել Լյուդմիլայի օգնությամբ կազմակերպել էին« Body Art »(նկարը երեխաների երեսին): Փողոցում գտնվող գրքերի ցուցահանդեսը իր ընթերցողներին է գտնում, տղաները գալիս են, թերթում, տանում տուն:

Մարզական փառատոնը ինքնին զվարճալի և աղմկոտ է, շատ հույզեր, զվարճալի և ուրախ րոպեներ: Թիմերը գնահատում են դատավորների մի խումբ `հենց տղաներից: Fiercely մրցակցությունն անցնում է հաղթանակի: Առանձնահատկությունն այն գլխավոր մրցանակն է, որը թաքնված է կայքի տարածքում: Գտելով, որ նրանք տարածում են իրենց հայեցողությամբ: (Սա կիլոգրամ քաղցրավենիք կամ այլ խմորեղեն կամ փոքր թվեր `խաղալիքներ): Հաղթող թիմին դուր է գալիս որոնումը, մրցանակի նորույթը և անակնկալը:

Ակումբի աշխատակազմի հետ միասին միասին ավելի զվարճալի է:

2016-ի օգոստոս
Նորություններ Պերվոմսկուց:

Օգոստոսի մեկին, Պերվոմանսկու գյուղական գրադարանում, «Մանկության երկիր» ակումբի մասնակիցները ցուցադրեցին թատերական արտադրություն ՝ «Երեք աղջիկ պատուհանի տակ ծխախոտի պես, երեկոյան նման»: Տղաները տեսան, թե ինչպես են վատ սովորությունները և, մասնավորապես, ծխելը վնասում է տղաների առողջությանը:

Իսկ օգոստոս ամսվա ընթացքում «Մանկության երկիր» ակումբի մասնակիցները Պերվոմանսկ գյուղում երեխաներին ցույց տվեցին տիկնիկային երաժշտական \u200b\u200bարտադրություն ՝ «Ինչպե՞ս էր արքայադուստրն ամուսնացել»:

Տեղի ունեցան բարձրաձայն ընթերցումներ, պատշգամբում գտնվող գրքերի սրահը շարունակում էր աշխատել, անցկացվեցին կինոնկարներ, ստեղծագործական ժամեր, նկարներ:

Շրջանի մանկական գրադարանում աշխատանքի հիմնական ձևերն էին տարբեր խաղեր, ճանաչողական ժամեր, հրաշքների մի դաշտ, վարպետության դասեր և բարձր մակարդակի ընթերցումներ:
Ամռանը արագորեն թռավ, և ժամանակն էր որոշելու մանկական գրադարանի լավագույն ընթերցողը «Չիտալիա կղզին մոլորակի ամառ» ամառային ընթերցանության ծրագրի շրջանակներում: Օգոստոսի 30-ին, ընթերցանության հաճույքների փառատոնում «Goodտեսություն, ամառային կարմիր, ամառային ընթերցումների արդյունքները ամփոփվեցին և լավագույն ընթերցողները ստացան: Ընթերցման առաջատարներն էին ՝ Սյուզգաև Նիկիտա 3 «Ա» դաս, Սուզգաև Յուրա 2 «Բ» դաս, Թաթարենկո Սոֆիա 1 «Ա» դաս, Չիկաևա Դաշա 2 «Բ» դաս, Ռիժկովա Էմիլիա 3 «Բ» դաս: Տղաները որպես նվեր ստացան նամակներ և գրքեր: Շնորհավոր

Փառատոնում անցկացվեցին գրական զանազան մրցույթներ ՝ «Ո՞րն է գրական հերոսները», «Անվանեք գրական գործերը, որոնք բաղկացած են երկու բառից ՝ առաջին բառով» և այլն: Օրինակ ՝ «Պատկերասրահ» - սեղանների վրա դրված էին մանկագիրների դիմանկարներ, և առանձին `հաբեր` այս գրողների անուններով, անուններով, հայրանուններով և կյանքի ամսաթվերով: Խնդիրն էր դիմանկարների ճիշտ ստորագրումը: Գնահատվել է ճիշտ և արագություն:

Խաղացվեց նաև հանպատրաստից տեսարան «Ռեպկա», հեքիաթ, որը զարմանալիորեն ծանոթ էր, բայց ստեղծագործական հավելումներով: Տոնն ավարտվեց թեյի երեկույթով:

Գրքերը արձակուրդ չունեին ... Գրքերը շարունակում են ապրել և սպասել իրենց ընթերցողներին:

Օգոստոսին Սուգristինսկի գյուղական գրադարանում երեխաների հետ կատարվեց հետևյալ աշխատանքը. Նրանք միասին կարդում էին գրքեր, անցկացնում վիկտորինաներ և խաղեր: Մենք զբաղվում էինք նկարչությամբ: Երկու պայծառ իրադարձություն: Սա Kinonoch- ն է, երեկոյան փոքրիկ վիկտորինայով մուլտֆիլմ է կազմակերպվել:

Իսկ «Ամառը մեզ տվեց այս ամենը» տոնը ՝ ամառային ժամանակահատվածի աշխատանքի արդյունքում: Կազմակերպվեցին բացօթյա խաղեր, հեծանվավազք, էրռուդիայի խաղեր: Երեխաները հիշարժան նվերներ ստացան գրադարանի ղեկավարներից, ակումբի և հովանավոր Լ. Կոմարովայից:

Ժերժուլսկու գյուղական գրադարանում Քնիզխինայի հիվանդանոցը լավ էր աշխատում

Նովոմիխայլովսկայա գյուղի գրադարանում տեղի ունեցան Գրական ընթերցումներ:

Երեխաները ծանոթացան գրողներ Ալեքսանդր Սերգեևիչ Պուշկինի, Ալեքսանդր Պրոկոֆևի, Ս.Աքսակովի և շատ այլ գրողների գործերին:
Երեխաներին կարդում էին «Քահանայի հեքիաթը և նրա աշխատավոր Բալդան», «Կարմրուկի ծաղիկը», «Կատուն քայլեց քայլողը»: Ընթերցելուց հետո գրքի կերպարները տղաների հետ քննարկեցին իրենց դրական հատկությունները և բացասականությունը: Տղաները մեծ հետաքրքրությամբ լսեցին և ակտիվորեն պատմեցին այն հեքիաթները, որոնք իրենք գիտեն: Իմ երեխաները և ես նույնպես փորձեցինք հաղթել հեքիաթային հերոսներին, ինչպես նաև հանդես եկանք մեր սեփական հեքիաթներով: Մեծ հետաքրքրությամբ տղաները գուշակեցին հեքիաթները:

Օգոստոսին Ստեփնո-Բադջիի գրադարանն աշխատեց ըստ ծրագրի, որի նպատակը տարբեր տարիքի երեխաների ներգրավվածության առավելագույնս բարձրացնելն էր: Գրադարան այցելած երիտասարդ ընթերցողներն ակտիվորեն մասնակցում էին տարբեր թեմաների և ոլորտների տարբեր միջոցառումների `ճանաչողական խաղեր, մրցույթներ, ռելեի մրցումներ` մաքուր օդում: Ավելի հին ընթերցողների համար անցկացվեցին հավաքույթներ, գրականության ժամեր, քննարկումներ, գրքերի ակնարկներ, որոնք հնարավորություն տվեցին ծանոթանալ նոր գրականությանը: Գյուղում ապրող երեխաների կողքին գրադարան այցելեցին նաև այն երեխաները, ովքեր արձակուրդում են գտնվում գյուղում: Միջին հաշվով, ամեն օր 12-14 ընթերցողներ հաճախում էին գրադարան, որոշ իրադարձություններում երեխաների թիվը հասնում էր 15-20-ի:
Ինչպե՞ս էր արձակուրդում «Ի՞նչ է աճում անտառում»: Եվ ո՞վ է ապրում անտառում », որը տեղի ունեցավ անտառում, գյուղի սահմաններից դուրս: Խաղի ծրագրում ներառված էին սպորտաձևերը:
Եզրափակիչ փուլում տղաները ստացան մրցանակներ, ինչպես նաև ՝ կենդանի և լավ տրամադրության մեղադրանք:

Օգոստոսի 11-ին տեղի ունեցավ «Հեքիաթների լավագույն մասնագետ» գրական խաղը `դիտելով զվարճալի մուլտֆիլմեր: Երեխաները կռահում էին հանելուկները, որոշեցին հեքիաթի և հեղինակի անունը հեքիաթային առարկաներում: Մուլտֆիլմերը վերլուծել են հեքիաթային կերպարների բնավորության գծերը:
Մեկ ամիս շարունակ կարդում էին բանաստեղծություններ տարբեր մանկական գրողների կենդանիների մասին, այնուհետև յուրաքանչյուրն ընտրում էր իրեն հավանած լավագույնը և անգիր: «Մեր սիրուն ընտանիքները» տեղեկատվական ժամին տղաները բերեցին իրենց սիրելի գազանների խաղալիքները և կարդացին բանաստեղծություններ, պատմություններ և հեքիաթներ: Նկարներ այս թեմայի վերաբերյալ: Միջոցառման ընթացքում ընթերցվեց կենդանիների մասին մոտ 20 գիրք: Նրանք կարդում էին դերերով, անգիր կատարում էին իրենց դուր եկած բանաստեղծությունները: Կենդանիներ ունեցող էջանիշերը երեխաներին բաժանվում էին պոեզիայի համար:

Օգոստոսի 25-ին անցավ «Thereանապարհորդություն այնտեղ անհայտ ուղիներով» գրքի գրական ժամը: Երեխաները, ովքեր կարող են բարձրաձայն կարդալ, կարդում են տարբեր գրողների հեքիաթներ, իսկ երեխաները լսում էին փոքրերին, այնուհետև պատմում էին այս գրքերի սյուժեի մասին: Քննարկումները թեժացան, տղաները հուզականորեն արտահայտեցին իրենց կարծիքը որոշակի սյուժեի կամ ստեղծագործության հերոսի վերաբերյալ: Տղաները կռահում էին նաև հանելուկներ, քերականքներ, որոնք պատրաստել էր Ստեֆնո-Բադժեյսկի KFOR- ի գեղարվեստական \u200b\u200bղեկավարը:

Օգոստոսի 27-ին, Ստեփնո-Բադժիի KFOR- ի հետ միասին, անցկացվեց «Զաման օլիմպիական մրցաշար» մշակութային միջոցառում, որը աշխատանքի վերջին ամիսն էր: Այս միջոցառման նախապատրաստական \u200b\u200bաշխատանքներն իրականացվել են ավելի քան 2 շաբաթ: Մրցաշարին մասնակցում էին 4 թիմեր ՝ Նարվա գյուղից, Կոլբինսկի, Վուժժժի Լոգ և Ստեֆնո Բադժի: Մասնակիցները տարբեր տարիքի էին. 5-11-րդ դասարանների ուսանողներից մինչև ավելի բարձր տարիքի:
Մրցաշարը բացեցին առաջնորդները ՝ Օլիմպոս Զևսի և Աֆրոդիտեի պատկերով (ուսանողներ 6-7-րդ դասարաններում): Այնուհետև թիմերը ողջունեցին միմյանց և ծանոթացան մրցակիցներին (թիմի անունն ու նշանաբանը): Յուրաքանչյուր մարզական մրցույթից հետո մասնակիցներին տրվեցին մտավոր առաջադրանքներ:
Թիմերի համար մրցումները թե՛ դժվար, և թե՛ դժվար էին, և կատակերգական, միևնույն ժամանակ, որից հետո բոլորը հնարավորություն ունեցան համտեսել տաք ձկան ապուրը մոխրագույնից: Բոլորը ՝ և՛ մրցակիցները, և՛ երկրպագուները ստացան կենդանի և լավ տրամադրության մեղադրանք:
Ամփոփվելուց հետո ժյուրին հայտարարեց մրցույթի արդյունքների մասին, թիմերին շնորհվեցին շնորհակալագրեր: Նարվայի հաղթող թիմին տրվեց դափնեպսակ, որը խորհրդանիշ է համարվում իրենց տարածքում հաջորդ «Զաման օլիմպիական մրցաշարի» համար:

Կիայի գյուղական գրադարան, օգոստոս:

Կիայի գյուղի գրադարանում տեղի ունեցած իրադարձությունները զվարճալի և ջերմեռանդ էին: Երեխաները պատասխանեցին վիկտորինաների հարցերին, մասնակցեցին մրցույթների, իսկ տոնի վերջնական ակորդը «Շաղգամ» հեքիաթի ցուցադրումն էր: Բոլորը մնացին բավարարված:

Դիտումների քանակը ՝
540